教育理論與實(shí)踐雜志社郵箱

　　統(tǒng)一后職稱(職務(wù))等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。2015年發(fā)生教育職稱大變革，這項(xiàng)政策是對每個教師都有好處的一件大事。

　　下面小編簡單介紹關(guān)于《教育理論與實(shí)踐》基本簡介：

　　《教育理論與實(shí)踐》創(chuàng)刊于1981年，是由山西省教育廳主管，山西省教育科學(xué)研究所山西省教育學(xué)會主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊，面向全國公開發(fā)行，系全國中文核心期刊，中國人文社科核心期刊。

　　期刊定位

　　中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD—2004)

　　核心期刊

　　中文核心期刊(2008)

　　中文核心期刊(2004)

　　中文核心期刊(2000)

　　中文核心期刊(1996)

　　中文核心期刊(1992)

　　主要欄目

　　《教育理論與實(shí)踐》設(shè)有教育基本理論、教育決策與管理、思想品德教育、教學(xué)理論、課程論、教育心得、比較教育、教師論壇、青年論苑、學(xué)術(shù)動態(tài)等欄目。

　　讀者對象

　　為教育理論、教學(xué)、教育管理工作者及師范院校學(xué)生。

　　閱讀范文：教師征稿高中數(shù)學(xué)活動編寫

　　目前，我校學(xué)習(xí)借鑒了江蘇省南通市的教改經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施了以“活動單導(dǎo)學(xué)案”為載體的課堂改良.所謂“活動單導(dǎo)學(xué)案”是由備課組所有老師課前設(shè)計好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動的方案，通常包括一節(jié)課的課題、活動目標(biāo)、活動過程、成果展示及課堂評價等方面.然后由事先建立的學(xué)習(xí)小組按照“活動單”上預(yù)設(shè)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，全組討論，展開課堂學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù).它集課前預(yù)習(xí)、新課導(dǎo)學(xué)、當(dāng)堂檢測、總結(jié)反思、學(xué)習(xí)評價和課外作業(yè)等要素為一身，大大提高常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量和水平.