教師怎樣做課題

　　教師做課題有三種方法，分別是自己申請(qǐng)課題、參與別人的課題以及署名課題。自己申請(qǐng)課題就是自己做課題主持人，組件課題研究小組。參與別人的課題就是自己成為課題組成員，參與其他主持人組建的課題。署名課題就是付出一筆費(fèi)用，參與已經(jīng)立項(xiàng)的課題。

　　一個(gè)完整的課題研究過(guò)程可以分為三個(gè)階段，九個(gè)步驟：

　　第一階段為前期準(zhǔn)備階段——選擇課題、方案設(shè)計(jì)、立項(xiàng)申請(qǐng)、開題論證;

　　第二個(gè)階段是中期檢查——課題實(shí)施、中期檢查;

　　第三個(gè)階段是后期處理階段——撰寫報(bào)告、課題結(jié)項(xiàng)、成果推廣。

　　選題的基本原則：一是立足教學(xué);二是大小適中;三是力求創(chuàng)新。

　　問(wèn)題三要素一是給定;二是目標(biāo);三是差距。

　　選題中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題：一是選題缺乏新意;二是選題缺乏價(jià)值;三是選題缺乏興趣;四是選題大小失當(dāng);五是選題不切合實(shí)際。

　　如何進(jìn)行課題設(shè)計(jì)：一是課題價(jià)值分析;二是課題內(nèi)容分析;三是課題操作分析。

　　研究步驟一般分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。

　　準(zhǔn)備階段為：課題選擇、資料查閱、理論準(zhǔn)備、犯難論證、團(tuán)隊(duì)組織、人員分工;

　　研究階段：課題目標(biāo)和研究假設(shè)——調(diào)查或?qū)嶒?yàn)研究等。

　　研究總結(jié)階段：成果整理、撰寫結(jié)題報(bào)告、準(zhǔn)備結(jié)題、成果鑒定。

　　如何實(shí)施課題研究：一是走出理論誤區(qū);二是落實(shí)研究方法;三是處理研究資料;四是注意研究理論;五是發(fā)表階段成果;六是做好課題管理。

　　綜上是小編為大家總結(jié)的關(guān)于教師做課題的方法，如果您需要課題參與評(píng)職稱，歡迎在線咨詢，我們可以為您提供署名課題的資源。