化學(xué)與材料類拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探索與實踐

　　摘 要：拔尖創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)受到國家與各界的廣泛重視。文章重點(diǎn)介紹黑龍江大學(xué)化學(xué)化工與材料學(xué)院在化學(xué)與材料類拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革方面的主要思路和做法，從系列管理制度和配套文件的制定、學(xué)生的選拔、科研導(dǎo)師的配備、特色創(chuàng)新課程模塊的實施、科研創(chuàng)新成果的展示等多個方面總結(jié)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗班學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)過程和成果，以期探索出適合新形勢下的理工科創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)模式，為地方高校提高拔尖創(chuàng)新人才能力提供有力參考。

　　關(guān)鍵詞：拔尖創(chuàng)新型人才;個性化;高規(guī)格;特色模塊培養(yǎng);實踐

　　《分析試驗室》(月刊)1982年創(chuàng)刊，是國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性分析化學(xué)刊物。《分析試驗室》是理論與實踐、學(xué)術(shù)與應(yīng)用并蓄的專業(yè)期刊。

　　科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。一直以來，習(xí)近平同志高度重視“科技創(chuàng)新”，圍繞科技與創(chuàng)新發(fā)表過一系列令人振奮的講話。2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：重大科技創(chuàng)新成果是國之重器、國之利器，必須牢牢掌握在自己手上，必須依靠自力更生、自主創(chuàng)新。教育部陳寶生部長在十三屆全國人大一次會議上也強(qiáng)調(diào)：當(dāng)今是一個信息化、全球化、新的科技革命的時代，要求我們創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要適應(yīng)我們這個時代的需要。由此可見，高校作為為社會培養(yǎng)高級專門人才特別是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主體部門，如何有效加強(qiáng)本科生的科研訓(xùn)練以及培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是當(dāng)前高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容和熱點(diǎn)研究課題[1-2]。2009年在教育部、中組部、財政部共同推動下北京大學(xué)、清華大學(xué)等19所高校實施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”，意在優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上推動建立拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地，吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，特別是希望能夠在這種計劃的培養(yǎng)下成長為相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，并向國際一流人才培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)。該計劃經(jīng)過幾年的運(yùn)行和對優(yōu)秀學(xué)生的選拔和培養(yǎng)，取得了一定的成果[3-4]。目前教育部等六部門《關(guān)于實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃(2.0版)》中已經(jīng)明確：選拔培養(yǎng)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，為新時代自然科學(xué)和哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展播種火種，為把我國建設(shè)成為世界主要科學(xué)中心和思想高地奠定人才基礎(chǔ)。

　　一、前期基礎(chǔ)及存在問題

　　黑龍江大學(xué)從2012年開始實施了“黑龍江大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”支持項目，我院化學(xué)專業(yè)成為入選該計劃的4個基礎(chǔ)專業(yè)之一。化學(xué)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃在化學(xué)專業(yè)實施6年，學(xué)院在優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長的培養(yǎng)模式與方案以及管理機(jī)制等方面進(jìn)行了改革探索，取得了全國大學(xué)生化學(xué)實驗邀請賽二等獎等為代表的較為顯著的建設(shè)成績，培養(yǎng)了一批以復(fù)旦大學(xué)李偉研究員、黑龍江大學(xué)博士導(dǎo)師韓春苗研究員等為代表的優(yōu)秀畢業(yè)生[5]。但是通過近幾年的實施、反饋和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)存在以下幾個主要問題：

　　1. 現(xiàn)有試驗班培養(yǎng)的群體單一，主要針對化學(xué)專業(yè)學(xué)生，對于其他專業(yè)拔尖人才的培養(yǎng)起不到積極的促進(jìn)作用。

　　2. 試驗班設(shè)立的大一和大二年級的科研課題效果不佳。學(xué)生在較低年級時基礎(chǔ)理論知識不全面、實驗技能訓(xùn)練不足，無法真正地從事和掌握科學(xué)實踐活動的內(nèi)容。

　　3. 學(xué)院的高水平人才培養(yǎng)和科學(xué)研究平臺、高層次人才隊伍、優(yōu)勢學(xué)科資源及與國內(nèi)外高校、研究機(jī)構(gòu)建立的緊密合作交流等高水平科研資源對本科生拔尖人才培養(yǎng)的有效支撐、引領(lǐng)和提升效果還不夠。

　　鑒于以上論述的主要問題，我們以化學(xué)專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)試驗班為引領(lǐng)，探索了培養(yǎng)化學(xué)與材料類各專業(yè)拔尖人才的新培養(yǎng)模式。

　　二、拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗班的實施思路及實踐

　　該試驗班面向全院化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、材料化學(xué)、高分子材料與工程、環(huán)境科學(xué)、制藥工程、化學(xué)工程與工藝7個本科專業(yè)拔尖本科生實施創(chuàng)新型培養(yǎng)，每年試驗班招收學(xué)生約30人，根據(jù)培養(yǎng)效果會逐年擴(kuò)大試驗班學(xué)生的人數(shù)。

　　(一)培養(yǎng)模式與理念

　　以培養(yǎng)各專業(yè)拔尖人才的創(chuàng)新研究能力為目標(biāo)，充分依托學(xué)院高水平的科研平臺資源和高層次的師資隊伍資源，充分發(fā)揮學(xué)院廣泛而深入的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作資源和ESI 全球排名前1%行列的化學(xué)、材料、化工三個學(xué)科的優(yōu)勢，以化學(xué)專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)試驗班為引領(lǐng)，構(gòu)建“學(xué)科綜合環(huán)境、開放創(chuàng)新環(huán)境”的人才培養(yǎng)體系，實施“一體化、創(chuàng)新型、個性化”的培養(yǎng)模式，堅持“小規(guī)模、高規(guī)格、拔尖教育”的培養(yǎng)理念，培養(yǎng)各專業(yè)拔尖人才的創(chuàng)新研究能力和綜合實踐能力，拓展拔人才的成長空間和發(fā)展視野，提升拔尖人才的培養(yǎng)質(zhì)量，社會競爭能力乃至國際競爭力。努力使受計劃支持的學(xué)生成長為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的拔尖人才，造就一批具有深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，創(chuàng)新研究能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的拔尖創(chuàng)新人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定堅實的人力資源優(yōu)勢。有效提升學(xué)院本科生的培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)，為學(xué)院的優(yōu)秀校友資源和各學(xué)科發(fā)展提供重要的人才儲備。

　　(二)培養(yǎng)目標(biāo)

　　基于“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重創(chuàng)新”的專業(yè)特色，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌邆湓鷮嵉幕A(chǔ)知識、基本理論和實驗技能，受到基礎(chǔ)、科研和創(chuàng)新能力強(qiáng)化訓(xùn)練，具有創(chuàng)新意識和發(fā)明創(chuàng)造能力，綜合素質(zhì)高，專業(yè)擴(kuò)展能力強(qiáng)，能在化學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)，并進(jìn)一步深造成為本碩連讀和本碩博連讀的研究型、創(chuàng)新型拔尖人才。

　　(三)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗班的實踐

　　1. 系列管理制度和配套文件的制定

　　基于原有的化學(xué)專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)試驗班文件基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)培養(yǎng)文件，結(jié)合化學(xué)化工與材料學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗班的特色，制定一系列的管理制度和配套文件，有利于試驗班的管理，并激發(fā)高水平導(dǎo)師和拔尖學(xué)生參與專業(yè)拔尖創(chuàng)新型人才創(chuàng)新班的積極性，使試驗班班真正達(dá)到培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新潛力的拔尖創(chuàng)新型人才的目的。如《化學(xué)化工與材料學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗班試驗班實施計劃》、《化學(xué)化工與材料學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗班學(xué)生選拔方案》、《化學(xué)化工與材料學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗班指導(dǎo)教師工作方案》等。

　　2. 各專業(yè)拔尖人才的選拔及試驗班的管理

　　針對于2016級全院7個專業(yè)的本科生，在大三開始時，按照“以學(xué)習(xí)成績?yōu)榛A(chǔ)、以綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)潛質(zhì)為核心”和自愿選擇的原則，按照8%左右的比例將各專業(yè)最優(yōu)秀學(xué)生共25人選入試驗班進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生管理實行導(dǎo)師制與班級管理相結(jié)合。通過學(xué)院、專業(yè)負(fù)責(zé)人、班主任和指導(dǎo)教師共同管理組織試驗班學(xué)生按照特殊的培養(yǎng)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐。實施過程中開展過程評價，定期召開試驗班學(xué)生、指導(dǎo)教師、任課教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、項目組成員等各個層次的座談會反饋實施過程中的問題，不斷完善拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，最大程度上保證拔尖創(chuàng)新型人才創(chuàng)新試驗班的實施效果。

　　3. 高層次科研導(dǎo)師的配備

　　在全院范圍內(nèi)擁有國家級或省級人才稱號、博士生導(dǎo)師、承擔(dān)多項國家級科研項目的學(xué)院骨干教師擔(dān)任科研導(dǎo)師，包括長江學(xué)者、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃入選者等高水平專家學(xué)者，學(xué)生可跨專業(yè)選擇感興趣研究方向的高水平科研導(dǎo)師，也可以由原專業(yè)導(dǎo)師和其他專業(yè)導(dǎo)師實施雙導(dǎo)師指導(dǎo)。通過自愿和師生互選的方式，2016級25名學(xué)生與學(xué)院25名高水平專家實現(xiàn)了一對一的科研導(dǎo)師配備，科研導(dǎo)師組織并帶領(lǐng)學(xué)生開展了多種形式的科研訓(xùn)練。

　　4. 科研創(chuàng)新特色課程模塊的實施

　　在試驗班學(xué)生課程體系中設(shè)置科研創(chuàng)新特色課程模塊，模塊中設(shè)置必修課程和選修課程。科研創(chuàng)新特色課程模塊中必修課程如下：

　　(1)高水平專家科研講座課程

　　實施“校內(nèi)高水平導(dǎo)師、國內(nèi)著名學(xué)者、海外知名專家”三個層次講座課程，對拔尖人才開展科研與學(xué)業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)學(xué)生的科研創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

　　(2)大型儀器實踐課

　　依托學(xué)院的功能無機(jī)化學(xué)教育部重點(diǎn)實驗室和黑龍江省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心開設(shè)大型科研儀器培訓(xùn)課程全面拓展學(xué)生的知識體系，提升學(xué)生的綜合科研能力。

　　(3)科研課題實踐課

　　依托學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課題、科研導(dǎo)師的國家級和省部級科研項目及橫向課題等設(shè)立科研課題實踐課，課程內(nèi)容包括開題、中期、結(jié)題答辯各個環(huán)節(jié)，激勵學(xué)生自主參與科學(xué)研究。

　　選修課程為個性化課程，由科研導(dǎo)師根據(jù)試驗班學(xué)生的科研訓(xùn)練課題等方面的需要指導(dǎo)學(xué)生自由選擇全院范圍優(yōu)質(zhì)、相關(guān)的專業(yè)課程，體現(xiàn)個體化培養(yǎng)。

　　三、拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗班的主要成效

　　(一)全面實施科研訓(xùn)練，提高學(xué)生的科研素養(yǎng)

　　2016級學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗班學(xué)生全部參加了國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議及高水平專家科研講座，總計240余人次;全部完成了X射線光電子能譜、X射線衍射儀、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、液體核磁譜儀、離子色譜儀、石墨爐原子吸收光譜儀、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀等8臺大型儀器設(shè)備的培訓(xùn)和實踐操作;全部順利完成了科研課題的開題、中期和結(jié)題的答辯環(huán)節(jié)。

　　根據(jù)調(diào)研學(xué)生們在各高校和科研院所組織的夏令營活動中的面試情況，90%同學(xué)反饋科研課題、大型儀器和學(xué)術(shù)報告等課程給予的培訓(xùn)對于個人能力的提高和學(xué)生的面試環(huán)節(jié)幫助特別大，學(xué)生在和“985”和“211”知名高校學(xué)生競爭時展現(xiàn)出一定的優(yōu)勢，特別是在面試過程中對于科研方面問題的展現(xiàn)和回答更為自信和流暢。