教育職稱論文發(fā)表融音樂(lè)語(yǔ)言于作文指導(dǎo)

　　摘要：為了提高學(xué)生的寫作水平，教師必須加強(qiáng)課外閱讀與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)欣賞和吸收優(yōu)美的音樂(lè)語(yǔ)言，加強(qiáng)音樂(lè)語(yǔ)言對(duì)作文的滲透作用，增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心，培養(yǎng)他們的寫作興趣，提高作文的美感，深化作文的內(nèi)涵。

　　關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué),音樂(lè)語(yǔ)言,核心期刊論文,指導(dǎo)

　　青少年正處在知識(shí)與身體成長(zhǎng)的時(shí)期，他們精力充沛，記憶力好，求知欲強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)接受能力強(qiáng)，課本知識(shí)往往不能滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的心理需求。作為教師，必須很好地引導(dǎo)他們?nèi)V闊的課外吸收更多、更新的知識(shí)，增加他們的閱讀量，提高他們的閱讀水平和寫作水平。為此，教師必須加強(qiáng)課外閱讀與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)他們自覺(jué)欣賞和吸收優(yōu)美的音樂(lè)語(yǔ)言，加強(qiáng)音樂(lè)語(yǔ)言對(duì)作文的滲透作用，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，培養(yǎng)他們的寫作興趣，提高作文的美感，深化作文的內(nèi)涵。

　　首先，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有目的的感悟音樂(lè)語(yǔ)文的美感。青少年正值豆蔻年華，面對(duì)多姿多彩的充滿激情的音樂(lè)語(yǔ)句，往往產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感與渴慕之情。教師應(yīng)抓住學(xué)生這個(gè)心理特點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生攝入大量?jī)?yōu)美的音樂(lè)語(yǔ)言，激發(fā)他們的美感，使之在強(qiáng)烈的藝術(shù)感染中，領(lǐng)悟語(yǔ)言的美，把握語(yǔ)言的表現(xiàn)力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　其次，善于引導(dǎo)學(xué)生分類感受音樂(lè)語(yǔ)言的美感。從內(nèi)容上看，音樂(lè)語(yǔ)言種類很多，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生分類感受，選擇適合學(xué)生的音樂(lè)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈美感，觸動(dòng)學(xué)生的寫作欲望，燃燒起學(xué)生的寫作激情，從而達(dá)到教師的指導(dǎo)目的。歌頌祖國(guó)變化方面的音樂(lè)語(yǔ)言，如《春天的故事》中的：“那是一九九二年的春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般的崛起了座座城”，又如張也演唱的《走進(jìn)新時(shí)代》中的：“讓我告訴世界，中國(guó)正進(jìn)行著接力賽，承前啟后的引路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代”等，這些語(yǔ)言使學(xué)生感受到改革開(kāi)放后祖國(guó)的偉大變化，用音樂(lè)來(lái)描繪中國(guó)正是一條翻騰的巨龍。學(xué)生在寫到祖國(guó)變化時(shí)就出現(xiàn)了“條條大道如彩虹，個(gè)個(gè)村莊像街市”這樣的語(yǔ)言。情感悲慟的音樂(lè)美語(yǔ)。如周冰倩演唱的《真的好想你》中的：“我在黎明呼喚你，追月的云呦，也只我的心，默默地為我送溫馨;月亮下面，輕輕地飄著我的一片情，你是我燦爛的明天;愿青春輔滿你的心。”這些優(yōu)美的音樂(lè)語(yǔ)言真實(shí)抒寫了情人內(nèi)心真實(shí)的情感，使學(xué)生深刻地領(lǐng)悟出如何進(jìn)行情感寫真，學(xué)生就會(huì)在文中仿寫到：“你的心情現(xiàn)在還好么?你的笑容還那么燦爛么?你的步子還那樣輕盈么?”這樣堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)把握用不同的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)不同的感情，運(yùn)用時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

　　再次，善于指導(dǎo)學(xué)生廣泛收集音樂(lè)語(yǔ)言。積累豐富、優(yōu)美的音樂(lè)語(yǔ)言對(duì)寫作具有重要的積極意義，只有平時(shí)善于收集、整理、感悟、領(lǐng)會(huì)，才能在運(yùn)用時(shí)胸有成竹，游刃有余。音樂(lè)語(yǔ)言有各種不同的風(fēng)格，如陜北民歌、藏歌、廣西山歌、客家山歌、走婚歌、軍歌等等，教師要指導(dǎo)學(xué)生廣泛收集，不斷感悟，有所吸收，使其對(duì)作文寫作產(chǎn)生積極影響，學(xué)生作文語(yǔ)言自然就優(yōu)美了，主題內(nèi)涵自然就深刻了。

　　其四，用心去感受音樂(lè)，把感受化為語(yǔ)言，融于寫作。

　　一是音樂(lè)里有豐富的旋律。聽(tīng)者的喜怒哀樂(lè)就是在歌曲起伏跌宕的旋律中得到了淋漓盡致的抒發(fā)和傾泄。例如：花兒樂(lè)隊(duì)的《喜刷刷》是歡快、自由的旋律，可以使人沉重的心情得到最大的放松;劉德華的《中國(guó)人》是高昂、振奮的旋律，可以使人鼓起了克服困難的勇氣;

　　二是音樂(lè)里有真摯的情感。例如：《今天是你的生日》唱出了每一個(gè)華夏兒女對(duì)祖國(guó)的神情祝福：“我們祝福你的生日，我的中國(guó)/愿你永遠(yuǎn)沒(méi)有憂患，永遠(yuǎn)寧?kù)o。”《燭光里的媽媽》唱出了子女對(duì)母親的感激、思念和理解、報(bào)答之情：“噢媽媽相信我/女兒自有女兒的報(bào)答。”

　　三是音樂(lè)里有感人的故事。例如《一分錢》講述了一個(gè)孩子拾金不昧的成長(zhǎng)故事;《國(guó)歌》演繹了中華兒女在炮火中勇敢前進(jìn)的故事;這些或喜悅、或悲傷的故事可以激發(fā)學(xué)生的生命感悟，為他們的寫作提供豐富的主題和素材。

　　四是音樂(lè)里有優(yōu)美的語(yǔ)言。例如周杰倫的《菊花臺(tái)》，這首歌的歌詞首先用豐富的意象創(chuàng)設(shè)了一種唯美的意境——月彎彎、菊花殘、夜漫長(zhǎng)、北風(fēng)、霜、湖面、閣樓上、雨輕輕、朱紅色的窗，同時(shí)還多處運(yùn)用了生動(dòng)形象的修辭，例如：①慘白的月彎彎 勾住過(guò)往——一彎殘?jiān)滦睊焯爝叄脸恋拖碌脑聫潱孟裨谕炝粢呀?jīng)塵封的往事。(擬人)②菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃——你如花的笑顏已經(jīng)在秋風(fēng)的蕭瑟中凋零、枯萎。(比喻)另外，這首歌還為我們講述了一個(gè)蕩氣回腸的故事：女主人公滿眼淚光，柔弱中帶傷的在閣樓上 冰冷的絕望，這是因?yàn)槟兄魅斯簧砣盅b在狂亂的馬蹄聲中呼嘯滄桑------堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，保家衛(wèi)國(guó)的大義，在這首歌里得到了淋漓盡致的抒寫。

　　總之任何事物都有一個(gè)變化過(guò)程。學(xué)生寫作水平的提高也是一個(gè)有積累、領(lǐng)悟到運(yùn)用這樣一個(gè)過(guò)程，只有充分地把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)才能有良好的效果。 博采眾長(zhǎng)，為我所用。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]加里.D.鮑里奇.有效教學(xué)方法[M]南京：江蘇教育出版社.2002.12.

　　[2]鐘啟泉主編.研究性學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)[M].上海:上海教育出版社.2003.9 .

　　[3]趙承福等主編.創(chuàng)造教育研究新進(jìn)展[M].濟(jì)南:山東人民出版社.2002.4.

　　[4]曹利華.美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)[M].北京:北京師范學(xué)院出版社.1986.3.