網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生就業(yè)社會支持的反響

　　大學(xué)生就業(yè)一直是社會各界人士所關(guān)注的問題，大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)都希望找到一份理想的工作，希望通過自己的努力來謀取一份工作并自食其力。這篇論文主要介紹的是網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生就業(yè)社會支持的反響的相關(guān)內(nèi)容，大學(xué)生就業(yè)有許多阻礙因素，是沒有社會經(jīng)驗、沒有專業(yè)技能還是什么，網(wǎng)絡(luò)上哪些支持因素?本文就此問題做出了詳細(xì)的闡述，僅供相關(guān)人士參考。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);社會支持網(wǎng)絡(luò)

　　2017年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生總量達(dá)到史無前例的795萬，作為受教育程度較高的一個群體，高校畢業(yè)生在求職中會面臨如缺乏必要的經(jīng)濟資源、社會資源以及恰當(dāng)?shù)那楦惺柰ㄇ赖葐栴};而大學(xué)生畢業(yè)生是否能夠順利找到理想的職業(yè)，依靠自身能力的同時也要受社會制度、社會環(huán)境、求職社會支持體系以及可獲得的社會資源的影響。結(jié)合以往的研究，筆者將社會支持網(wǎng)絡(luò)定義為個人從組織和他人那里所能獲得各種支持(如金錢、情感、人脈等資源)的社會關(guān)系的總和。

　　一、大學(xué)生就業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀分析

　　本文以某高校為研究對象，通過訪談法、調(diào)查問卷、抽樣調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方法進(jìn)行調(diào)研，探究社會支持網(wǎng)絡(luò)的各要素對就業(yè)的影響。

　　(一)社會關(guān)系

　　格蘭諾維特提出了測量強弱關(guān)系的幾項指標(biāo)：情感比較親密、相互熟識、可互幫互助以及親屬關(guān)系為強關(guān)系;普通朋友定義為中間關(guān)系;而只是認(rèn)識而已的關(guān)系為弱關(guān)系。本文調(diào)研結(jié)果顯示大學(xué)生普遍可以獲得的社會支持來源于父母、親戚、同學(xué)、老師、朋友、學(xué)校及學(xué)院，本文將這常用的幾種社會關(guān)系定義如下：父母及親戚為強關(guān)系，老師、同學(xué)和朋友為中間關(guān)系，學(xué)校和學(xué)院為弱關(guān)系。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在就業(yè)過程中運用的社會關(guān)系主要是強關(guān)系里的以父母為代表的親屬關(guān)系。中間關(guān)系里，同學(xué)關(guān)系占到了大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)的第二大比例，尤其的大學(xué)同學(xué)，在大學(xué)生就業(yè)過程中發(fā)揮的作用和提供的幫助僅次于父母。但是由此也可以看出現(xiàn)在的大學(xué)生社會支持網(wǎng)絡(luò)中的社會關(guān)系構(gòu)建不夠廣、大，他們普遍利用身邊的人，而沒有充分挖掘他們可以利用的更多的社會資源[1]。

　　(二)信息支持

　　就業(yè)信息的有效性和及時性可以關(guān)系到他們是否能找到合適的工作，數(shù)據(jù)顯示，同學(xué)們獲取就業(yè)信息的主要途徑為自己學(xué)校或者其他學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門發(fā)布的校園招聘信息，其次則是通過網(wǎng)上的各類招聘網(wǎng)站發(fā)布的崗位招聘公告，通過父母提供的就業(yè)信息找到工作的例子非常少。這兩個信息發(fā)布途徑都充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體傳遞信息及時、豐富、快捷的特點，而在信息支持方面“強關(guān)系”里的父母、親戚起到的作用就非常小了?？梢?，“強關(guān)系”并不是“萬能”的，而“中間關(guān)系”和“弱關(guān)系”也不是毫無用處的，在信息支持上“中間關(guān)系”和“弱關(guān)系”起到了至關(guān)重要的作用[2]。

　　(三)財務(wù)支持

　　大學(xué)生在求職過程中路費、住宿費、材料打印費、餐費以及服裝投入等費用構(gòu)成了求職成本的最大的部分，在財務(wù)支持方面，作為強關(guān)系的父母及親戚提供了大學(xué)生的主要求職費用，除此之外，大學(xué)生獲得的額外補助則是學(xué)校和學(xué)院的促進(jìn)就業(yè)部門發(fā)放的補貼，為畢業(yè)生提供了重要的物質(zhì)支持。

　　(四)關(guān)系支持

　　大學(xué)生的社會經(jīng)歷尚淺，積累不了太多的社會關(guān)系和人情資本，而在求職過程中，有比別人多的關(guān)系和人情資本對求職是否成功起著重要甚至決定性的作用。誰都想走“捷徑”，但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，能夠從父母或家人那里獲得關(guān)系支持從而直接安排工作的例子極少，但大部分同學(xué)獲得的關(guān)系支持都是從中間關(guān)系里的同學(xué)、朋友那里得到的，基本都是幫忙解決求職中的具體問題和獲取求職經(jīng)驗。

　　(五)精神支持

　　大學(xué)畢業(yè)生剛從大學(xué)的“象牙塔”邁入社會，求職過程中難免經(jīng)受挫折，及時的發(fā)泄消極情緒，受到積極向上的鼓勵有利于大學(xué)生增強自信，從而促進(jìn)就業(yè)。毫無疑問，作為強關(guān)系的父母和中間關(guān)系里的同學(xué)朋友在精神支持方面發(fā)揮了重要作用，無論是物質(zhì)還是精神，父母都為大學(xué)生最大限度提供安全感。而同學(xué)、朋友作為同齡人，在求職過程中面臨和經(jīng)歷著相似的事情，可以區(qū)別于父母的角度提供安慰和幫助[3]。

　　二、大學(xué)生就業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)存在問題

　　(一)學(xué)校重視角度偏差

　　現(xiàn)在諸多高校都將大學(xué)生就業(yè)工作的重點放在就業(yè)率上，片面追求畢業(yè)生的簽約數(shù)量。大部分高校都到大四階段才開始為大學(xué)生提供就業(yè)方面的服務(wù)，并且將重點放在提供就業(yè)信息，跟蹤就業(yè)動態(tài)和落實就業(yè)情況上，真正可以提升大學(xué)生求職能力的求職培訓(xùn)卻很少。另一個在大學(xué)中普遍存在的問題就是“職業(yè)生涯規(guī)劃”偏于理論，缺少實踐，求職訓(xùn)練是對實踐性要求很強的項目，過多的理論教導(dǎo)培訓(xùn)不僅不會提升大學(xué)生的求職能力，反而會使大學(xué)生在實際求職過程中墨守成規(guī)達(dá)到相反效果。而且較多的大學(xué)現(xiàn)在安排的學(xué)科教學(xué)負(fù)擔(dān)較重，課程較多，在校大學(xué)生很少有機會獲得足夠的時間參加企業(yè)實習(xí);但大型企業(yè)都把是否有豐富的實習(xí)經(jīng)歷看做一項重要的評判標(biāo)準(zhǔn)，這無疑又消弱了大學(xué)生的求職競爭力。

　　(二)媒體傳播消極信息

　　在科技和自媒體極其發(fā)達(dá)的今天，媒體報道可以曝光社會存在的弊端有利于社會的進(jìn)步，但有時媒體的過渡渲染和報道會產(chǎn)生相反的效果。大學(xué)生就業(yè)難是高校擴招和就業(yè)市場化的共同作用，任何一個群體求職都說不上非常容易，大學(xué)生求職遇挫的現(xiàn)象非常正常。但一些媒體卻將大學(xué)生求職受挫渲染成就業(yè)壓力巨大，將參與率高的招聘會解讀成“數(shù)人爭一崗”求職異常艱難，將起始工資低于勞動型職工工資說成四年文憑比不上勞動下苦力。挫折與競爭是每個群體在求職過程中都會遇到的阻礙，若能以正確的態(tài)度看待則有利于提升自我，但媒體為了銷量和閱讀量常以夸大的大學(xué)生就業(yè)問題為噱頭報道不實文章，研究結(jié)果顯示部分同學(xué)看到這些文章增添了很多心理壓力。

　　(三)大學(xué)生缺乏建立社會支持網(wǎng)絡(luò)能力

　　大學(xué)生在前三年缺乏對社會需求的了解，在求職時只是單純的利用學(xué)校和家庭資源，不注重社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的培養(yǎng)，缺乏對社會支持網(wǎng)絡(luò)的合理開發(fā)與主動利用。由典型中國式高壓的高中教育轉(zhuǎn)到自由的大學(xué)教育，部分大學(xué)生因為突然缺乏了來自父母和老師的監(jiān)督而失去了目標(biāo)和努力的方向。面對突如其來的自由都選擇充分的享受，有人在自我享樂上浪費過多時間，錯過了職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練的最好時期，到了求職階段缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，面對壓力選擇逃避和焦慮。

　　三、加強大學(xué)生就業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的建議

　　(一)學(xué)校完善就業(yè)培訓(xùn)體系

　　學(xué)校要開展多元化的就業(yè)培訓(xùn)，重視實踐訓(xùn)練，從理論到實踐，從管理到服務(wù)，都將提高大學(xué)生的就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量作為大學(xué)發(fā)展目標(biāo)之一，將完整的就業(yè)指導(dǎo)體系貫穿大學(xué)的始終，從入學(xué)開始植入求職意識和競爭意識，到畢業(yè)獲得足夠求職技巧與方法，學(xué)校都要有針對性的培訓(xùn)法案。其次，加強與企業(yè)的合作，充分利用校友資源，為在校大學(xué)生提供實習(xí)機會和就業(yè)體驗，增加在求職中的人際關(guān)系資本和經(jīng)歷資本。

　　(二)企業(yè)配合高校

　　大學(xué)畢業(yè)生普遍存在的問題是缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)偏重理論的培養(yǎng)方式與企業(yè)急需盡快上手操作的要求不對口，也導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難的問題。而企業(yè)又面臨著“用工荒”，目前企業(yè)普遍反映高校的人才培養(yǎng)與企業(yè)的需求存在著較大的差距，又因目前大學(xué)畢業(yè)生實踐能力不足，把培養(yǎng)責(zé)任推給高校。校企雙方應(yīng)積極建立有關(guān)聯(lián)合學(xué)生培養(yǎng)的協(xié)作溝通機制，并在互利共贏的基礎(chǔ)上，努力為大學(xué)生提供人才就業(yè)的實習(xí)崗位和機會?？梢試L試建立“寒暑假人才實習(xí)”計劃，在實習(xí)期間企業(yè)可以對這部分學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，輸送企業(yè)文化，對在實習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可在畢業(yè)后直接錄用為企業(yè)員工，高校、企業(yè)、學(xué)生實現(xiàn)互贏。

　　(三)充分發(fā)揮學(xué)工隊伍的作用

　　畢業(yè)生在大四階段面臨著論文壓力、就業(yè)壓力等多重壓力，過大的壓力容易使得畢業(yè)生在心理和精神上產(chǎn)生問題，學(xué)工隊伍一定要重點關(guān)注大四的求職生，及時了解他們的動態(tài)，和他們主動談心以紓解他們心中的郁悶，為他們解答初入社會的種種問題，平和他們的心態(tài)。另外，學(xué)工隊伍擁有許多畢業(yè)的校友信息，應(yīng)該積極提供給有需要的畢業(yè)生，為他們的求職過程中提供人際關(guān)系資源提供支持。

　　(四)加強大學(xué)生主動尋求社會支持網(wǎng)絡(luò)的能力

　　大學(xué)生在入學(xué)后應(yīng)積極參加社會實踐、志愿服務(wù)等活動，充分積累人脈，在與人的交往和活動中發(fā)現(xiàn)自己的特點、長處、不足，針對自己的情況制定改進(jìn)計劃，并借助學(xué)習(xí)專門的就業(yè)部門了解自己適合的的職業(yè)，有針對性的培養(yǎng)自己的各方面能力，做好充足的求職準(zhǔn)備。此外，多與父母、同學(xué)和老師交流，主動拓展自己的朋友圈與同學(xué)圈，學(xué)會釋放壓力，獲取正能量，提升自身求職競爭力。

　　作者：陳昕 單位：山東大學(xué)威海校區(qū)

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