幼兒養成教育中運用信息技術的影響分析

　　幼兒的學習和成人的學習本質上就是不一樣的, 幼兒與成人相差的不僅僅是年齡, 還有理解力、表達力、想象力等多方面的生理和心理機能。所以信息技術對于幼兒這樣比較特殊的群體而言, 是一種既方便又有效的教育教學技術。筆者從幼兒本身的特殊性和家長與教師之間的雙向溝通方面, 研究了信息技術在幼兒養成教育中的作用。

　　《幼兒教育.教育科學》是由浙江教育報刊總社主辦的幼兒教育刊物。榮獲華東地區優秀期刊、首屆浙江期刊方陣精優期刊。本刊以幼兒園教師、幼兒教育理論工作者和研究人員為主要讀者對象。

　　我們一直生活在一個信息化且日新月異的社會, 在信息技術飛速發展的如今, 將信息技術運用至科學、教育領域已不再新鮮。但對于幼兒教育, 這一與其他教育略有不同的教育領域里, 信息技術的確發揮著它不可替代的作用。

　　一、幼兒的特殊性

　　幼兒的學習和成人的學習本質上就是不一樣的, 所以幼兒對于養成教育其實就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環境互動的過程, 是幼兒主動地探究周圍的社會環境、自然環境和物質世界的過程。我們看待幼兒的學習必須持有一種廣義的學習觀, 這是幼兒的年齡特征、認知特征、所持經驗的特征及其身心發展規律所決定的。所以信息技術對于幼兒這樣比較特殊的群體而言, 是一種既方便, 又有效的教育教學技術。

　　二、信息技術在家長中發揮的作用

　　孩子的習慣以及養成不單單需要學校里的培養, 還需要家長的家園一致配合, 所以利用信息技術進行溝通是必不可少的。

　　1. 教師與家長之間的溝通

　　很多孩子在園的表現在來園和離園這段緊張的時間里是不可能很好地進行溝通的, 所以這就需要借助信息化技術的支持。家長們可以足不出戶了解孩子一日在園的情況, 不需要特地打電話給老師詢問孩子的生活學習情況。形式也從以往的傾聽變成了可以結合照片、文字、視頻多種角度和手段的近距離感受孩子們的學習生活。這對于幼兒的習慣養成也會有更多的了解, 知道如何讓孩子家園一致的養成習慣。

　　另外, 教師可以更好的借助這樣的工具和平臺時刻督促家長, 讓家長做到與幼兒園一致的養成教育。家長遇到什么問題, 也可以隨時向教師進行提問, 也真正體現了教師的“傳道授業解惑也”。

　　所以幼兒的養成教育不單單是教育幼兒, 更是教育家長如何進行養成教育, 否則在幼兒園無論達到多好的效果, 回家也會被全盤顛覆。這樣信息化的形式擺脫了過去平淡的灌輸式講解, 將事實結合經驗, 通過嶄新的手法, 讓家長們耳目一新, 也提高了家長的配合度, 減少了家長學習養成教育的時間, 一目了然, 減輕了家長們的精神負擔, 將負擔轉變為一種樂趣, 從而寓教于樂。

　　2. 家長與家長之間的溝通

　　其實養成教育一部分是教師進行的, 還有一部分就是家長與家長之間的溝通和探討。我們經常會聽到這樣子的對話:“你家寶寶吃飯好快呀, 是怎么做到的?我家的為什么就不行!”其實這樣的對話非常值得鼓勵, 如果把它看成是一種探討, 就非常有價值了, 孩子是有很多共性的, 有些缺點和問題孩子只有在家里才會表現出來, 甚至出現在學校里是一種生活習慣, 在家里又是一種習慣的現象。這在學校里是發現不了的, 所以當家長之間相互交流和溝通的時候就會發生一種“碰撞”, 而這種“碰撞”就依賴于信息技術的支持。比如家長之間通過微信、家長群交流經驗、分享育兒知識等等, 都是一種有效的方法, 通過這些手段, 孩子們的習慣就會被慢慢養成, 家長也會更加豐富育兒知識, 家長之間借助信息技術互相探討、一起成長, 對于教師和幼兒而言也是非常受益的。

　　三、信息技術對于教師的作用

　　信息技術其實是快節奏生活的產物, 以往陳舊的交流方式已經無法滿足家長的需求了。所以家園溝通的信息技術也就應運而生。這樣的交流以及溝通的方式也更趨向于簡單。

　　有一段時間, 班級里的孩子們經常會出現講臟話的現象, 究其原因就是家長們的言行舉止。我將孩子們講臟話的視頻發到了家長群里, 通過集體的溝通, 家長們也意識到了自己行為榜樣的重要性, 所以這次的溝通成效非常好, 家長們都非常重視這個問題, 于是在接下來的一段時間里, 孩子們講臟話的現象鮮有發生, 即使有發生, 別的孩子也會很主動的提醒。

　　四、該如何將信息技術恰當的進行運用

　　1. 發揮信息技術的特色, 寓教于樂

　　孩子們的注意力是非常短暫的, 而豐富多彩的信息技術正好符合幼兒的口味, 孩子們的注意力很容易就被這些新鮮的東西吸引, 而利用這樣的契機, 教育的目的也就輕而易舉的達成了, 好習慣也就很容易的養成。比如讓幼兒養成飯后擦嘴的習慣, 如果一遍遍不停地重復:“飯后要擦嘴。”孩子們肯定是充耳不聞, 但是如果展示一些孩子飯后不擦嘴的“大花臉”, 孩子們一定會哄堂大笑, 然后對于飯后擦嘴就會印象特別深刻, 這樣既簡單, 又能使養成教育的質量得到提高, 何樂而不為呢?

　　2. 利用便捷優勢, 巧妙處理家園關系

　　信息化技術的便捷優勢要逐步發掘, 將優勢最大化, 做到巧妙的處理家園之間的養成教育問題, 讓家長們配合教師的教育, 努力爭取家園一致, 這樣孩子們的習慣養成才能做到成效最大化。

　　比如對于普遍的養成教育, 教師可以通過群聊的方式一起分享, 如果想增強說服力, 那就結合圖片、視頻等, 讓家長有更加直觀的感受, 也增強了家長想要加強幼兒養成教育的想法, 達到事半功倍的效果。

　　3. 注重反饋, 真實貼近生活

　　很多教育的溝通缺少了重要的一個環節:反饋。這對于養成教育來說, 反饋就是教育教學的成果。信息化技術最好的優勢就是反饋簡單, 將反饋便捷化, 交流才能更加暢通無阻, 反饋可以是多方面的, 是教師和家長雙向的反饋, 這樣養成教育的質量和效率都會得到有效的提高。

　　4. 讓幼兒參與其中, 感受到被關注感

　　孩子們的參與性是很強的, 每次家長和老師談話, 一邊的孩子總是很想發表自己的看法, 這一點往往很容易被人忽略, 但是信息技術的便捷可以讓幼兒也參與到溝通中, 孩子們不會打字, 但是孩子可以拍照、拍視頻、發語音。在家長們的幫助下, 孩子可以與孩子之間通過信息技術進行溝通, 達到更加好的效果。

　　以上是我對信息技術在幼兒養成教育中作用的一些粗淺的看法, 僅僅代表個人的拙見, 信息化技術在科技飛速發展的今天扮演著不可或缺的角色, 利用好這樣的技術, 對于養成教育、甚至其他的教育都是一種良機。