校園文化與企業(yè)文化對(duì)接存在的問(wèn)題

　　這篇論文主要介紹的是校園文化與企業(yè)文化對(duì)接存在的問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容，本文通過(guò)對(duì)校園文化、企業(yè)文化以及倆者之間在對(duì)接時(shí)所存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的闡述與介紹，現(xiàn)在很多學(xué)校都在與企業(yè)合作出現(xiàn)了很多校企合作單位，這樣的形式存在著利處也存在著弊端，在實(shí)現(xiàn)雙贏的情況下可能對(duì)于教育對(duì)于學(xué)校就會(huì)產(chǎn)生一些不好的因素，本文資料僅供相關(guān)人士參考。

　　【關(guān)鍵詞】高職院校;校園文化;企業(yè)文化;對(duì)接;現(xiàn)狀

　　前言

　　現(xiàn)如今，無(wú)論是高職院校還是學(xué)生家長(zhǎng)，高度重視校企文化融合這一內(nèi)容，高職生學(xué)習(xí)校園文化的過(guò)程中，適當(dāng)滲透企業(yè)文化，能夠促進(jìn)高職生了解企業(yè)發(fā)展流程，同時(shí)，還會(huì)提升學(xué)生在社會(huì)企業(yè)工作中的適應(yīng)性。

　　1.對(duì)接現(xiàn)狀和問(wèn)題分析

　　1.1現(xiàn)狀。由于我國(guó)高職院校的發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，無(wú)論是在辦學(xué)模式，還是在教學(xué)方法上與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在一定距離，高職院校目前正處于探索發(fā)展階段。在校企文化對(duì)接方面，調(diào)查分析遼寧省高職院校在這一方面的表現(xiàn)，該省份大部分高職院校將關(guān)注點(diǎn)投放在技術(shù)層面，相對(duì)來(lái)說(shuō)，文化層面的關(guān)注度較低，從中能夠看出，部分高職院校對(duì)校企文化結(jié)合這一問(wèn)題不夠重視，并且，高職院校尚未意識(shí)到院校屬性與文化培育間的聯(lián)系，即使個(gè)別高職院校組織了運(yùn)動(dòng)會(huì)、攝影展、詩(shī)朗誦等形式多樣的文化活動(dòng)，但文化建設(shè)形式缺乏新意，并不能充分彰顯校園文化特色，尤其是在企業(yè)文化對(duì)接方面，已有的校園文化不能充分迎合企業(yè)需要。除此之外，大多數(shù)高職院校應(yīng)沿用傳統(tǒng)的管理模式，學(xué)校管理、教師管理顯著，學(xué)生管理滲透文化理念這一新型模式尚未具體落實(shí)，這在一定程度上加大了校企文化對(duì)接阻力。并且高職生將自我定位于學(xué)生這一角色，習(xí)慣于集體化的生活模式，這類學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)企業(yè)會(huì)花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間從零學(xué)起，重新認(rèn)識(shí)企業(yè)文化、逐漸構(gòu)建企業(yè)文化結(jié)構(gòu)[1]。

　　1.2問(wèn)題。首先，高職院校對(duì)企業(yè)文化存在片面認(rèn)識(shí)，高職生在這種教育理念引導(dǎo)下會(huì)拉大與企業(yè)間的距離，不利于學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。然后，高職院校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí)僅停留在技能培養(yǎng)層面，文化培育工作并未具體落實(shí)到過(guò)程中來(lái)，并且文化形式模仿現(xiàn)象較明顯。最后，校企文化間的合作模式尚未形成，雙方在文化培育方面正處于標(biāo)準(zhǔn)探索、體制機(jī)制構(gòu)建階段。

　　2.優(yōu)化文化對(duì)接效果的策略

　　2.1明確校企文化對(duì)接目標(biāo)。高職院校實(shí)施校企文化對(duì)接這一活動(dòng)時(shí)，應(yīng)明確客戶至上、發(fā)展創(chuàng)新、以人為本、團(tuán)隊(duì)精神等目標(biāo)，客戶至上：高職院校只有全面服務(wù)于學(xué)生，樹(shù)立“學(xué)生為中心”的辦學(xué)思想，才會(huì)取得良好的教學(xué)效果;企業(yè)也是同理，企業(yè)所開(kāi)展的生產(chǎn)活動(dòng)、制定的發(fā)展目標(biāo)以顧客為中心，滿足顧客需要的同時(shí)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益自然會(huì)提升。發(fā)展創(chuàng)新：高職院校務(wù)必重視科研創(chuàng)新、模式創(chuàng)新的重要性，并將這一理念向教師和學(xué)生滲透，進(jìn)而高職院校才會(huì)持續(xù)發(fā)展;企業(yè)也只有不斷創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)和先進(jìn)技術(shù)，才會(huì)強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。以人為本：高職院校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)充分尊重學(xué)生，為師生營(yíng)造良好的校園環(huán)境，促進(jìn)師生全面進(jìn)步;企業(yè)應(yīng)站在員工的角度分析問(wèn)題，促進(jìn)員工全面發(fā)展。團(tuán)隊(duì)精神：高職院校通過(guò)組織文化活動(dòng)培養(yǎng)師生養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣，能夠增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展凝聚力;企業(yè)培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于加強(qiáng)管理、增強(qiáng)市場(chǎng)地位。

　　2.2充分發(fā)揮高職院校主體作用。高職院校以增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、提高學(xué)生職業(yè)能力為對(duì)接切入點(diǎn)，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的組織校園文化活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中能夠不斷豐富精神世界，能夠培養(yǎng)健全人格，有利于全面發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)文化也會(huì)相應(yīng)發(fā)展，良好校園文化活動(dòng)鍛煉下的人才會(huì)滿足企業(yè)發(fā)展需要，豐富企業(yè)文化活動(dòng)形式。教師培養(yǎng)人才的過(guò)程中也能明確目標(biāo)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案，不斷更新人才培養(yǎng)模式，最終將學(xué)生培養(yǎng)成友善、守紀(jì)、愛(ài)國(guó)、樂(lè)觀的人才。

　　2.3彰顯企業(yè)文化的主導(dǎo)作用。企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的過(guò)程中，所遵循的管理理念以及經(jīng)營(yíng)意識(shí)能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，延長(zhǎng)企業(yè)的發(fā)展時(shí)間，相對(duì)于高職院校管理理念來(lái)講，更為系統(tǒng)、成熟，同時(shí)，員工的工作積極性也會(huì)被充分調(diào)動(dòng)。要想提高校企文化融合的順利程度、優(yōu)化對(duì)接效果，應(yīng)不斷滲透企業(yè)文化于高職院校，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)合意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生處理競(jìng)合關(guān)系，不斷提高高職生的社會(huì)適應(yīng)能力。此外，企業(yè)還可以和學(xué)校共同成立實(shí)訓(xùn)基地，制定文化培育標(biāo)準(zhǔn)和體制機(jī)制，不斷創(chuàng)造校企合作機(jī)會(huì)，針對(duì)高職生定向培養(yǎng)，與此同時(shí)，成立專業(yè)化師資隊(duì)伍，支持企業(yè)優(yōu)秀管理者來(lái)高職院校擔(dān)任兼職教師，以此豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容，為校企文化對(duì)接起到良好的鋪墊作用[2]。

　　結(jié)論

　　綜上所述，在掌握遼寧省高職院校校企合作對(duì)接現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)明確校企文化對(duì)接目標(biāo)、充分發(fā)揮高職院校主體作用、彰顯企業(yè)文化主導(dǎo)作用等措施解決校企合作對(duì)接中出現(xiàn)的的問(wèn)題，這不僅能夠優(yōu)化校企文化對(duì)接效果，而且還會(huì)擴(kuò)大高職院校辦學(xué)規(guī)模。此外，有利于促進(jìn)高職院校學(xué)生全面進(jìn)步，深化校企改革。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孫汝君.高職院校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的現(xiàn)狀分析[N].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,06:6-7.

　　[2]羅先奎.高職院校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接融合的路徑[N].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版),2013,01:70-73.

　　作者：王志強(qiáng)

　　推薦閱讀：《校園歌聲》(月刊)曾用刊名：(新花樂(lè)刊)1981年創(chuàng)刊，是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的青少年音樂(lè)期刊，其主要對(duì)象是大、中、小學(xué)師生及其它音樂(lè)愛(ài)好者。由貴陽(yáng)市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主辦，創(chuàng)刊有20多年歷史。讀者遍及全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)，深受大、中小學(xué)師生、家長(zhǎng)及文化館、青少年宮等專業(yè)及業(yè)余音樂(lè)工作者及其他音樂(lè)愛(ài)好者的歡迎。