傳承紅色基因?qū)ξ闯赡耆诉M(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的價(jià)值和意義

　　摘要：紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)涵，是中華民族的寶貴精神紐帶。加強(qiáng)紅色基因的傳承，對(duì)繼承國(guó)家未來(lái)的未成年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)他們進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感、歷史使命感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。論文從傳承紅色基因?qū)ξ闯赡耆诉M(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的價(jià)值和意義兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，對(duì)紅色基因的傳承進(jìn)行深入淺出的思考。

　　本文源自新晉商【2020年第06期】《新晉商》雜志，山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán);山西省人民政府參事室(文史館)主辦。于2005年經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)正式創(chuàng)刊，CN:14-1350/F，本刊在國(guó)內(nèi)外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，其中主要欄目有：對(duì)話晉商精英、關(guān)注財(cái)富生活為主線等。

　　1 傳承紅色基因?qū)ξ闯赡耆诉M(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的價(jià)值

　　自辛亥革命以來(lái)，為爭(zhēng)取國(guó)家的獨(dú)立解放，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，無(wú)數(shù)革命先烈流血犧牲。革命先烈在民族遭受屈辱和磨難之時(shí)表現(xiàn)出的憂國(guó)憂民、上下求索的愛(ài)國(guó)情懷;在國(guó)家處于危難之時(shí)表現(xiàn)出的舍生取義、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母哔F品格;在生死抉擇之時(shí)表現(xiàn)出的巨大精神力量和堅(jiān)定信念，在中國(guó)革命的歷史長(zhǎng)河中，編制成了光昭日月、永不磨滅的紅色篇章，影響著一代又一代的中華子孫。

　　如果說(shuō)革命傳統(tǒng)教育是具有戰(zhàn)略意義的建國(guó)工程，那傳承紅色基因定是革命傳統(tǒng)教育中的重要支柱載體。“在廣大青少年中開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育，讓愛(ài)國(guó)主義精神在廣大未成年人心中牢牢扎根，讓廣大未成年人擁有愛(ài)國(guó)情操、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行”是傳承紅色基因的目的所在，更是時(shí)代賦予的歷史使命。

　　2 如何傳承紅色基因，對(duì)未成年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育

　　我國(guó)廣大未成年人正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，由于社會(huì)閱歷、處世經(jīng)驗(yàn)等原因，一部分青少年對(duì)于生活僅有享樂(lè)，對(duì)于人生沒(méi)有追求，對(duì)于國(guó)家興亡毫不關(guān)心，經(jīng)常處于是非混淆、理想“懵圈”的狀態(tài);而某些西方國(guó)家毫不放松對(duì)我國(guó)未成年人進(jìn)行西方意識(shí)形態(tài)的滲透，他們會(huì)通過(guò)影視作品、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)謠言等方式，向我們的青少年滲透著所謂“人道主義”“快樂(lè)至上”等蠱惑言論。

　　在此形勢(shì)下，將紅色基因的傳承融入到正確的理想信念中，利用“七根火柴”“金色魚(yú)鉤”等感人肺腑的鮮活革命事跡，加強(qiáng)未成年人的革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)未成年人自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)和理想虛無(wú)主義，喚起廣大青少年一往無(wú)前、自強(qiáng)不息、持之以恒、頑強(qiáng)拼搏的大無(wú)畏進(jìn)取精神，自主克服學(xué)習(xí)和生活中面臨的一個(gè)個(gè)困難，一段段困境，繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩們堅(jiān)持不懈、敢于擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)。

　　紅色基因是根植于我國(guó)未成年人身體血脈中的遺傳因子，是中華民族共存共榮的精神族譜，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的核心力量。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立至今，就把紅色基因融入國(guó)家血脈，把對(duì)未成年人的紅色基因傳承教育作為革命傳統(tǒng)教育的主要?dú)v史使命，薪火相傳，培育未成年人堅(jiān)持學(xué)習(xí)紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、北京奧運(yùn)精神、扶貧攻堅(jiān)精神、抗擊新冠肺炎精神等一大批蘊(yùn)含紅色基因的偉大精神。這些偉大精神，是實(shí)現(xiàn)未成年人形成偉大科學(xué)思想理論、崇高理想信念、高尚道德情操、優(yōu)秀傳統(tǒng)精神風(fēng)貌的寶貴精神支柱，延續(xù)著千百年來(lái)支撐中華民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的精神信仰。對(duì)未成年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育而言，紅色基因是信仰，是忠誠(chéng)，是追求，是自強(qiáng)不息、是無(wú)私奉獻(xiàn)和無(wú)怨無(wú)悔。這樣的紅色基因，凝結(jié)著老一輩革命家的艱辛探索和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積淀著無(wú)數(shù)革命先烈的赤膽忠誠(chéng)與奮斗犧牲，蘊(yùn)含著最光輝的政治立場(chǎng)、最堅(jiān)定的信仰信念、最先進(jìn)的制勝之道、最崇高的革命精神、最優(yōu)良的作風(fēng)紀(jì)律，是我們新時(shí)代未成年人賡續(xù)光榮、走向未來(lái)，承當(dāng)起民族復(fù)興重任的最為寶貴的精神財(cái)富[1]。

　　3 傳承紅色基因，對(duì)未成年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)實(shí)意義

　　當(dāng)代，我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革中，未成年人思想意識(shí)多元、多樣、多變，特征明顯。一些未成年人崇洋媚外，信仰缺失、信念滑坡、精神迷茫等問(wèn)題不同程度地存在，在成長(zhǎng)路上面臨各種歪曲歷史，矮化、丑化英雄的歷史虛無(wú)主義現(xiàn)象偶有發(fā)生，這更加需要我們?cè)谖闯赡耆烁锩鼈鹘y(tǒng)教育的路上，發(fā)揮紅色基因在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要作用。把紅色基因與實(shí)踐要求結(jié)合起來(lái)，與未成年人的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。只有把紅色基因革命傳統(tǒng)教育融入未成年人的日常生活，青少年才能更好地感知它、領(lǐng)會(huì)它，才能更好地弘揚(yáng)它、傳承它。

　　在新時(shí)代，堅(jiān)持把紅色基因貫穿于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐中，充分挖掘和融合“時(shí)代楷模”“道德模范”“共和國(guó)勛章”等先進(jìn)精神養(yǎng)分，充分吸收新時(shí)代精益求精的“工匠精神”，勞動(dòng)光榮的“勞模精神”，大力弘揚(yáng)在抗擊新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)的各行業(yè)精英力量，不斷豐富、構(gòu)筑、闡發(fā)紅色基因的時(shí)代內(nèi)涵，力求把未成年人培育成為“振興祖國(guó)”、打贏 “三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”的后續(xù)攻堅(jiān)力量，力求把未成年人培育成為信念堅(jiān)定、不怕?tīng)奚⒓o(jì)律嚴(yán)明、攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新、推動(dòng)發(fā)展的新時(shí)代生力軍[2]。

　　不積跬步，無(wú)以鵬程萬(wàn)里。傳承好紅色基因，堅(jiān)持對(duì)未成年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育，是薪火相傳，確保紅色江山永不變色的法寶。天長(zhǎng)日久的紅色基因革命傳統(tǒng)教育，是凝聚起廣大未成年人進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的精神偉力，需要我們激勵(lì)未成年人在回首中緬懷，在緬懷中傳承，在傳承中奮斗。