如何確定數(shù)學(xué)教師職稱論文選題

　　數(shù)學(xué)教師職稱的級(jí)別有一級(jí)教師職稱、副高級(jí)職稱、正高級(jí)、教授等等職稱，教師職稱評(píng)審來(lái)說(shuō)主要就是對(duì)：學(xué)歷、工作成績(jī)、計(jì)算機(jī)水平、外語(yǔ)運(yùn)用能力以及對(duì)論文專(zhuān)著的要求，其中的職稱論文可是難住了不少教師，如何確定數(shù)學(xué)教師職稱論文選題?把握選題新穎、論文格式、論文投稿、期刊選擇等等這些方面，那么論文被收錄發(fā)表的幾率就會(huì)增大，在此匯總有關(guān)選題的一下注意事項(xiàng)要求，希望這些對(duì)大家有所幫助。

　　選題的來(lái)源

　　1、結(jié)合實(shí)踐教學(xué)。要經(jīng)過(guò)調(diào)查，找出當(dāng)前教學(xué)上的問(wèn)題，設(shè)計(jì)改革的實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班教學(xué)，進(jìn)行多項(xiàng)測(cè)試，并作統(tǒng)計(jì)分析，得出一定的結(jié)論。或者教師把自己所觀察到的、想到的、工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)過(guò)思考以后，形成的改革設(shè)想寫(xiě)下來(lái)。然后在改革實(shí)踐過(guò)程中細(xì)致地觀察、分析、比較、評(píng)論，把一切有關(guān)的知識(shí)都積累下來(lái)，到了一定的時(shí)候，改革效果就顯示出來(lái)了，經(jīng)驗(yàn)也能上升到理論的高度了。

　　2、要不了解現(xiàn)在數(shù)學(xué)研究動(dòng)向與前沿，就難于避免盲目性。如大面積提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展后進(jìn)生的智能;討論改編新教材，建立新的教學(xué)體系，探討各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);教育目標(biāo)的分類(lèi)與編制。

　　3、題目的大小要根據(jù)自己的主觀可能和客觀條件而定。主觀因素可能是泛指自己的理論水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度與廣度，教學(xué)經(jīng)歷長(zhǎng)短，經(jīng)驗(yàn)多寡，研究能力的高低等。客觀條件是指當(dāng)?shù)亟逃剑逃Y料的訂閱及收藏情況等。

　　選題的方法

　　1、善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題是選題的基礎(chǔ)，提出了新見(jiàn)解，寫(xiě)人所未寫(xiě)，言人所未言，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

　　2、變換角度能發(fā)現(xiàn)新意。

　　3、研究方法也要改進(jìn)或創(chuàng)新，或引進(jìn)其它學(xué)科的先進(jìn)理論或手段，在各學(xué)科教學(xué)研究上尋求新的突破。如用控制論原理來(lái)研究生物教學(xué)信息傳遞過(guò)程的調(diào)控藝術(shù)和教學(xué)規(guī)律，為開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方法提供理論根據(jù)。

　　數(shù)學(xué)教師論文發(fā)表期刊：《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》辦刊宗旨：開(kāi)展中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究和實(shí)踐探索，介紹數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理論、新成果、新經(jīng)驗(yàn)、交流數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn);探索初等數(shù)學(xué)，交流研究成果。