課題結(jié)題的研究成果哪個(gè)好

　　目前，研究課題可以為研究者帶來很多的好處，尤其是可以用于評(píng)職稱加分。評(píng)職稱課題是需要結(jié)題，有結(jié)題證書的，如果沒有則不能用于評(píng)職稱。課題的結(jié)題成果有很多種，　包括以該項(xiàng)目基金資助公開出版的學(xué)術(shù)專著、發(fā)表的論文、發(fā)明的專利或研發(fā)的新技術(shù)。所以，課題結(jié)題成果可以是專著、論文、專利等等。那么課題結(jié)題的研究成果哪個(gè)好?

　　1、著作形式科研成果：要突出實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)分析，突出應(yīng)用推廣價(jià)值和社會(huì)效益;

　　2、論文形式科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文(只有一篇論文不能作為課題研究成果);

　　3、專利形式科研成果：可以是發(fā)明專利或者實(shí)用新型專利，但是前提要有專利證書，專業(yè)與申報(bào)職稱一致，能夠體現(xiàn)課題研究成果。

　　4、教材類科研成果：要突出教學(xué)改革的內(nèi)容，體現(xiàn)創(chuàng)新部分，突出學(xué)生學(xué)法教育和能力培養(yǎng);

　　5、多媒體課件及軟件開發(fā)形式的成果：具體說明其先進(jìn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，突出實(shí)際應(yīng)用效果和產(chǎn)生的效益。

　　各個(gè)地區(qū)的結(jié)題成果都不一樣，中小學(xué)規(guī)定的課題研究主要成果形式有：論文、專著、研究報(bào)告、譯著、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告、政策咨詢報(bào)告、典型教育案例分析等成果。具體到哪種成果更好，需要看本地區(qū)單位更傾向于哪種學(xué)術(shù)成果。

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