《教育研究》雜志投稿高職院校市政工程技術(shù)發(fā)展模式

　　在我國，高等職業(yè)教育包括本科和專科兩個(gè)學(xué)歷教育層次。隨著社會的發(fā)展，我國的高職院校之間的競爭也是非常大的，很多學(xué)校也都會去中學(xué)進(jìn)行招生工作。本文是一篇《教育研究》雜志投稿的論文范文，主要論述了高職院校市政工程技術(shù)發(fā)展模式。

　　摘要：高職院校的核心競爭力主要依靠內(nèi)涵建設(shè)來提升和增強(qiáng)。目前，高職院校在內(nèi)涵建設(shè)的過程中仍然存在一些問題，影響和制約著高職院校的發(fā)展。通過我院市政工程技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，提出了一個(gè)可供參考的內(nèi)涵建設(shè)模式。

　　關(guān)鍵詞：高職院校,市政工程技術(shù)專業(yè),內(nèi)涵建設(shè)

　　1高職院校內(nèi)涵建設(shè)存在的問題

　　其一，人才培養(yǎng)模式設(shè)置不科學(xué)。一些院校專業(yè)建設(shè)不盡合理，專業(yè)設(shè)置隨意，更換頻繁。一些院校盲目相信規(guī)模效益，片面強(qiáng)調(diào)院校規(guī)模，盲目擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模和專業(yè)規(guī)模。其二，“雙師型”教師缺乏。一方面原因是專職教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，另一方面原因是企業(yè)兼職教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。其三，應(yīng)用科研能力不夠，社會服務(wù)能力不足。很多高職院校的科研能力主要集中在教育教學(xué)方面，應(yīng)用科研能力是高職院校的軟肋。不能很好地將科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，缺乏服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的能力。其四，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)落后。通過多年的示范建設(shè)后，示范性高職院校的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件得到了很大的改善。但是，仍有很多專業(yè)的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)無法在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所完成，這就需要加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。其五，校企合作深度和廣度不夠。很多院校和企業(yè)合作的方式還停留在表面形式，缺乏與企業(yè)的深度和廣度合作。

　　2市政工程技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)模式

　　經(jīng)過調(diào)查研究，筆者認(rèn)為要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，高職院校要從以下五個(gè)層面著手：一是辦學(xué)定位、辦學(xué)特色、校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)模式。二是教育教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)。三是教育教學(xué)理論研究能力、專業(yè)實(shí)踐能力、教學(xué)實(shí)踐能力、科研能力、知識創(chuàng)新能力、社會服務(wù)能力。四是校企合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)。五是組織管理及機(jī)制、校內(nèi)校外監(jiān)督機(jī)制。黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院市政工程技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了本專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)工作。

　　2.1人才培養(yǎng)模式

　　結(jié)合市政工程施工的特點(diǎn)，本專業(yè)采用的是“2+1”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生前兩年在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，后一年到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。近年來市政專業(yè)不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)建設(shè)行業(yè)企業(yè)的建設(shè)工期和用人實(shí)際需求，聘請外校專家、行業(yè)專家進(jìn)行論證，使教學(xué)內(nèi)容更加符合行業(yè)企業(yè)的用人需求，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　2.2師資隊(duì)伍建設(shè)

　　一方面，鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷水平。目前，我專業(yè)共有教師9名，其中教授3名，高工1名，副教授1名，講師4名，以上教師均獲得了碩士學(xué)位，都具備企業(yè)工作經(jīng)歷。另一方面，鼓勵(lì)教師提升專業(yè)技術(shù)水平。首先，定期派教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。其次，鼓勵(lì)教師考取專業(yè)資格認(rèn)證。本專業(yè)教師中一級建造師2人，造價(jià)工程師2人，二級建造師3人。再次，聘請企業(yè)專家和工程技術(shù)人員到校兼職任教或做講座，一方面為學(xué)生和教師帶來新知識、新資訊，另一方面也促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)之間的交流。

　　2.3應(yīng)用科研能力提升

　　學(xué)院大力提倡和支持教師教育教學(xué)和應(yīng)用科研工作。為了提升應(yīng)用科研能力，我院從以下幾方面進(jìn)行努力。一是學(xué)院設(shè)置科研處，綜合管理全院師生科研活動及科技創(chuàng)新活動。二是學(xué)院給予科研活動大量的經(jīng)費(fèi)支持。三是學(xué)院開通了“數(shù)字圖書館”、“中國知網(wǎng)”、“萬方知識數(shù)據(jù)平臺”等電子資源，供教師查詢資料。四是學(xué)院將科研工作列為教師職稱評選工作的量化指標(biāo)，督促教師努力提升科研能力。在學(xué)院的帶領(lǐng)下，我專業(yè)注重與企業(yè)合作，提升應(yīng)用科研能力。近五年，市政工程專業(yè)教師共完成科研10余項(xiàng)，發(fā)表論文30多篇，申請實(shí)用新型專利10余項(xiàng)。其中，我專業(yè)與企業(yè)合作完成多項(xiàng)科研和專利，并應(yīng)用于實(shí)際工程中，為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益，加強(qiáng)了與企業(yè)之間的合作。

　　2.4實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

　　學(xué)院結(jié)合本專業(yè)特色，大力推進(jìn)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。我院已建有測量實(shí)訓(xùn)室、材料檢測實(shí)訓(xùn)室、市政道橋工程施工實(shí)訓(xùn)室、橋梁結(jié)構(gòu)模擬實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)了多個(gè)典型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。因受市政工程形體龐大、施工周期長、施工流動性大、消耗資源巨大等特點(diǎn)制約，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不能完成全部實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。為此，我專業(yè)積極開拓企業(yè)資源，與省內(nèi)外多家知名企業(yè)合作，共同建設(shè)有50多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校定期安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和使用，為學(xué)生實(shí)踐課程的順利進(jìn)行提供了條件，保障了理論知識與實(shí)踐有效的結(jié)合。

　　2.5校企合作

　　校企合作教育的指導(dǎo)思想就是“以企業(yè)需要為宗旨，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、本領(lǐng)和職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，充分利用學(xué)校和社會的教育資源，學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)合格人才”。我院從以下幾方面推進(jìn)校企合作：一是積極加大組織力度。設(shè)立校企合作教育科，專門負(fù)責(zé)校企合作事宜。二是積極加大與企業(yè)合作力度。定期安排教師深入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐;定期安排教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)用人等問題;聘請企業(yè)專家為客座教授進(jìn)行授課或講座;聘請企業(yè)專家為畢業(yè)答辯的專家;邀請企業(yè)專家參與市政專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與修訂;與企業(yè)進(jìn)行橫向科學(xué)研究。三是加大服務(wù)力度。為企業(yè)員工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn);為企業(yè)提供技術(shù)支持，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。經(jīng)過一系列的努力，加深了與企業(yè)之間的合作力度。

　　2.6頂崗實(shí)習(xí)

　　我院采用的是“2+1”人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在企業(yè)要完成一年的頂崗實(shí)習(xí)，既是學(xué)習(xí)任務(wù)，又是工作任務(wù)。它是學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)工作崗位的橋梁和紐帶，因此重要性不言而喻。為了規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)工作，學(xué)院制定了頂崗實(shí)習(xí)“22333”管理模式，并進(jìn)行了深入的研究與實(shí)踐。在這期間，制定了頂崗實(shí)習(xí)大綱、頂崗實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、頂崗實(shí)習(xí)安全守則、頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書、校企合作協(xié)議書、企業(yè)工作經(jīng)歷證書、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)記錄、任務(wù)書、鑒定表、日記、周記、實(shí)習(xí)評價(jià)等文件。從制度上規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)工作，讓頂崗實(shí)習(xí)工作能夠達(dá)到學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)各方預(yù)期的目的。

　　3結(jié)語

　　綜上所述，提出了市政工程技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展模式。優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步擴(kuò)大“雙師”隊(duì)伍。提升應(yīng)用科研能力，加大服務(wù)企業(yè)和社會力度。完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)大理實(shí)一體化平臺規(guī)模。深化校企合作程度，秉承雙方互惠互利原則。規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)工作，保證學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)各方預(yù)期。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]虞凱.江西高職院校內(nèi)涵式發(fā)展研究[D].江西科技師范大學(xué)，2012.

　　[2]吳丹.示范性高職院校交通類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的研究[D].湖南大學(xué)，2012.

　　作者：郭啟臣 蔣俊 邊喜龍 單位：黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院
　　相關(guān)期刊簡介：《高等教育研究》作為高教研究類綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，雜志注重學(xué)術(shù)性、前瞻性和時(shí)代性，在長期的辦刊實(shí)踐中形成了注重反映高教研究前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)，大力倡導(dǎo)不同觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)爭鳴，特別重視扶植中青年作者，積極加強(qiáng)與海外專家學(xué)者的聯(lián)系等辦刊特色。雜志不定期地組織各種專題研究，刊登的論文具有選材面廣、觀點(diǎn)新穎、針對性強(qiáng)和勇于探索等特點(diǎn)。