鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室的建設(shè)及發(fā)展探討

　　摘要：建設(shè)和發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室事業(yè)不僅是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室自身發(fā)展的需要，更是文化建設(shè)經(jīng)濟發(fā)展的要求，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)精神文明的重要標(biāo)志。在剖析和挖掘鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室的建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀與困難之后，從加強相關(guān)政策與資金支持、加大圖書教育與思想宣傳、提高圖書室公共服務(wù)實踐、加快圖書室現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型四個方面，提出有針對性的建議。

　　關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室 目的 現(xiàn)狀 困境 舉措

　　《中國圖書評論》(月刊)創(chuàng)刊于1987年，由中國圖書評論學(xué)會主辦。本刊是具有權(quán)威性、學(xué)術(shù)性、前沿性、知識性、可讀性的圖書評論刊物。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室具有獨特的靈活性和廣泛性，將成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)終身教育的可靠途徑。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化圖書室是我國政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的產(chǎn)物，是我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)科學(xué)、文化、教育事業(yè)的重要組成部分，是公共圖書館向基層、向農(nóng)村的延伸，是直接向農(nóng)民服務(wù)的文化設(shè)施。但是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)也有不少令人擔(dān)憂的問題，需要相關(guān)人員深入探討，進一步研究加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室建設(shè)的對策。

　　一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室建設(shè)現(xiàn)狀與難點

　　1.藏書老舊、種類單一、各階層分配不均

　　現(xiàn)在多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室，都是應(yīng)群眾文化發(fā)展的需要、按照上級業(yè)務(wù)主管部門的要求建立的，在有限的條件下選擇辦公場所、再由上級業(yè)務(wù)主管部門配置相應(yīng)的書籍、書架及閱覽桌椅等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站經(jīng)費緊張，沒有購買圖書的能力，近十年來，上級業(yè)務(wù)主管部門圖書配置的側(cè)重點都在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的下級單位，也就是各個行政村及社區(qū)這一塊。每年每村都有價值二千元左右、不同種類的書刊配備到各個行政村及社區(qū)圖書室，形成了點面結(jié)合，以村為點、以小組為面的以點帶面全覆蓋方式，讓政策法規(guī)、信息知識共享共學(xué)習(xí)，書刊已深入到各村群眾中。每年上級業(yè)務(wù)主管部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書的配備基本沒有，造成了圖書資源分配失衡的現(xiàn)狀[1]。

　　2.資金缺口大，需要增加投入

　　隨著人們對圖書要求的不斷提高，想要進一步豐富館藏圖書，提升閱覽環(huán)境，改建與完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室就要有更多的資金投入。文化建設(shè)在政策上得到了地方政府的重視與支持。但由于各地農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展不平衡，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站在籌措改建經(jīng)費過程中，需要因地制宜，多種渠道落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室的改建經(jīng)費。要“雙管齊下”或“多管齊下”，方能取得顯著效果。

　　3.缺少專業(yè)圖書管理人員

　　實踐表明，要辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室，除了領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費保障等外部條件外，還有賴于一批思想好、懂業(yè)務(wù)、會管理、有一定文化水平的管理員，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室得以鞏固發(fā)展。要建立一支相對穩(wěn)定、敬業(yè)稱職、訓(xùn)練有素、踏實工作的圖書管理員隊伍是辦好文化站圖書室的重要保證。如今，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的圖書管理員都是在職在編的國家事業(yè)單位文化行業(yè)內(nèi)的公職人員，或是從其他行政崗位臨時抽調(diào)或者兼職委任的非專業(yè)性人才，綜合素質(zhì)參差不齊，無論是實踐經(jīng)驗還是工作手段都存在較多的不足。

　　二、鄉(xiāng)村圖書室內(nèi)部建設(shè)要點

　　1.細化圖書選擇與配發(fā)

　　鄉(xiāng)村圖書室的建設(shè)與完善與城鎮(zhèn)存在一定的差異，就鄉(xiāng)村人口普遍文化水平不高的現(xiàn)狀而言，圖書的購置與配發(fā)應(yīng)有一定的適配性和針對性，要照顧不同年齡段對圖書的需求。如可以選擇科技、教育衛(wèi)生類的圖書，幫助有進步思想的農(nóng)民拓寬知識面和眼界，激發(fā)農(nóng)民科研探索的精神。適當(dāng)引進兒童文學(xué)和優(yōu)秀文學(xué)作品，對鄉(xiāng)村適齡的留守兒童進行教育和思想的啟蒙，優(yōu)化鄉(xiāng)村的教育條件。

　　2.擴大圖書數(shù)量與配置

　　完善鄉(xiāng)村圖書室建設(shè)，相對應(yīng)的硬件設(shè)施和服務(wù)管理也要到位。在數(shù)量上要達到鄉(xiāng)村圖書室興辦和推廣的要求，力求至少每村一室，節(jié)約村民趕路的時間，提高圖書室的便捷度與覆蓋力。在硬件設(shè)施上，應(yīng)朝著城鎮(zhèn)圖書室看齊，配備閱覽用的桌椅板凳，維持圖書室內(nèi)清潔明亮，營造良好的閱讀學(xué)習(xí)氛圍。要配備相應(yīng)的圖書管理人員，及時回應(yīng)與收集村民的意見反饋 [2]。

　　3.明確圖書室建設(shè)的意義與價值

　　鄉(xiāng)村圖書室的建設(shè)與改造，是為了響應(yīng)國家教育興國、公平教育的號召，因此要從實際出發(fā)，深刻理解鄉(xiāng)村圖書室對加強鄉(xiāng)村經(jīng)濟文化建設(shè)。提高鄉(xiāng)民思想認知的作用和價值。圖書室內(nèi)圖片的展示能夠直觀地將知識理論和時政情況傳達給鄉(xiāng)民，而書籍類文獻則提供了文字載體，鄉(xiāng)民不僅可以看書，也可以將自己學(xué)習(xí)的過程與感受記錄下來，形成鄉(xiāng)村獨特的發(fā)展記錄歷史。

　　三、建設(shè)鄉(xiāng)村圖書室的思考與建議

　　1.加強相關(guān)政策與資金支持

　　打破當(dāng)前我國鄉(xiāng)村圖書室建設(shè)的困境，政府機構(gòu)應(yīng)聯(lián)合起來，在經(jīng)濟和政策上加大圖書室建設(shè)相關(guān)補助與預(yù)算，實現(xiàn)鄉(xiāng)村圖書室一步到位式的建設(shè)與完善。更要加強監(jiān)管力度，保證政策的落實與資金的到位，防止貪污腐敗情況的發(fā)生[3]。在資金儲備充足的情況下，積極聯(lián)系圖書供應(yīng)商與工程承包單位，以最快的速度完成圖書室的建設(shè)。

　　2.加大圖書教育與思想宣傳

　　鄉(xiāng)村人民對鄉(xiāng)村圖書室的不認可態(tài)度是阻礙鄉(xiāng)村圖書室進一步建設(shè)和完善的一個因素。因此，對鄉(xiāng)民的思想宣傳與教育改造也是這個過程中必不可少的環(huán)節(jié)。應(yīng)由村干部發(fā)起，組織村民動員大會，明確圖書室的重要性，尤其是對鄉(xiāng)村留守兒童的教育價值，通過思想進步的村民，用以一帶多方式逐漸影響周圍村民，引發(fā)集體的共鳴和認可。

　　3.提高圖書室公共服務(wù)實踐

　　鄉(xiāng)村圖書室的建設(shè)不是形式上的建設(shè)，而是讓村民真切感受到生活的變化。這就需要相應(yīng)的公共服務(wù)的實踐。如圖書室內(nèi)配置大量農(nóng)業(yè)相關(guān)的雜志與期刊，并且有專門的志愿者講解與教學(xué)，幫助文化程度不高的農(nóng)民了解當(dāng)前的農(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)殖技術(shù)，激發(fā)起實際生產(chǎn)的創(chuàng)新改造，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，增加收入[4]。

　　4.加快圖書室現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型

　　多媒體和電子信息技術(shù)的發(fā)展也為鄉(xiāng)村圖書室的建設(shè)帶來了新的機遇[5]，紙質(zhì)圖書作為傳統(tǒng)的載體，容易受到人為和自然因素的影響產(chǎn)生丟失損壞等問題，因此當(dāng)代鄉(xiāng)村圖書室建設(shè)也要朝著現(xiàn)代化和智能化方向轉(zhuǎn)型，建立線上的圖書庫，實名認證注冊，隨時隨地完成閱讀與學(xué)習(xí)，并且擁有與專家面對面交流的機會。

　　四、結(jié)語

　　隨著新時代新理念的推廣，知識的重要性不斷提高，鄉(xiāng)村圖書室的價值和作用也在不斷顯現(xiàn)，圖書室建設(shè)的目標(biāo)與要求也越來越清晰明確。因此，要抓住良好的發(fā)展機遇，從政策資金上予以大力的支持，積極轉(zhuǎn)變村民思想，深化公共服務(wù)，實現(xiàn)圖書室的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

　　參考文獻：

　　[1]趙娜娜.我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室建設(shè)的幾點思考[J].蘭臺世界，2017(4)：75-77.

　　[2]賀洪明，張?zhí)?社會協(xié)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室建設(shè)模式研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊， 2018，30(5)：107-110.

　　[3]張東真.農(nóng)村圖書室為農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的服務(wù)策略[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技， 2018(2)：195-196.

　　[4]羅懿菡，丁金龍.高校圖書館參加“農(nóng)家書屋”建設(shè)的思考與實踐[J].湖南工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2014，24(2)：124-126.

　　[5]王志明.農(nóng)村中學(xué)圖書館的建設(shè)與管理[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2018，298(18)：36-37.