復(fù)旦教育論壇雜志2016年目錄查詢

　　復(fù)旦教育論壇雜志是一本教育類(lèi)的核心期刊，主要征收一些教育研究類(lèi)的論文，很多教師在發(fā)表職稱(chēng)論文的時(shí)候都會(huì)選擇該刊物投稿。在期刊上投稿的時(shí)候，期刊的征稿范圍是需要每個(gè)作者注意的，那么復(fù)旦教育論壇主要征收哪些文章呢?下面是復(fù)旦教育論壇雜志的一些征稿目錄，以供各位作者參考：

　　通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育如何相互促進(jìn)：基于課程層面的扎根理論研究 方華梁，F(xiàn)ANG Hua-liang

　　專(zhuān)業(yè)教育的世界模式與中國(guó)抉擇--以高等教育基本命題的分析與開(kāi)拓為中心 解德渤，XIE De-bo

　　公立高校學(xué)生權(quán)利實(shí)現(xiàn)狀況的調(diào)查研究 申素平，王寧可，SHEN Su-ping，WANG Ning-ke

　　公私法域的界分與交融：全球化時(shí)代公立高等學(xué)校法律地位的演進(jìn)邏輯與治理意涵 姚榮，YAO Rong

　　學(xué)生參與大學(xué)管理的制度邏輯和模式選擇 蔡文伯，付娟，CAI Wen-bo，F(xiàn)U Juan

　　研究型大學(xué)教師教學(xué)時(shí)間投入情況及依據(jù)的探究 李永剛，LI Yong-gang

　　高校中外合作辦學(xué)教學(xué)滿意度評(píng)價(jià)研究 劉揚(yáng)，李曉燕，李名義，孔繁盛，LIU Yang，LI Xiao-yan，LI Ming-yi，HUNG Fan-sing

　　高校朋輩榜樣思想政治教育有效性研究--基于杭州市九所高校大學(xué)生的調(diào)查分析 許占魯，任少波，XU Zhan-lu，REN Shao-bo

　　親密感、同理心、情理性：來(lái)華留學(xué)生友誼觀評(píng)析 陳文婷，丁潔，CHEN Wen-ting，DING Jie

　　教育能緩解性別收入差距嗎? 張青根，沈紅，ZHANG Qing-gen，SHEN Hong

　　家庭戶籍對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的影響機(jī)制研究 程利娜，CHENG Li-na

　　中國(guó)高等教育發(fā)展水平省際差異透視--基于高等教育發(fā)展指數(shù)的證據(jù) 陳斌，CHEN Bin

　　如何推進(jìn)高等教育創(chuàng)新和世界一流大學(xué)建設(shè)?--“高等教育創(chuàng)新發(fā)展與世界一流大學(xué)建設(shè)”高峰論壇綜述 姜凡，李雨潛，JIANG Fan，LI Yu-qian

　　“過(guò)渡校長(zhǎng)”：美國(guó)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)渡時(shí)期的理性選擇 浦琳琳，PU Lin-lin

　　美國(guó)大學(xué)聯(lián)合會(huì)對(duì)聯(lián)邦政府政策游說(shuō)探析 王占軍，甕晚平，WANG Zhan-jun，WENG Wan-ping

　　美國(guó)高校創(chuàng)客教育與STEM教育的融合：理念、路徑、啟示 王志強(qiáng)，李菲，卓澤林，WANG Zhi-qiang，LI Fei，ZHUO Ze-lin

　　美國(guó)本科公共衛(wèi)生教育的發(fā)展現(xiàn)狀 金輝，沈孝兵，李濤，尹立紅，JIN Hui，SHEN Xiao-bing，LI Tao，YIN Li-hong

　　以上是復(fù)旦教育論壇雜志2016年04期的目錄，希望可以幫助到各位作者，如果您需要查看更多刊期目錄的話可以聯(lián)系本站編輯給您提供相關(guān)資料。該刊物的詳細(xì)介紹可以點(diǎn)擊：《復(fù)旦教育論壇》南大核心教育論文投稿

　　相關(guān)論文范文： 培養(yǎng)學(xué)困生自主探究能力的策略

　　摘 要：本文從自己的教學(xué)中，講述如何更新教育觀念，主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色，自覺(jué)適應(yīng)新課改需要，著重引導(dǎo)學(xué)困生的主動(dòng)參與，應(yīng)給學(xué)困生足夠的探究空間，讓學(xué)困生自主探究，從而有效地促進(jìn)學(xué)困生創(chuàng)新思維的發(fā)展和實(shí)踐能力的提升。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)困生,實(shí)驗(yàn)探究,自主學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)

　　一、課堂教學(xué)上創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)困生的自主探究興趣

　　問(wèn)題情境是指學(xué)生覺(jué)察到的一種有目的，但又不知如何達(dá)到這一目的的心理困境，是體現(xiàn)在學(xué)生原有的物理知識(shí)基礎(chǔ)上但又不能直接解決的新問(wèn)題。而“欲望”會(huì)讓人產(chǎn)生一種沖動(dòng)，是動(dòng)力的源泉。《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，要為其提供豐富多彩的生活背景，讓學(xué)生充分感受，真正體現(xiàn)書(shū)本物理向生活物理的轉(zhuǎn)變。