教育教學(xué)論文中職機電教學(xué)改革與發(fā)展方向

　　這篇教育教學(xué)論文發(fā)表了中職機電教學(xué)改革與發(fā)展方向，在機電教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生技能和理論實踐能力是重點，論文探討了機電專業(yè)教學(xué)改革以及未來的發(fā)展方向，制定符合學(xué)生發(fā)展的合理化教學(xué)大綱，從而實現(xiàn)事業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

　　[摘要]21世紀(jì)是信息化時代，隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，機械制造業(yè)、數(shù)控等也逐漸走入了信息化時代，現(xiàn)代工藝技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用也越來越廣泛，所以機電專業(yè)人才需求量很大，這也就對中職學(xué)校機電人才培養(yǎng)提出了更高的要求。企業(yè)要求員工的實踐能力重于理論能力，在這樣的形勢下中職機電專業(yè)教學(xué)亟待改革。

　　[關(guān)鍵詞]教育教學(xué)論文,教學(xué)思路,實踐,校企合作

　　現(xiàn)在很多企業(yè)的招聘標(biāo)準(zhǔn)是有實習(xí)經(jīng)驗，動手能力強，接手之后能快速上手。所以中職學(xué)校作為專業(yè)技術(shù)人才的傳送基地應(yīng)先從教學(xué)方式上進(jìn)行改革，首先，要對學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行更新，與企業(yè)需要同步。其次，以學(xué)生技能培養(yǎng)為主，培養(yǎng)出理論、實踐能力都過硬的專業(yè)化人才。筆者根據(jù)自己的一些教學(xué)經(jīng)驗，就機電專業(yè)教學(xué)改革以及發(fā)展方向簡單談一談自己的看法。

　　一、專業(yè)教學(xué)改革

　　中職學(xué)校和企業(yè)是直接接觸的，每年都會有大批的畢業(yè)生輸送進(jìn)企業(yè)，但是經(jīng)過一段時間的工作，能在企業(yè)中留下的少之又少，這是什么原因呢?最根本的原因是學(xué)校的教學(xué)模式和企業(yè)人才需求脫節(jié)，這也就造成了學(xué)生畢業(yè)之后到崗位上的不適應(yīng)。中職學(xué)校應(yīng)定期和企業(yè)接洽，制定出與企業(yè)需求相符的教學(xué)模式，理論基礎(chǔ)課程設(shè)置要做到適時，實訓(xùn)課題符合現(xiàn)代化技術(shù)特點，制定符合學(xué)生發(fā)展和企業(yè)對接的合理化機電專業(yè)教學(xué)大綱。

　　二、專業(yè)教學(xué)思路

　　(一)理論、實訓(xùn)教學(xué)同行首先，實踐能力固然很重要，但實踐是在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以理論也在教學(xué)中占有一定地位，不能減少理論課。理論學(xué)習(xí)的同時可以進(jìn)行實踐，從而可以在實踐的過程中更好地貫徹理論知識。其次，增加學(xué)生的實習(xí)時間，只有真正接觸到工作崗位才能真正了解崗位需求，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)和人才培養(yǎng)。(二)教學(xué)注重應(yīng)用性、實用性、先進(jìn)性社會的不斷進(jìn)步引領(lǐng)著學(xué)科知識的不斷革新，機電專業(yè)更是如此，現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)內(nèi)容和方式發(fā)生變化，我們在教學(xué)過程中要時時注意知識的更新，并將最新理論知識帶入課堂。通過對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化機電類理論的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，掌握牢固的專業(yè)技能和技巧。(三)結(jié)合學(xué)校實際編寫針對性教材目前機電專業(yè)的教材與機電實際教學(xué)呈現(xiàn)了互相不適應(yīng)的情形，所以為了加強實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的針對性，應(yīng)組織機電教師共同編寫一本與本校機電專業(yè)教學(xué)相符合的針對性教材。教材要注意體現(xiàn)實訓(xùn)的漸進(jìn)性。每一個實訓(xùn)階段都要有明確的任務(wù)、目的以及考核標(biāo)準(zhǔn)。(四)嚴(yán)格實習(xí)考核要求考核是對實訓(xùn)結(jié)果驗收的一個重要環(huán)節(jié)，考核標(biāo)準(zhǔn)的公平合理性也直接影響著學(xué)生的積極性。考核應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取分層考核的方式，讓學(xué)生通過一步步的考核明白自身的不足之處，并在最終的考核中達(dá)標(biāo)。另外，考核要求還應(yīng)與職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)對接，做到嚴(yán)格要求。

　　三、專業(yè)實訓(xùn)教師的培訓(xùn)

　　實訓(xùn)教師在實訓(xùn)教學(xué)中起著重要的作用，因為這關(guān)系到實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所以實訓(xùn)教師的能力高低和實訓(xùn)效果緊密相連。當(dāng)前，一些職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)實訓(xùn)教師最主要的問題就是能力不足，所以加強教師培訓(xùn)力度很有必要。要建立一批高質(zhì)量的教師隊伍，首先要注重教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)校教師參加各種級別的專業(yè)技能比賽、教研活動，以提升教師的專業(yè)技能。至于學(xué)校內(nèi)部，可以建立整理出一套較完整的師資培訓(xùn)規(guī)劃，通過這樣的方式讓青年教師獲得更多的學(xué)習(xí)機會，也能讓老教師及時更新教學(xué)觀念。

　　四、校企結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程

　　“校企合作”簡而言之就是學(xué)校、企業(yè)間建立起的合作關(guān)系。“校企合作”模式形成了實踐與理論相結(jié)合的新理念，是一種響應(yīng)時代需求的新概念。要真正做到校企合作就要和企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，學(xué)校可定期安排專門的人員深入企業(yè)調(diào)查企業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)要求，還可以請企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)或工作人員到學(xué)校，共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，力求做到學(xué)校和企業(yè)“零距離”;在實訓(xùn)基地進(jìn)行必要的投資建設(shè)，可以尋求和企業(yè)共同建設(shè)人才培養(yǎng)基地，接受企業(yè)文化熏陶，掌握企業(yè)所需技能。企業(yè)中選用的一般都是處于技術(shù)前沿的設(shè)備，學(xué)校也可以借助企業(yè)中的先進(jìn)設(shè)備滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，同時實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的培養(yǎng)模式。我國很重視職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展直接關(guān)系到社會經(jīng)濟的發(fā)展和進(jìn)步。在全國職業(yè)教育工作會議中國家領(lǐng)導(dǎo)人也指出：要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國特色的職業(yè)教育體系。作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們一定要緊跟職業(yè)教育潮流，不斷探索，實現(xiàn)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]賈志新，張素芝.注重專業(yè)性實踐教學(xué)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才[J].河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2003，8(2)：5-6.

　　[2]岳躍穩(wěn).淺談中職機電教學(xué)改革措施[J].職業(yè)，2016(11).

　　作者：白春光 單位：內(nèi)蒙古阿榮旗職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

　　推薦期刊：《現(xiàn)代特殊教育》(月刊)創(chuàng)辦于1992年，系原國家教委、中國殘聯(lián)委托原江蘇省教委主辦的特殊教育專業(yè)期刊，現(xiàn)由江蘇省教育廳主管、江蘇教育報刊總社主辦。