教學(xué)論文發(fā)表歷史教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育

　　歷史知識(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要素材，是激發(fā)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感的重要源泉。本文主要探討歷史教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育。

　　《當(dāng)代教育論壇》雜志經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、湖南省教育廳主管、湖南省教育科學(xué)研究院主辦的面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的大型教育理論期刊，是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定的教育科學(xué)類核心期刊。2010年恢復(fù)旬刊，全新改版，每月推出“綜合版”、“管理版”和“教學(xué)版”。

　　一個(gè)沒(méi)有英雄產(chǎn)生的民族是可悲的民族，有了英雄而不知道珍惜、愛(ài)戴的民族是一個(gè)可憐的民族。厚重的歷史，就是無(wú)價(jià)的資源，歷史人物是民族的驕傲。只有了解自己祖國(guó)的歷史多了，民族自豪感、自信心就會(huì)有了。數(shù)典忘宗，民族虛無(wú)，底氣不足，就很容易在別人面前變“孫子”，還能有多大出息!

　　應(yīng)該說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義的情感、信念發(fā)源于對(duì)歷史知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。資產(chǎn)階級(jí)改良主義者梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“史學(xué)者……，國(guó)民亡明鏡也，愛(ài)國(guó)心亡源泉也。”這表明歷史對(duì)于激發(fā)愛(ài)國(guó)主義思想情感的重要性。我們中華民族有悠久的歷史、燦爛的文化、光榮的斗爭(zhēng)傳統(tǒng)。作為每位歷史知識(shí)的傳授者，還應(yīng)做一位愛(ài)國(guó)主義種子的播種者，把歷史知識(shí)具體、生動(dòng)、形象地傳授給學(xué)生，將愛(ài)國(guó)主義的種子播向?qū)W生的心田。那么，如何融愛(ài)國(guó)主義教育于歷史課的教學(xué)之中呢?根據(jù)自己對(duì)歷史課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺淡一下具體做法：

　　一、運(yùn)用歷史知識(shí)中物質(zhì)文明和精神文明的成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　千百年來(lái)，我國(guó)各族人民用自己的智慧和汗水進(jìn)行艱辛的勞動(dòng)，開(kāi)發(fā)祖國(guó)，不斷豐富和發(fā)展了我國(guó)的物質(zhì)文明和精神文明，對(duì)推動(dòng)世界歷史的文明和進(jìn)步發(fā)揮了巨大作用。基于此，在歷史課教學(xué)中，我自己注意這些成果與愛(ài)國(guó)主義的聯(lián)系。在中國(guó)古代史的教學(xué)中，突出了我國(guó)古代的“四大發(fā)明”，分析它們?cè)谑澜鐨v史文化的發(fā)展中所起的重大作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。另外，我國(guó)古代勞動(dòng)人民修建的萬(wàn)里長(zhǎng)城以及其它聞名世界的古建筑，經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于世界領(lǐng)先地位的不同歷史時(shí)期或朝代等等。使學(xué)生理解，我中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是創(chuàng)造了價(jià)值很高的物質(zhì)文明和精神文明的世界文明古國(guó)之一。在整個(gè)封建社會(huì)中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終處于世界的領(lǐng)先地位，只是到了近代，才落后于發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。通過(guò)這些知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生充分了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史，并激發(fā)他們勇于進(jìn)取，為國(guó)爭(zhēng)光。關(guān)于我國(guó)勞動(dòng)人民在實(shí)踐中創(chuàng)造的精神文明，聯(lián)系我國(guó)歷史中孔子的學(xué)術(shù)思想、“百家爭(zhēng)鳴”的情況、唐代文化的傳播以及明清四大小說(shuō)等。其中突出孔子在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)和他的教育思想對(duì)后世的影響，尤其是唐代文化的傳播，對(duì)推動(dòng)世界文化的發(fā)展起了很重要的作用。通過(guò)這些史料的分析，使學(xué)生懂得我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了豐富的精神文明，這些文明成果不僅對(duì)我國(guó)文化的發(fā)展起了巨大的作用，而且對(duì)世界文化發(fā)展也起到了巨大的推進(jìn)作用，在世界歷史上閃爍著奪目的光彩。以此激發(fā)學(xué)生發(fā)憤讀書(shū)、立志成才，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)，在當(dāng)今世界文明中，再展祖國(guó)文化的雄風(fēng)。

　　二、學(xué)習(xí)英雄人物，強(qiáng)化學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和報(bào)國(guó)意識(shí)。

　　縱觀中國(guó)歷史，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物與事跡，他們中有不甘心受壓迫的農(nóng)民起義領(lǐng)袖，有勇于抵制外來(lái)侵略的民族英雄，有在反帝反封建斗爭(zhēng)中甘愿拋頭顱灑熱血的無(wú)名烈士……他們?nèi)缤活w顆璀璨的明珠鑲嵌在中國(guó)歷史上，放射出奪目的光彩，教育影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。通過(guò)歷史課的教學(xué)，使學(xué)生逐步了解不同時(shí)期的英雄人物，如鄭成功、戚繼光、林則徐、孫中山、毛澤東、鄧小平……了解他們的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們那種堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)和英勇斗爭(zhēng)的革命精神。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)英雄、做英雄，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。為將來(lái)走上社會(huì)、建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)奠定了思想基礎(chǔ)。

　　三、運(yùn)用歷史上的反面材料與現(xiàn)實(shí)對(duì)比，喚起學(xué)生的民族自尊心和自信心。

　　中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，但在歷史上也存在著民族的恥辱。19世紀(jì)下半頁(yè)開(kāi)始，清王朝開(kāi)始走向衰敗。正是由于清政府的腐敗無(wú)能，中華民族便開(kāi)始了恥辱的歷史。英國(guó)侵略者強(qiáng)迫中國(guó)簽訂了中國(guó)近代史上的第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。從而開(kāi)始了英國(guó)對(duì)香港的百年殖民統(tǒng)治。香港島的割讓，破壞了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的完整。號(hào)稱“萬(wàn)園之園”的圓明園，在英法聯(lián)軍的大火中化為灰燼，使我國(guó)50多萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土喪失。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，幾百萬(wàn)同胞死在了日本侵略者的鐵蹄之下……這血的歷史，充滿了我中華民族的奇恥大辱。在講授這些內(nèi)容時(shí)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，落后就要挨打，貧困就要受欺侮。同時(shí)，教育學(xué)生不忘國(guó)恥，樹(shù)立民族自尊心，發(fā)憤讀書(shū)，為使我國(guó)早日列入世界強(qiáng)國(guó)之林而奮斗終生。另外，也讓學(xué)生明白，今天，香港之所以能夠收回，洗雪了我中華民族的百年恥辱，正是由于中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始強(qiáng)大起來(lái)，不再是過(guò)去貧窮、落后、懦弱的中國(guó)。堅(jiān)信在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和改革開(kāi)放政策的指引下，中國(guó)將更加日益強(qiáng)大。這樣，學(xué)生便在潛移默化當(dāng)中樹(shù)立起民族自尊心和自信心，受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。

　　綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的思想教育，是黨的教育方針和教學(xué)大綱對(duì)我們提出的基本要求，而進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的形式又是多種多樣的。它是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的，堅(jiān)持不懈的漸進(jìn)過(guò)程，運(yùn)用歷史知識(shí)這一主要素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是我們?cè)跉v史教學(xué)中義不容辭的責(zé)任。只要我們從這些方面入手，把愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)用于歷史課的教學(xué)全過(guò)程，定能得到意想不到的教育效果。