基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀視角的大學(xué)校園文化建設(shè)

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的力量源泉，是當(dāng)代中國(guó)的興國(guó)之魂。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的價(jià)值引領(lǐng)。在明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的重要意義，大學(xué)校園文化建設(shè)方面存在突出問(wèn)題的前提下，探究用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的合理路徑就顯得尤為重要;這不僅有助于解決現(xiàn)階段大學(xué)校園文化建設(shè)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，更有利于提升大學(xué)校園文化軟實(shí)力。

　　《中國(guó)校園導(dǎo)刊》本刊旨在傳播我國(guó)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，為了全面提高教師的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教育教學(xué)學(xué)術(shù)交流，給一線(xiàn)廣大教育工作者提供展示自己教育教學(xué)才能的平臺(tái)，幫助廣大教師及教育科技工作者學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，推動(dòng)教育科研事業(yè)的發(fā)展，配合學(xué)校教師的教學(xué)教研活動(dòng)，為教師職稱(chēng)評(píng)定和國(guó)家教育部教師資格評(píng)審提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

　　黨的十八大提出，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[1] 高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)基地，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)，有助于傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。

　　1. 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的意義

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的“導(dǎo)航燈”，是大學(xué)校園文化建設(shè)的指路燈，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)校園文化建設(shè)指明方向，奠定基礎(chǔ)。

　　1.1 大學(xué)校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

　　面對(duì)世界范圍多種思潮、多元文化的沖擊，面對(duì)改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，面對(duì)95后大學(xué)生開(kāi)放的思想趨勢(shì)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)大學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，對(duì)于建設(shè)和諧、文明校園，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才，對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

　　1.2 大學(xué)校園和諧的思想道德基礎(chǔ)

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“文明、和諧，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)，誠(chéng)信、友善”引領(lǐng)大學(xué)校園新風(fēng)尚，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，提高個(gè)人修養(yǎng)水平，努力促進(jìn)和諧校園建設(shè)有著指引作用，同時(shí)也是大學(xué)校園和諧的思想道德基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，作為大學(xué)校園文化建設(shè)的靈魂和精髓，為和諧校園的構(gòu)建提供了良好的道德規(guī)范，貫穿于學(xué)生道德行為的各個(gè)環(huán)節(jié)，涵蓋了對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等方面的教育，是與師生日常生活緊密相連的基本價(jià)值規(guī)范，為實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系和諧、學(xué)生之間關(guān)系和諧發(fā)揮了重要作用。

　　1.3 對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深厚源泉。中華文化強(qiáng)調(diào)的“民為邦本”“天人合一”“和而不同”正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國(guó)家層面所倡導(dǎo)的價(jià)值目標(biāo);強(qiáng)調(diào)的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“大道之行也，天下為公”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中社會(huì)層面所倡導(dǎo)的價(jià)值取向;強(qiáng)調(diào)“天下興亡，匹夫有責(zé)”“君子喻于義”“人而無(wú)信，不知其可也”“德不孤，必有鄰”“出入相友，守望相助”“與人為善”等，主張以德治國(guó)、以文化人，正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人層面所倡導(dǎo)的價(jià)值準(zhǔn)則。

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用其蘊(yùn)涵的精神財(cái)富來(lái)以文化人、以文育人，在弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中也是對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展的途徑，同時(shí)也服務(wù)于文明、和諧校園建設(shè)。

　　2. 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

　　“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年”。[2] 青年是民族的希望、是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極傳播者、是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力軍，大學(xué)時(shí)期是青年學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，面對(duì)95后大學(xué)生的特點(diǎn)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引校園文化建設(shè)將面臨諸多突出問(wèn)題。

　　2.1 受世界范圍多元文化思潮沖擊，校園文化的主體地位受到挑戰(zhàn)

　　改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，當(dāng)前我們正處在全面深化改革的時(shí)代，這是一個(gè)既充滿(mǎn)夢(mèng)想又具有挑戰(zhàn)的時(shí)代。現(xiàn)在中國(guó)發(fā)展強(qiáng)大了，但人們精神文化領(lǐng)域的發(fā)展卻沒(méi)有與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展同步，加之多元文化和思潮的侵蝕沖擊，造成人們精神世界的彷徨。這些思想正在逐漸向高校滲透，導(dǎo)致大學(xué)校園文化的主體地位受到強(qiáng)烈沖擊，從而產(chǎn)生一系列問(wèn)題。一方面，95后大學(xué)生思想單純、思維活躍、善于接納新事物，這就容易受各種價(jià)值觀的左右。一些別有用心的中外敵對(duì)勢(shì)力推崇的所謂民主、自由主義、普世價(jià)值等，對(duì)高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和校園文化建設(shè)帶來(lái)巨大沖擊。另一方面，功利主義、拜金主義和享樂(lè)主義等低俗思潮在社會(huì)上漸漸蔓延，給青年學(xué)生也帶來(lái)負(fù)面影響。部分大學(xué)生在校園中不潛心求學(xué)，在盲目攀比，爭(zhēng)做所謂的“白富美”、“高富帥”，一門(mén)心思的只顧做兼職賺錢(qián)，從而忽略學(xué)習(xí)任務(wù)，最終面臨學(xué)業(yè)危機(jī)，無(wú)法正常畢業(yè)。

　　在大學(xué)校園文化建設(shè)中，唱響社會(huì)主義核心價(jià)值觀主旋律，“牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，[3] 有利于青年學(xué)生牢固堅(jiān)守正確的價(jià)值觀立場(chǎng)，有效抵御西方國(guó)家所謂“普世價(jià)值”的滲透。

　　2.2 大學(xué)校園文化建設(shè)自身存在的問(wèn)題

　　大學(xué)校園文化是大學(xué)精神和文化氛圍的集中體現(xiàn)，潛移默化地影響著高校發(fā)展。然而，大學(xué)校園文化建設(shè)在某種程度上無(wú)法用定量的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，這就會(huì)導(dǎo)致高校校園文化建設(shè)存在注重形式的現(xiàn)象，缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。高校校園文化建設(shè)方面存在的主要問(wèn)題有：一是對(duì)校園文化建設(shè)的重視度不夠，有的大學(xué)在校園文化建設(shè)方面存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，校園文化建設(shè)方面僅是貼海報(bào)，掛橫幅、標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)中，缺乏對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。二是大學(xué)校園文化建設(shè)中沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)等特色組織的積極作用，目前高校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)組織形式多樣，但在校園文化建設(shè)中沒(méi)有發(fā)揮他們的載體作用，有的高校社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，但都側(cè)重完成上級(jí)分配的任務(wù)，沒(méi)有將社團(tuán)獨(dú)具特色的文化得到宣傳和推廣，無(wú)法調(diào)動(dòng)廣大師生投入校園文化建設(shè)的積極性。中央十六號(hào)文件指出：“要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開(kāi)展活動(dòng)”。[4]但是當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)存在形式主義現(xiàn)象，一定程度上也制約了校園文化的建設(shè)。

　　2.3 網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)對(duì)校園文化建設(shè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

　　“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推動(dòng)了人類(lèi)行為方式和思想意識(shí)的變革，網(wǎng)絡(luò)文化作為社會(huì)文化的重要組成部分也將其獨(dú)特的價(jià)值觀念和認(rèn)知滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面”。[5]而今，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)校園文化建設(shè)不可或缺的組成部分，并成為青年學(xué)生喜愛(ài)的表達(dá)方式之一，網(wǎng)絡(luò)為我們帶來(lái)積極效用的同時(shí)也為高校校園文化建設(shè)帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。大學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)，思想不夠成熟，易受社會(huì)上腐朽思想的侵蝕，網(wǎng)絡(luò)作為一種虛擬世界，傳播著一些負(fù)能量的消極思想，對(duì)傳統(tǒng)文化帶來(lái)沖擊和抵觸，使大學(xué)生的“三觀”扭曲，這就對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播、培育帶來(lái)挑戰(zhàn)。

　　用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)雖然面臨眾多挑戰(zhàn)，但高校在做好教書(shū)育人工作的基礎(chǔ)上，積極探索以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引大學(xué)校園文化建設(shè)的有效路徑，有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育。

　　3. 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的路徑

　　用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引大學(xué)校園文化建設(shè)，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)校園文化建設(shè)中的導(dǎo)向作用，通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行廣泛傳播正能量，積極開(kāi)展豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園新風(fēng)尚，促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)。

　　3.1 發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)校園文化建設(shè)中的價(jià)值導(dǎo)向作用

　　“文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量”，[6] 校園文化作為高校精神支柱，對(duì)高校發(fā)展起著深遠(yuǎn)影響。深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升大學(xué)生的品德修養(yǎng)，促進(jìn)和諧、文明校園建設(shè)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治工作和校園文化建設(shè)中，系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀資源，汲取思想精華，深入闡發(fā)其時(shí)代價(jià)值，增強(qiáng)青年學(xué)生的文化自信和價(jià)值觀自信，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。

　　“國(guó)無(wú)常俗，教則移風(fēng)。”培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育引導(dǎo)是關(guān)鍵，持續(xù)深入地推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，方能達(dá)到潛移默化的熏陶，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)校園文化建設(shè)中落地生根，開(kāi)花結(jié)果。

　　3.2 發(fā)揮校園新媒體平臺(tái)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道作用

　　培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分利用好校園新媒體平臺(tái)，在大學(xué)校園文化建設(shè)中進(jìn)行正面積極宣傳，牢牢掌握輿論正確引導(dǎo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，弘揚(yáng)主旋律，傳播積極向上正能量，促進(jìn)校園健康向上的主流文化氛圍。高校可以通過(guò)校園網(wǎng)站、微博、微信平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，讓高校形成認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極宣傳、模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍。新媒體平臺(tái)強(qiáng)化對(duì)校園先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡宣傳報(bào)道，榜樣的力量是無(wú)窮的，是培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值個(gè)的鮮活材料，通過(guò)正面宣傳報(bào)道，在校園內(nèi)弘揚(yáng)正氣，鼓勵(lì)廣大師生立身實(shí)干、引領(lǐng)風(fēng)尚。同時(shí)，高校新媒體管理部門(mén)“強(qiáng)化傳播媒介管理，不為錯(cuò)誤觀點(diǎn)提供傳播渠道，切實(shí)增強(qiáng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任意識(shí)和能力”。[7]充分發(fā)揮校園新媒體平臺(tái)的主渠道作用。

　　3.3 開(kāi)展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的實(shí)踐活動(dòng)

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的首要的和基本的觀點(diǎn)，一種價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐，在于個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)，通過(guò)堅(jiān)持不懈地開(kāi)展實(shí)踐教育，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解、增進(jìn)認(rèn)同。高校可以通過(guò)共青團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)和志愿者協(xié)會(huì)等組織，廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)公德、個(gè)人品德教育，促進(jìn)誠(chéng)信、友善，文明、和諧的校園文化形成。充分利用重大紀(jì)念日、重要傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展系列主題實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造特色鮮明、氣氛濃郁的節(jié)日文化氛圍，發(fā)揮文化育人的功能，使傳統(tǒng)文化得到傳承和弘揚(yáng)。突出對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)展升國(guó)旗、入黨等有莊嚴(yán)感的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，讓大學(xué)生深刻感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦和要義。廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)在校園常態(tài)化，提升大學(xué)生的精神境界，培育文明校園風(fēng)尚。

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)每位大學(xué)生來(lái)說(shuō)都猶如陽(yáng)光和空氣一樣，受益而不覺(jué)，失之則難存。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)，讓青年學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，提升整個(gè)校園的道德基礎(chǔ)，塑造校園時(shí)代精神。

　　4.結(jié)束語(yǔ)

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)校園文化建設(shè)的“導(dǎo)航燈”，是維護(hù)大學(xué)校園和諧團(tuán)結(jié)的“穩(wěn)定器”，是塑造大學(xué)生心靈、守望道德的“棲息地”。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)，有利于提升學(xué)生道德素養(yǎng)、人文精神，增強(qiáng)校園文化軟實(shí)力，為人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。

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