作者：杜炳輝 單位：浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校

定向運(yùn)動對促進(jìn)高校體育發(fā)展的作用

能豐富體育教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)校體育空間目前高校的體育教學(xué)基本都已經(jīng)實(shí)行了選項(xiàng)課教學(xué)模式，但是選項(xiàng)課教學(xué)由于受學(xué)校條件的制約（教師數(shù)量少，專業(yè)單一，場地器材不足等諸多問題）導(dǎo)致項(xiàng)目開設(shè)數(shù)量過少，學(xué)生選擇項(xiàng)目余地小，極大地影響體育教學(xué)的質(zhì)量。而定向運(yùn)動不用太多的器材投資，只需要一張定向地圖和一個指北針就可以進(jìn)行，也不需要專門投資建設(shè)場地，它在校園、公園、郊外、田野、森林、山地等地方都可以進(jìn)行。這不僅豐富了高校體育教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大了學(xué)生體育活動的范圍，而且極大地緩解了近年來因?yàn)楦咝＿B續(xù)擴(kuò)招導(dǎo)致的體育場館嚴(yán)重不足的狀況。同時因?yàn)槎ㄏ蜻\(yùn)動技術(shù)簡單，受運(yùn)動技術(shù)高低、體能素質(zhì)差異、體育接收能力強(qiáng)弱等因素的影響非常小，參與面非常廣，所有有興趣的同學(xué)都可以參加，所以在高校體育教學(xué)中有很高的推廣價值。

能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)（尤其是耐力素質(zhì)）的發(fā)展近年來我國學(xué)生身體素質(zhì)已經(jīng)呈逐年下降的趨勢，其中耐力素質(zhì)的下降最為明顯。在中小學(xué)升旗儀式上以及高校的軍訓(xùn)中都多次出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)闊o法堅持長時間的站立而暈倒的現(xiàn)象，對此筆者作為一位常年工作在體育教學(xué)第一線的教師深有感觸和不安。隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，工作壓力的增大，沒有一個強(qiáng)壯的身體是無法適應(yīng)激烈的職場競爭的。人才的競爭歸根到底是知識的競爭，身體的競爭，而人體的耐力水平是代表身體素質(zhì)的重要指標(biāo)。然而隨著高校體育教學(xué)改革向“娛樂化”“非競技化”方向的發(fā)展，耐力素質(zhì)的練習(xí)已經(jīng)逐漸退出了體育課堂，哪個項(xiàng)目不測驗(yàn)800米、1000米，哪個項(xiàng)目就“門庭若市”哪個項(xiàng)目要練習(xí)測驗(yàn)800米，哪個項(xiàng)目就“人數(shù)寥寥”，所以提高學(xué)生的耐力素質(zhì)已經(jīng)成為高校體育教學(xué)的首要任務(wù)。定向運(yùn)動作為一種新興的體育運(yùn)動，它對人綜合運(yùn)動能力尤其是耐力素質(zhì)的提高具有非常明顯的效果，一次定向運(yùn)動的練習(xí)時間在20～60分鐘之間，按照中等強(qiáng)度的速度跑動距離在3000米以上，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動是在大自然環(huán)境中進(jìn)行，而定向運(yùn)動本身的“尋寶游戲”式的趣味性特點(diǎn)確能讓學(xué)生樂于堅持長時間的鍛煉，完全忘記了耐力素質(zhì)練習(xí)自身的枯燥、乏味，不知不覺中“痛并快樂著”完成練習(xí)。

能發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提高學(xué)生獨(dú)立自主能力目前中國的應(yīng)試教育和“填鴨式”教育，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事物能力較差，而定向運(yùn)動卻要求參與者在完成任務(wù)的過程中必須獨(dú)立地解決閱讀地圖、分析地形、確定前進(jìn)方向、正確選擇路線等所有事項(xiàng)，從起點(diǎn)到終點(diǎn)都必須獨(dú)立做出所有決定。在整個活動中沒有教師的提醒，沒有同伴的幫助，也沒有任何提示，只能靠自己獨(dú)立處理路線中所發(fā)生的各種問題，所以定向運(yùn)動對于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與判斷能力是非常有效的。

定向運(yùn)動在寧波市高校開展的可行性

學(xué)校及周邊地理環(huán)境條件優(yōu)越近年來，寧波市政府在打造浙江省“高等教育副中心”的背景下，高等教育得到快速發(fā)展。目前寧波市共有南北兩個高教園區(qū)，共有9所高校入駐，各校不僅面積較大，而且初具田園式的校園風(fēng)貌。校園內(nèi)植被豐富，甚至有草地、樹林、假山、河流，地物地貌特征明顯，這都為定向運(yùn)動的開展提供了非常理想的場所，而且各校相鄰而建，場地資源可以共享。北高教園區(qū)有寧波大學(xué)、工程學(xué)院兩個超大規(guī)模的校園，南高教園區(qū)有浙江理工學(xué)院、浙江萬里學(xué)院以及周邊的開放式公園和鄞州公園，地形地貌條件極其優(yōu)越，是開展定向運(yùn)動非常好的地方，各個學(xué)校只要繪制好標(biāo)準(zhǔn)的校園定向地圖就能夠開展這項(xiàng)運(yùn)動了。

定向運(yùn)動需要的硬件要求較低定向運(yùn)動是一種在大自然環(huán)境中開展的體育運(yùn)動，學(xué)校不需要單獨(dú)投資建設(shè)場地，只需要在校園或者公園中選擇一塊場地，然后根據(jù)選擇的地形、地貌畫出定向地圖就可以進(jìn)行了。初期的教學(xué)、訓(xùn)練只需要地圖、指北針即可，后期為了教學(xué)的提高和訓(xùn)練、比賽的需要可以購入電子打卡計時系統(tǒng)，而且這種器材也屬于“一勞永逸”的“終身”類型的器材，一旦購買可以連續(xù)使用多年，基本沒有損耗，無需進(jìn)行維護(hù)更新，在各高校體育經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下無形中節(jié)省了很多的體育經(jīng)費(fèi)。

教育部、國家體育總局對開展定向運(yùn)動有政策支持教育部不僅已將定向運(yùn)動列入針對中小學(xué)生的“2+1項(xiàng)目”輔導(dǎo)教材，而且提出全國高等院校和中小學(xué)，要把定向運(yùn)動與國防教育和素質(zhì)教育相結(jié)合，重點(diǎn)推廣開展，把定向運(yùn)動列入體育課田徑課程內(nèi)容[3]。2011年11月國家體育總局航空無線電模型運(yùn)動管理中心副主任丁鵬在寧波考察時表示，定向運(yùn)動和紙飛機(jī)2個項(xiàng)目已經(jīng)成為國家“陽光科技體育進(jìn)校園”活動6個推廣項(xiàng)目中的主推項(xiàng)目，將在全國中小學(xué)廣泛推廣，為定向運(yùn)動進(jìn)入校園提供了有力的依據(jù)。因此在高校中開展定向運(yùn)動是非常可行和必要的。目前寧波江北區(qū)惠貞書院已經(jīng)開始嘗試進(jìn)行定向運(yùn)動課程的教學(xué)。

學(xué)生興趣濃厚，且教材體系完善根據(jù)在浙江萬里學(xué)院和浙江醫(yī)藥高專定向運(yùn)動課程的開展情況，以及學(xué)校體育社團(tuán)舉辦的一些定向趣味活動來看，學(xué)生對定向運(yùn)動有著非常濃厚的興趣，求知欲非常強(qiáng)烈，渴望參與這項(xiàng)運(yùn)動。由于杭州地區(qū)高校定向運(yùn)動教學(xué)開展的情況比較好，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和完善的教材，寧波地區(qū)高校的教師可以向杭州的同行去取經(jīng)學(xué)習(xí)，這樣就為定向運(yùn)動在寧波高校順利開展創(chuàng)造了良好的條件。

寧波地區(qū)高校開展定向運(yùn)動面臨的一些困難和問題

固然，寧波地區(qū)廣泛開展定向運(yùn)動還存在一些困難和問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。

宣傳力度欠缺雖然定向運(yùn)動進(jìn)入我國已有20多年了，但是普及的程度并不高。這個項(xiàng)目在我國大部分地區(qū)、大部分高校的影響并不大，人們對這個項(xiàng)目的了解也很少，主要原因就是宣傳力度不夠。人們對這個項(xiàng)目的了解最多也就是在新聞媒體上看到過這個項(xiàng)目的比賽的報道。這個項(xiàng)目要想更好地開展首先要讓人們認(rèn)識、了解并最終產(chǎn)生興趣是很重要的。

師資力量薄弱由于定向運(yùn)動在我國屬于新興的體育運(yùn)動項(xiàng)目，體育師范院校并沒有設(shè)置這門課程，再加上寧波市教育主管部門及各高校體育部對這個項(xiàng)目還不夠重視（不參加或者很少派教師參加省里組織的定向教師培訓(xùn)），導(dǎo)致定向?qū)I(yè)師資力量欠缺，這也是定向運(yùn)動開展所面臨的一個比較嚴(yán)重的問題。通過對寧波市高校定向師資情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)寧波市高校只有6位體育教師參加過定向課程的培訓(xùn)，而僅有4位教師目前在從事定向教學(xué)、訓(xùn)練工作。