作者：陳鴻雁 葉曉萍 單位：惠州學(xué)院化學(xué)工程系

教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整優(yōu)化

1結(jié)合地方實(shí)際，調(diào)整優(yōu)化課程內(nèi)容《材料化學(xué)》涉及的內(nèi)容很繁雜，新材料廣泛用于通訊、交通、能源、生物醫(yī)用以及建筑等各種領(lǐng)域。作為一門選修課，只有36學(xué)時(shí)，不可能每個(gè)章節(jié)都能講得非常細(xì)致全面，這就要求老師講授內(nèi)容要精心組織，貫徹少而精，求實(shí)效的原則，結(jié)合地方實(shí)際的需求來安排教學(xué)內(nèi)容。并且，課堂教學(xué)的目標(biāo)不是將所有的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是將學(xué)生引入一個(gè)新領(lǐng)域。于是，我們根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合廣東省尤其是惠州市企業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)《材料化學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化，對(duì)于特種陶瓷材料、光學(xué)材料、功能高分子材料以及半導(dǎo)體材料等進(jìn)行重點(diǎn)講解。例如，惠州市是全國應(yīng)用LED的試點(diǎn)城市之一，有強(qiáng)大的照明和顯示產(chǎn)業(yè)。我們結(jié)合2008北京奧運(yùn)會(huì)以及上海世博會(huì)應(yīng)用了大量的LED燈作為實(shí)例，對(duì)LED的原理、優(yōu)點(diǎn)、國內(nèi)外現(xiàn)狀、存在的問題以及發(fā)展趨勢進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生對(duì)LED有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2介紹學(xué)科前沿，拓寬學(xué)生知識(shí)面材料的發(fā)展突飛猛進(jìn)使教材有一些滯后性，所以老師在闡明經(jīng)典分析理論和方法的同時(shí)，要隨時(shí)關(guān)注相關(guān)材料的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，引入各個(gè)領(lǐng)域中材料化學(xué)的新進(jìn)展、新成果。通過在教學(xué)中不斷滲透前沿科學(xué)，不僅使材料化學(xué)教育富有生命力、感染力和時(shí)代感，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)在介紹前沿科技時(shí)，教師表現(xiàn)出的崇尚科學(xué)的情感和求真求實(shí)的價(jià)值觀也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)的同時(shí)，我們也向?qū)W生介紹相關(guān)的老師的研究方向、研究成果，讓他們知道一些高新技術(shù)、前沿科學(xué)并不是遙不可及，而是就在我們身邊，激發(fā)他們的研究熱情，幫助他們選擇老師做畢業(yè)論文，這對(duì)于學(xué)生的就業(yè)甚至求學(xué)深造、走向科研之路都是有利的。

教學(xué)方法和手段的改進(jìn)

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。《材料化學(xué)》涉及的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)很多，包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)，甚至包括工程技術(shù)專業(yè)課程化工原理的相關(guān)知識(shí)。很多學(xué)生就不擅于綜合應(yīng)用化學(xué)化工的基礎(chǔ)理論來理解材料科學(xué)，反映《材料化學(xué)》比較難學(xué)。針對(duì)這些問題，我們對(duì)教學(xué)方法和手段主要做了如下的改進(jìn)：

(1)理論教學(xué)上，講清難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。在講解材料的組成、結(jié)構(gòu)、性能與加工工藝關(guān)系的時(shí)候，結(jié)合實(shí)例，把相關(guān)的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理基礎(chǔ)知識(shí)提出來，讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)，活學(xué)活用，既加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，又提高了知識(shí)的應(yīng)用能力，明白理論與實(shí)踐有時(shí)只有一步之遙。在介紹高新技術(shù)和前沿科學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)它們所應(yīng)用的經(jīng)典基礎(chǔ)理論知識(shí)，通過點(diǎn)面結(jié)合，讓學(xué)生注重在扎實(shí)的理論知識(shí)上創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

(2)組織好課堂教學(xué)。在設(shè)計(jì)一堂課的時(shí)候，根據(jù)講授內(nèi)容，以不同的方法進(jìn)行教學(xué)。例如，講超導(dǎo)材料一章時(shí)，我們以3D電影《阿凡達(dá)》為例，讓學(xué)生討論地球人與納威人為什么而戰(zhàn)，名叫“Unobtanium”的礦石有什么用等等，從而引出超導(dǎo)材料，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講功能高分子材料一章時(shí)，先讓學(xué)生做幾個(gè)生活中常見的功能高分子材料的選擇題，讓他們帶著問題聽講，起到事半功倍的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，老師不但要授之于魚，而且要授之于漁，因此一般采用設(shè)疑或質(zhì)疑的方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并分析討論得出正確的結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，將他們的求知、就業(yè)、成才聯(lián)系起來[2]。(3)恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)。材料化學(xué)的發(fā)展，不外乎深化和融合。深化，即是從宏觀的反應(yīng)動(dòng)力學(xué)到微觀的反應(yīng)動(dòng)力學(xué)，從平衡態(tài)到非平衡態(tài)，從研究個(gè)體發(fā)展到研究相之間聯(lián)系、滲透以及不同層次的整體統(tǒng)一。融合，即是采用多學(xué)科滲透、融合來解決各種問題。如果單靠語言和文字描述來講解材料化學(xué)，學(xué)生難以理解。而多媒體教學(xué)具有直觀、形象、生動(dòng)、信息量大、交互性強(qiáng)、人性化和科學(xué)性的特點(diǎn)，對(duì)于增加課堂容量，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化和個(gè)性化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益起到了巨大的作用。但是多媒體教學(xué)容易削弱課堂上老師與學(xué)生之間的情感交流。因此課堂上應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體、掛圖、模型、板書，傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學(xué)手段相結(jié)合，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生理解知識(shí)，讓學(xué)生記憶深刻。

考核方式多種多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是高等教育改革的目標(biāo)[3]。而學(xué)生課程成績的考核，既是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，考查學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的重要手段，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)的一種方法。作為一門重要的專業(yè)課，材料化學(xué)要培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)格要求的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)具有的科學(xué)思路、創(chuàng)新精神，應(yīng)該采取多種多樣的考核方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教師的教學(xué)水平。本課程強(qiáng)調(diào)平時(shí)成績的重要性，占40%，期末成績占60%。平時(shí)成績主要靠以下三個(gè)方面進(jìn)行打分：一是根據(jù)學(xué)生的出勤情況；二是根據(jù)課堂表現(xiàn)，例如老師提問，學(xué)生參與討論的積極性，發(fā)表自己的見解；或者是讓學(xué)生自學(xué)、獨(dú)立思考，提出自己的問題讓大家參與討論；三是平時(shí)布置一些小題目，考查學(xué)生課外查閱文獻(xiàn)、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力以及自學(xué)能力。

結(jié)語

材料化學(xué)是一門發(fā)展迅速、日新月異的學(xué)科，新理論、新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)。作為老師，一定要不斷充實(shí)自己，關(guān)注前沿動(dòng)態(tài)發(fā)展，并融入到教學(xué)中去，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科研興趣，并注重課程面向惠州市的企業(yè)特點(diǎn)，面向惠州市的材料、化學(xué)行業(yè)的需求，面向?qū)W生就業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，才能使這門課具有強(qiáng)大的生命力，受到學(xué)生的歡迎。