本文作者：孟國忠 單位：南京林業(yè)大學木材工業(yè)學院黨委副書記、副院長，講師

大學生安全教育載體主要包括制度載體、工作載體和實踐載體，在制度載體方面，雖然各高校都已制定了相關(guān)的安全教育管理規(guī)定，但大多沒有建立起系統(tǒng)的學生安全教育管理體系。不少人認為，學生的安全教育，僅僅是學生工作人員和保衛(wèi)部門的事，其他人員基本不會參與到其中。因此，全校上下并沒有形成一個人人重視關(guān)心安全教育、人人是安全教育的參與者與實踐者的良好氛圍；在工作載體方面，基本上是說教的灌輸?shù)亩啵w驗感受的少，手段比較單一，針對性不強，學生參與的積極性不高；在實踐載體方面，過去高校安全教育內(nèi)容主要集中于法律法規(guī)、公共、人身財產(chǎn)安全等傳統(tǒng)領(lǐng)域，隨著社會安全形勢的不斷發(fā)展變化，加上學生自身出現(xiàn)的一些新特點，許多新的教育內(nèi)容不斷產(chǎn)生，傳統(tǒng)安全教育的有效性面臨著新的挑戰(zhàn)。從宏觀層面看，當前高校安全教育主要應當關(guān)注國家安全、政治安全、環(huán)境安全、資源安全；從微觀層面看，主要有心理安全、社交安全、生命安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)安全等。[4]

調(diào)動各方力量，營造良好氛圍。一要建立并完善人人關(guān)心、人人參與大學生安全教育的體系，實現(xiàn)全員、全面、全過程教育。[5]校院主要領(lǐng)導、機關(guān)工作人員、保衛(wèi)人員、學生處和團委工作人員、心理咨詢教師、專職輔導員、班主任和專業(yè)教師等，都是這個體系中的一員。他們可以從不同角度發(fā)揮不同的作用，以保證大學生安全教育工作自始至終既有領(lǐng)導的重視與關(guān)心，又有學校相關(guān)職能部門和學院專兼職學工人員及專業(yè)教師的積極配合與參與。二要注重學校、家庭與社會的有機結(jié)合。大學生安全教育作為一個系統(tǒng)，其本身具有很強的社會性，需要學生家庭和社會力量的積極參與。如每學期通過給學生家長郵寄學年小結(jié)和“致學生家長的一封信”的形式，與學生家長進行溝通，可以為學生家長參與到安全教育當中起到促進作用。三要充分發(fā)揮學生的積極作用，引導學生參與學校的安全管理工作。讓學生進行安全教育的組織與實施工作，發(fā)揮大學生參與安全教育的主動性，讓他們在實踐中成長，在行動中鍛煉，不但可以鍛煉學生的能力，還可以使學生感受到學校對他們的信任和支持，從而熱愛學校，愿意支持學校的各項工作。

完善工作機制，落實工作責任。高校要制定科學、有效和具有特色的安全教育工作機制，從制度上確保高校各項活動的順利開展，促進大學生規(guī)范自己的行為。一是對學生進行分類動態(tài)管理，尤其要關(guān)注其中的困難群體，實行安全教育工作月歷制，使安全教育作為日常工作的一部分，使其常態(tài)化、具體化，并強化督導檢查。二是大力推進安全教育的“三進”工作，即進課堂、進頭腦和進宿舍，將大學生安全教育納入本校的教育體系，并貫穿到從入學到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程。此外，還要將學生宿舍作為進行安全教育的重要陣地，時刻強化學生的安全意識。三是開設(shè)專門的安全教育課程，將其作為對大學生進行思想教育的重要內(nèi)容，制定具體教學計劃，分年級安排相應教學時間和教學主題，尤其是要將教育重點放在新生的入學教育中，并落實相應學分。加強師資建設(shè)，確保經(jīng)費投入。高校學生的安全教育最終要落實到具體的工作之中，因此隊伍建設(shè)顯的尤為重要。要努力建設(shè)一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化的安全教育教師隊伍，以確保大學生安全教育的質(zhì)量；要大力開展安全教育師資培訓，強化實踐鍛煉，提升他們處理實際問題的能力和素質(zhì)，不斷提高安全教育的水平和實效性；要建立專門的培訓培養(yǎng)機制和考核機制，涉及學生安全教育的內(nèi)容是每個管理人員的“必修課”。對安全教育工作的考核，既注重結(jié)果，更要注重過程；要保證對大學生安全教育的經(jīng)費投入，尤其是保證安全教育研究和師資培訓的經(jīng)費。

堅持以人為本，全面服務(wù)學生。一要堅持以學生為本，營造全員關(guān)心學生、服務(wù)學生的氛圍，把尊重人、理解人、關(guān)心人放在工作的首位，努力實現(xiàn)學生的心理期望，為安全教育奠定良好的基礎(chǔ)。對于學校暫?r無能力解決的問題，要做好解釋工作，使學校與學生之間真正建立一種信任關(guān)系，共同面對一些遇到的困難，讓學生感覺到有一種認同感和歸宿感。二要加強“三觀”教育，培養(yǎng)大學生的意志力。正確的世界觀、人生觀和價值觀能夠幫助大學生正確認識社會、認識事物、認識自我，正確對待生死、榮辱、苦樂等問題，從而較客觀地理解、分析人生過程中所發(fā)生的一切，保持開闊的胸懷，冷靜妥善地處理各種復雜關(guān)系，保障心理行為健康發(fā)展。創(chuàng)新教育載體，豐富教育內(nèi)容。一是在遵循教學規(guī)律的前提下，不斷創(chuàng)新教學方法和手段。采用課堂講授、典型案例分析、安全技能訓練、小組討論、社會調(diào)查、應急演練、急救訓練、經(jīng)驗交流等方法，理論與實踐相結(jié)合、講授與訓練相結(jié)合，激發(fā)學生接受教育的主動性和參與性，提高教育教學效果。二是充分利用各種資源。在校內(nèi)，充分依靠思想政治理論課教師、法律學科教師、心理學教師、國防教育教師、體育教師、實驗室教師、學校醫(yī)務(wù)人員，以及其他與安全教育有關(guān)的教師、干部參與課程教學活動。在校外，可聘請公安民警、消防官兵、解放軍指戰(zhàn)員、法律人士、安全專家、心理學專家、社會學專家等共同參與教育活動，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。三是大力開展安全教育主題活動。通過舉辦主題畫展、主題征文、演講比賽等形式多樣的活動，利用報紙、網(wǎng)絡(luò)、“兩課”、宣傳欄、專題講座、大型咨詢會等宣傳陣地，切實加強對大學生的安全、紀律和心理健康教育，努力提升他們的安全意識和防范技能。