1動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及分析

據(jù)劉光輝調(diào)查分析，當(dāng)前我國(guó)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才主要存在以下幾個(gè)方面的不足：①學(xué)習(xí)方式死板，不注重基礎(chǔ)科學(xué)；②知識(shí)面窄，相關(guān)知識(shí)少，適應(yīng)能力差；③分析、綜合、判斷、歸納、總結(jié)能力弱；④對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、特點(diǎn)了解少，不能立足于國(guó)情考慮問(wèn)題，缺乏刻苦學(xué)習(xí)精神和鉆研精神；⑤對(duì)專(zhuān)業(yè)不熱愛(ài)，對(duì)國(guó)家的方針、政策關(guān)心少，對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)行業(yè)方面的政策了解得更少；⑥實(shí)踐少，動(dòng)手能力差；⑦學(xué)風(fēng)教育和科學(xué)文化素質(zhì)修養(yǎng)不足。針對(duì)當(dāng)前動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，分析其原因主要是學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量下降。我國(guó)當(dāng)前“學(xué)農(nóng)不愛(ài)農(nóng)”的現(xiàn)象非常普遍，實(shí)際情況說(shuō)明動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想教育形勢(shì)比較嚴(yán)峻，因此需要在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng)的教育和指導(dǎo)。

2結(jié)合動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展獨(dú)樹(shù)一格的學(xué)院品牌活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生最感興趣、活動(dòng)形式最靈活的組織。學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于完成課內(nèi)與課外實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著積極的作用。學(xué)院結(jié)合動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，成立了“養(yǎng)豬及豬病防治協(xié)會(huì)”“養(yǎng)禽及禽病防治協(xié)會(huì)”“寵物養(yǎng)殖及疾病防治協(xié)會(huì)”“反芻動(dòng)物養(yǎng)殖及疾病防治協(xié)會(huì)”等專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師和相關(guān)企業(yè)人士作為協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)和組織學(xué)生深入開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如深入獸醫(yī)站、動(dòng)檢站、疾病預(yù)防控制中心、寵物門(mén)診及養(yǎng)殖場(chǎng)等實(shí)踐基地學(xué)習(xí)；開(kāi)設(shè)企業(yè)家課堂，邀請(qǐng)行業(yè)成功人士走上講臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)講座、演講，學(xué)生與企業(yè)家直接交流，了解他們創(chuàng)業(yè)的過(guò)程、創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇以及創(chuàng)業(yè)時(shí)的艱辛，使學(xué)生增長(zhǎng)了社會(huì)知識(shí)，受到了創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)新精神的教育，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情；深入企業(yè)實(shí)踐等，把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為第一課堂的延伸和補(bǔ)充。從2003年開(kāi)始至今，學(xué)院與沈陽(yáng)禾豐集團(tuán)、大北農(nóng)集團(tuán)等多家企業(yè)保持長(zhǎng)久的合作關(guān)系，為學(xué)生社團(tuán)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展提供了平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)畜牧獸醫(yī)行業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

3提高動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能大賽的水平

專(zhuān)業(yè)技能大賽是高等院校增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)重要手段。該院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)從2004年起，每年舉辦一屆動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的認(rèn)識(shí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí)，參賽同學(xué)苦練技能，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。該專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽在舉辦過(guò)程中根據(jù)當(dāng)前畜牧業(yè)出現(xiàn)的變化，不斷進(jìn)行變化和創(chuàng)新，逐漸與全國(guó)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能大賽接軌。經(jīng)過(guò)多年的舉辦，該專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽已經(jīng)得到學(xué)校和廣大同學(xué)的認(rèn)可，2012年該技能競(jìng)賽被學(xué)院和學(xué)校評(píng)為文化品牌活動(dòng)。2012年推薦在院級(jí)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生參加第二屆“生泰爾杯”全國(guó)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能大賽，并獲得二等獎(jiǎng)。通過(guò)對(duì)參賽的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽的培訓(xùn)和參與對(duì)他們的職業(yè)生涯影響很大，技能競(jìng)賽中表現(xiàn)較好的學(xué)生，在就業(yè)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心和很高的職業(yè)素質(zhì)，在擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中占盡先機(jī)。

4組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)對(duì)是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐這一問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果顯示，沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐的占50.9%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)能夠提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自身綜合素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不足，不能很好地理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)自身轉(zhuǎn)化。近年來(lái)，學(xué)院積極組織在校大學(xué)生利用寒暑假期開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門(mén)、深入社會(huì)、了解國(guó)情、為社會(huì)服務(wù)，并取得了良好的社會(huì)效益，其中由動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)黨員組成的“七月之光”大學(xué)生黨員支農(nóng)協(xié)會(huì)在調(diào)研當(dāng)?shù)氐拿?dòng)物特色養(yǎng)殖時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多養(yǎng)殖戶(hù)在飼養(yǎng)管理及疫病防治等方面存在問(wèn)題較多，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師帶領(lǐng)同學(xué)深入養(yǎng)殖區(qū)域提供技術(shù)服務(wù)，目前該協(xié)會(huì)已連續(xù)多年在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行社會(huì)服務(wù)，受到養(yǎng)殖戶(hù)的廣泛好評(píng)的同時(shí)也被當(dāng)?shù)氐拿襟w給予報(bào)道宣傳，并多次獲得該院社會(huì)實(shí)踐一等獎(jiǎng)。高校社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課堂教育的延伸和補(bǔ)充，課堂教育為高校社會(huì)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐則為課堂教育提供了幫助，即通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠促使大學(xué)生將課堂所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的實(shí)際行動(dòng)和工作技能并為社會(huì)服務(wù)。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式是基于與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)而在實(shí)際工作實(shí)踐中逐步積累、凝練出來(lái)的是對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)律的探討、分析及創(chuàng)新。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)模式開(kāi)創(chuàng)了一條具有專(zhuān)業(yè)特色、效果顯著的綜合培養(yǎng)模式，為社會(huì)輸送了一批批思想道德素質(zhì)高、理論功底扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、實(shí)踐創(chuàng)新能力出眾、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的應(yīng)用型社會(huì)人才。

本文作者：賈青輝、張艷英、劉玉芹、張香齋、王玉芬 單位：河北科技師范學(xué)院動(dòng)物科技學(xué)院