調(diào)研目前的財(cái)經(jīng)類院校，有少部分在不同程度上創(chuàng)建了一套相應(yīng)的軟件工程專業(yè)課程體系與培養(yǎng)模式。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)結(jié)合IT公司軟件研發(fā)優(yōu)勢(shì)和豐富的市場(chǎng)資源，采用與國(guó)際接軌的軟件工程人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)軟件工程專業(yè)知識(shí)和提高大型應(yīng)用軟件開發(fā)、測(cè)試、實(shí)施、營(yíng)銷等方面的能力提供了良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境；西南財(cái)經(jīng)大學(xué)從課程體系建設(shè)、實(shí)踐體系建設(shè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討，提出了相關(guān)的教學(xué)理念及改革措施，包括教學(xué)內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)以及成績(jī)測(cè)評(píng)方式的改革，為地方性院校軟件工程專業(yè)的建設(shè)提供一定的借鑒和參考；天津財(cái)經(jīng)大學(xué)受天津市政府資助，與日資軟件企業(yè)合建“天津市軟件人才實(shí)訓(xùn)基地”為學(xué)生就業(yè)提供接口，與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)合籌建統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，提出了校企合作培養(yǎng)工程型人才的模式，把教學(xué)和工程實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，取得了較好的效果；河南財(cái)經(jīng)學(xué)院在教學(xué)改革實(shí)踐中，圍繞以建立科學(xué)的軟件工程教學(xué)內(nèi)容體系為前提，突出實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐的熱情，利用案例式教學(xué)，同步構(gòu)筑立體化教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。

對(duì)于此類以經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科為主的財(cái)經(jīng)院校，屬于工學(xué)學(xué)科性質(zhì)的軟件工程專業(yè)面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，如何結(jié)合西部軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，在滿足專業(yè)人才培養(yǎng)要求和突出特色之間找到本專業(yè)課程體系建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)和平衡點(diǎn)，按照“面向西部，服務(wù)基層，培養(yǎng)信得過、用得上、干得好的應(yīng)用型高級(jí)專門人才”的總體人才培養(yǎng)模式對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行分析和研究具有非常重要的意義。

1結(jié)合院校特色的課程體系建設(shè)

軟件工程專業(yè)是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此課程體系的建設(shè)不僅需要計(jì)算機(jī)科學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)也需要把工程經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)包括進(jìn)來，課程設(shè)置應(yīng)始終以軟件開發(fā)的整個(gè)流程為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的軟件編程思想、軟件項(xiàng)目管理和軟件開發(fā)的團(tuán)隊(duì)合作精神。財(cái)經(jīng)類院校的課程體系建設(shè)應(yīng)該避免照搬其它工科院校的培養(yǎng)方案，應(yīng)該以教育部的軟件工程專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點(diǎn)梳理軟件工程系列課程之間與其它相關(guān)系列課程之間的關(guān)系，合理銜接，避免重復(fù)。課程設(shè)置要突出軟件工程的重要地位和價(jià)值，專業(yè)模塊的劃分要突出行業(yè)特點(diǎn)及行業(yè)市場(chǎng)的需求。建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次，多模塊，互相銜接的課程教學(xué)體系，通過增加案例教學(xué)、添加社會(huì)和企業(yè)需要的專業(yè)技術(shù)課程，從而最大限度的發(fā)揮課程體系的作用。

1.1課程體系在專業(yè)建設(shè)中的位置

通過調(diào)研、走訪、學(xué)習(xí)名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)、國(guó)家示范性軟件學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)和做法，總結(jié)財(cái)經(jīng)類院校軟件工程專業(yè)的建設(shè)，根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，依托財(cái)經(jīng)類院校在經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、管理等方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的學(xué)科專業(yè)體系，總的建設(shè)方案指導(dǎo)思想是：“整體設(shè)計(jì)、分布實(shí)施、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出特色”。建設(shè)的內(nèi)容包括師資配置與建設(shè)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地）和課程體系建設(shè)。對(duì)于課程體系建設(shè)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：梳理課程關(guān)系、夯實(shí)課程內(nèi)容、教學(xué)方法建設(shè)、課程教材建設(shè)和實(shí)踐體系建設(shè)。為保證軟件工程專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，構(gòu)建質(zhì)量保障與反饋體系，總體建設(shè)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1.2課程體系主要建設(shè)內(nèi)容

(1)梳理課程關(guān)系。通過劃分課程群，梳理以軟件工程為主線的課程之間的關(guān)系，重新梳理和制定大綱，確保基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和特色專業(yè)課知識(shí)銜接合理，保障知識(shí)體系的連貫性，避免知識(shí)點(diǎn)缺乏或知識(shí)點(diǎn)重復(fù)，以及知識(shí)體系不連貫等問題。

(2)夯實(shí)課程內(nèi)容。通過梳理好的課程關(guān)系，篩選課程內(nèi)容，保障課堂內(nèi)容充實(shí)。為增強(qiáng)對(duì)課內(nèi)內(nèi)容的鞏固，在課外開展“軟件工程設(shè)計(jì)大賽”、“數(shù)學(xué)建模大賽”以及認(rèn)證類課程等作為補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的基本技能和軟件開發(fā)素質(zhì)。

(3)教學(xué)方法建設(shè)。按課程群劃分，組織同類課程組教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究。改革現(xiàn)有的、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，精煉教案內(nèi)容。以培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)新激情為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過增加案例教學(xué)、添加社會(huì)和企業(yè)需要的專業(yè)技術(shù)課程，從而最大限度的發(fā)揮實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的作用，真正使學(xué)生體會(huì)和做到學(xué)以致用。

(4)課程教材建設(shè)。以軟件工程為主線的課程群體系研究的同時(shí)加強(qiáng)教材建設(shè)。目前采用“內(nèi)編外引”的方式，做好教材的自編與挑選工作。在軟件工程類課程中的教材都要求是重點(diǎn)教材，規(guī)劃教材或原版外文類教材，選擇質(zhì)量高、特色鮮明的教材。

(5)實(shí)踐體系建設(shè)。建立起更加完善的、與課程群體系相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐訓(xùn)練課程劃分五個(gè)層次，分別為基本訓(xùn)練、基礎(chǔ)理論訓(xùn)練、專業(yè)訓(xùn)練、工程訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練。使實(shí)踐類課程涉及到的理論由淺入深,程序規(guī)模由小到大,開發(fā)隊(duì)伍由個(gè)體到團(tuán)隊(duì)。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中還考慮了加強(qiáng)與企業(yè)的合作，將企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)與學(xué)校的理論知識(shí)優(yōu)勢(shì)充分結(jié)合，共同設(shè)計(jì)和建設(shè)課程群中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

2解決的關(guān)鍵問題

(1)把握主線與特色的關(guān)系。目前已有多個(gè)示范的軟件學(xué)院，軟件工程專業(yè)根據(jù)目標(biāo)不同，有向高層次培養(yǎng)也有的向國(guó)際化目標(biāo)培養(yǎng)。如何地足于地方，結(jié)合財(cái)經(jīng)類發(fā)展特色，對(duì)課程群內(nèi)容進(jìn)行篩選和改革是解決的主要問題之一。目前特色軟件工程專業(yè)建設(shè)的方針是首先確立以軟件工程為課程群的主線，保障基礎(chǔ)內(nèi)容的涵蓋和銜接。另一方面，結(jié)合財(cái)經(jīng)學(xué)院特點(diǎn)，在開發(fā)案例、管理項(xiàng)目和課程選擇上體現(xiàn)特色，如面向金融軟件開發(fā)實(shí)踐，因材施教培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，開設(shè)《軟件項(xiàng)目管理與工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程內(nèi)容。

(2)立體式實(shí)踐教學(xué)體系的建立。實(shí)踐教學(xué)體系的建立是關(guān)系人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵一環(huán)。在建設(shè)中主要從三個(gè)方面強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)容，一是從校內(nèi)的課程實(shí)踐，分五個(gè)層次的實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)課程；二是從校外的企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作；三是通過實(shí)訓(xùn)比賽，鞏固和激發(fā)實(shí)踐動(dòng)手能力。校內(nèi)課程實(shí)踐包含課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐等內(nèi)容。建立校外實(shí)訓(xùn)體系主要是學(xué)院聯(lián)系社會(huì)和企業(yè)，以“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”培訓(xùn)和實(shí)踐的方式，建立穩(wěn)定、有效的實(shí)踐教學(xué)模式。從2009-2013組織學(xué)生參加的省級(jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)的競(jìng)賽有大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽，電子商務(wù)大賽與電子設(shè)計(jì)大賽，以及全國(guó)大學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目等，多渠道、多途徑培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)課外全方位的實(shí)踐培養(yǎng)，有力地保證了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

作者：羅養(yǎng)霞 單位：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院信息學(xué)院