一、在學(xué)習(xí)珠算的過(guò)程中要記一記

認(rèn)識(shí)了解了一種算法，就會(huì)帶出多個(gè)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)該注意基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，更加范的按照學(xué)習(xí)規(guī)律要求掌握好各種珠心算的口訣要素，這樣幼兒就能使用已經(jīng)掌握的知識(shí)輕松熟悉下一步的學(xué)習(xí)。

1.多種途徑生動(dòng)熟記珠心算的內(nèi)容。（1）實(shí)物演習(xí)。這種直觀的物體演示，能夠給學(xué)生留下生動(dòng)的印象。（2）形體演示。學(xué)生可以運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作更加生動(dòng)地進(jìn)行各種算數(shù)模式。用形體演示還可以兩人或者更多人參加，也可以借助道具，使得孩子們能夠在合作、演示中加以思考，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。圖畫(huà)演示。這一點(diǎn)是運(yùn)用文字象形的特點(diǎn)，借助圖畫(huà)的形式學(xué)習(xí)算數(shù)。

2.掌握方法后自主、創(chuàng)新。和其他教學(xué)一樣，珠心算教學(xué)同樣肩負(fù)著啟發(fā)學(xué)生，拓展學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生更好更快發(fā)展的重任。因此在教學(xué)中要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，挖掘孩子們腦中的巨大潛能，最好讓學(xué)生主動(dòng)想出方法。

二、在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)筆的好習(xí)慣

寫(xiě)字是學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)極為重要的基本功，干凈、整潔的計(jì)算過(guò)程使增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且對(duì)審美能力的提高也有很大的幫助?？梢杂锚?jiǎng)勵(lì)的方法鼓勵(lì)小孩子多做各種演化訓(xùn)練。比如，教師在批改作業(yè)的時(shí)候可以根據(jù)學(xué)生的完成情況獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花，每每發(fā)作業(yè)的時(shí)候便是孩子最開(kāi)心最期待的時(shí)候。他們滿心歡喜地取出作業(yè)本中的小紅花，和同學(xué)相互比較。這樣就在無(wú)形之中提高了孩子的積極性。

三、對(duì)所學(xué)的知識(shí)必須要活學(xué)活用

有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我一直認(rèn)為，真正達(dá)到教學(xué)目的的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)所學(xué)的內(nèi)容只是活學(xué)活用，學(xué)會(huì)運(yùn)用，才是學(xué)習(xí)的最主要目的。”我認(rèn)為這句話的重點(diǎn)應(yīng)該落到“學(xué)會(huì)運(yùn)用”上面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)算數(shù)內(nèi)容于生活當(dāng)中。比如，在日常生活的財(cái)務(wù)支出，各種分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)等等，這樣的活學(xué)活用才能最大限度地激發(fā)出孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

四、以創(chuàng)新的教學(xué)模式增強(qiáng)訓(xùn)練的靈活性

心理學(xué)家認(rèn)為：“兒童的智慧，在兒童的手指尖上”。珠心算的學(xué)習(xí)做大特點(diǎn)就是通過(guò)看、記數(shù)和數(shù)譯珠、珠譯數(shù)的過(guò)程來(lái)完成各種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要讓幼兒多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用創(chuàng)新的訓(xùn)練模式和學(xué)習(xí)理念來(lái)指引幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在和小朋友們一起進(jìn)行分組訓(xùn)練時(shí)，可以進(jìn)行進(jìn)行記數(shù)、數(shù)譯珠、珠譯數(shù)或“心算”的訓(xùn)練，每個(gè)小朋友都能給其他的幼兒出題訓(xùn)練，同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)他們要大膽地表現(xiàn)出自己的獨(dú)特一面，當(dāng)兒童在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難不能解決時(shí)，我們要用引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式幫助他們，力爭(zhēng)做到“不憤不啟、不悱不乏”。鼓勵(lì)幼兒思考獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn)，允許他們“標(biāo)新立異”，對(duì)于他們提出的能“自圓其說(shuō)”的獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解，只要有其合理性，就加以鼓勵(lì)。

在實(shí)踐中，幼兒提出的許多有效出題方法，都得到了我們的采納，這大大提高了幼兒訓(xùn)練的積極性。這樣的珠心算活動(dòng)訓(xùn)練，有效地調(diào)動(dòng)了他們的參與熱情，培養(yǎng)了幼兒的想象力，增強(qiáng)了幼兒思維敏捷性，促進(jìn)了幼兒抽象思維的發(fā)展。

作者： 王淑靜 單位：河北省唐山市灤南縣第一幼兒園