一、中職學(xué)生思想狀況分析

1、學(xué)生心理分析

中職學(xué)生的心態(tài)主要有這樣幾種情況:一是落榜考生。這部分學(xué)生因?yàn)橹锌际Ю瑳](méi)能考進(jìn)高中，情緒低落；一部分學(xué)生家長(zhǎng)也放棄了孩子，家長(zhǎng)的這種不良心態(tài)影響到學(xué)生，使他們更加自卑；初中教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠出色的學(xué)生放任自流，缺乏關(guān)注和重視，使他們對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生敵意，于是他們帶著自暴自棄的心態(tài)走進(jìn)中職校門。二是從眾心理。大部分家長(zhǎng)對(duì)中職教育存在偏見(jiàn)，覺(jué)得中職學(xué)校就是幼兒園大班，只要孩子不出事，畢業(yè)的時(shí)候能拿到畢業(yè)證就可以；部分學(xué)生覺(jué)得進(jìn)了職業(yè)中專就意味著家長(zhǎng)放棄了自己，自己的前途一片黯淡，就此放棄自己，對(duì)所學(xué)專業(yè)不用心了解，也不重視，對(duì)自己的未來(lái)也缺乏規(guī)劃，于是抱著“混”的態(tài)度走進(jìn)中職校門。

2、生活自理能力差

職業(yè)中專的招生是面向全國(guó)的，所以中職學(xué)校中住宿生所占比例比較大，大部分學(xué)生年齡比較小，都是第一次離家，遠(yuǎn)離了父母的照顧。新鮮感過(guò)后，就會(huì)產(chǎn)生想家的念頭，在家都是嬌生慣養(yǎng)，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，突然到了陌生的環(huán)境，什么都要自己動(dòng)手，尤其是疊被子，洗衣服，收拾寢室這樣的小事更讓他們頭疼。住宿生活讓他們第一次遠(yuǎn)離父母的監(jiān)督，可以自由支配自己的零用錢，因?yàn)闆](méi)有理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)入不敷出的情況，尤其是一些男孩，脫離了父母的管束，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常半個(gè)月就將一個(gè)月的生活費(fèi)花光，然后四處借錢或是在伙食上節(jié)省。住宿生的集體生活由原來(lái)的課堂變成了現(xiàn)在的24小時(shí)一起生活，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦和矛盾，因?yàn)槿狈μ幚砑记桑３⒚芗せ瑢?dǎo)致事態(tài)惡化。

3、人際交往能力差

良好的人際交往是個(gè)體心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好、成功發(fā)展以及主觀幸福感的重要前提。實(shí)現(xiàn)良好的人際交往，自然就要了解和學(xué)習(xí)人際交往的技能和態(tài)度，這樣才能保證人際交往的暢通無(wú)阻，為發(fā)展自我、完善自我打下基礎(chǔ)。中學(xué)生人際交往是中學(xué)生基本的社會(huì)性需要，也是他們社會(huì)生產(chǎn)的基本條件。中職學(xué)生正處于渴望人際交往、喜歡與異性交往、渴望別人關(guān)注的年齡，但是大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握人際交往的技巧，在人際交往中，他們普遍存在自卑、自負(fù)、猜疑、嫉妒、隨意、逆反、自私、支配等不良心理，此外，害羞、封閉、恐懼、孤僻、敵視等心理也影響中學(xué)生正常的人際交往。

二、職業(yè)中專的思想政治教育中存在的問(wèn)題

雖然如今職業(yè)中專學(xué)生的思想政治教育工作已經(jīng)取得了很好的成績(jī)，但是鑒于職業(yè)中專自身存在的一些問(wèn)題，使得思想政治教育中也存在著相應(yīng)的問(wèn)題，具體表現(xiàn)如下。

1、職業(yè)教育的尷尬地位

在中國(guó)，大教育環(huán)境下的職業(yè)教育地位是低微的，職業(yè)技術(shù)教育的社會(huì)地位實(shí)際上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及普通教育的地位。不管在家長(zhǎng)還是在學(xué)生心中，職業(yè)教育并沒(méi)有吸引他們的目光，大部分人還是認(rèn)為只有名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)才是孩子最好的出路，甚至有的家長(zhǎng)覺(jué)得送孩子來(lái)中職教育是件很丟臉的事情。即使孩子最終被送到職業(yè)中專，也是非常無(wú)奈的選擇，這一思想深深的影響著家長(zhǎng)和學(xué)生，使得職業(yè)中專的思想政治教育工作很難開展。

2、理論教育與實(shí)踐教育相脫節(jié)

長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直采用以課堂理論教育為主，很少在實(shí)踐中體現(xiàn)思想政治教育，使中職畢業(yè)生難以更好地服務(wù)社會(huì)。隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，社會(huì)中各種思潮紛紛出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的發(fā)達(dá)也使學(xué)生接受信息的渠道擴(kuò)展，一些拜金主義、實(shí)用主義等西方資產(chǎn)階級(jí)的腐朽價(jià)值觀開始腐蝕學(xué)生的思想。所以，我們一定要實(shí)施思想政治教育生活化。職業(yè)中專學(xué)的思想政治教育目標(biāo)應(yīng)該源自于學(xué)生的生活，并貼近中專學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓他們覺(jué)得目標(biāo)就在眼前，只要通過(guò)自己的努力就能達(dá)到，而不是可望而不可即的。以前，我們對(duì)于中專生的思想政治教育是脫離實(shí)際的，是空洞的，因此，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，形式多樣，選擇學(xué)生喜歡的方式與他們溝通，比如參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、英雄或領(lǐng)袖人物的故居等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中去體驗(yàn)、去感受。江澤民同志曾提出“開展思想政治工作要注意因地制宜、因人制宜、因時(shí)制宜、有針對(duì)性地進(jìn)行。”要做好中專生的思想政治工作，就必須掌握他們的思想特點(diǎn)，找準(zhǔn)思想政治工作的切入點(diǎn)和突破口，抓住他們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，有的放矢，對(duì)癥下藥。

三、加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育的途徑

中等職業(yè)教育是十一五期間教育的重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)中專生思想政治教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培育健康的世界觀、人生觀，對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)和人才發(fā)展戰(zhàn)略，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。本文從提高學(xué)生思想政治工作理論、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)班級(jí)和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了建議。

1、要加強(qiáng)學(xué)生的思想理論教育

現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，受各種思想觀念的影響，各人的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、看法不盡相同，興趣愛(ài)好也不一樣，為此教育工作者要給予充分理解。馬克思說(shuō)“個(gè)性的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”。要允許學(xué)生發(fā)展個(gè)性．甚至張揚(yáng)個(gè)性，只要這種個(gè)性不危害國(guó)家利益和社會(huì)秩序；要學(xué)會(huì)換位思考，多替學(xué)生著想，要給予他們足夠的信任，把他們當(dāng)朋友對(duì)待。多溝通、多交流，只有這樣，思想政治工作才容易開展。培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，教會(huì)他們?nèi)绾握_的認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高自己分辨是非的能力。要堅(jiān)持以人為本。我們的教育理念，管理方式都要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，一定要秉著教育為主，懲罰為輔的教育方式，重感化，少訓(xùn)責(zé)。積極開展各種主題班會(huì)，把思想政治教育貫穿于各種主題班會(huì)中，采取靈活多樣的政治理論學(xué)習(xí)方式，加大思想政治教育。在職業(yè)中專校園內(nèi)，要堅(jiān)持旗幟鮮明地講清道理，堅(jiān)持毛澤東思想，鄧小平理論“，三個(gè)代表”重要思想和黨的思想基本原則，堅(jiān)決反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化，堅(jiān)信共產(chǎn)主義。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)大力宣傳科學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的思想和知識(shí)武裝自己。

2、班主任隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生時(shí)代是個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，班主任是開展中專學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是中專學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。班主任是學(xué)校和學(xué)生之間的主要載體，更是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)向標(biāo)。所以班主任一定要嚴(yán)格要求自己，做好表率，一定要有高尚的職業(yè)道德、廣博的知識(shí)、完善的人格、全面的能力和專業(yè)的技能。作為班級(jí)的靈魂性人物，自身一定要正，一身正氣的教師對(duì)學(xué)生的感染是潛移默化的，身教勝于言教，這是教育領(lǐng)域的真理。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)，才能為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。特別對(duì)于住宿的學(xué)生，班主任不僅是教師，更應(yīng)該是朋友，是父母，是值得信賴和依托的人，所以，班主任一定要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化和動(dòng)向，一定要常常與他們聊天，傾聽他們的內(nèi)心世界，用心傾聽，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教師一定要掌握關(guān)注技術(shù)、傾聽技術(shù)、沉默技術(shù)、宣泄技術(shù)、探討技術(shù)、面質(zhì)技術(shù)、自我表露技術(shù)、行為矯正技術(shù)等來(lái)更好地鑒別和疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題。

3、班級(jí)和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

班級(jí)文化是一個(gè)集體的內(nèi)涵，好的班級(jí)文化可以讓孩子的思想積極向上，班級(jí)文化要以社會(huì)、國(guó)家的文化建設(shè)為前提，為指導(dǎo)。思想教育一定要用中國(guó)傳統(tǒng)的思想進(jìn)行教育，包括仁、義、禮、孝等方面的教育，并結(jié)合生活中常見(jiàn)的事例；要讓學(xué)生明確學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定及觸犯管理規(guī)定的相應(yīng)懲罰措施，并且讓學(xué)生深刻的意識(shí)到，規(guī)定是用來(lái)保護(hù)他們的，而不是束縛他們的。班干部是班級(jí)建設(shè)的核心，是班主任工作的支撐，是班主任和同學(xué)之間聯(lián)系的橋梁，任何一個(gè)班級(jí)建設(shè)的意圖，總是依靠班級(jí)的干部傳達(dá)、貫徹、組織實(shí)施，依靠骨干隊(duì)伍宣傳帶動(dòng)、以身示范。建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍，不僅要認(rèn)真選拔好，而且也要精心培養(yǎng)，放手使用，使班干部成為班級(jí)建設(shè)的核心動(dòng)力系統(tǒng)。以學(xué)生為主體、以點(diǎn)帶面，發(fā)揮學(xué)生班集體在學(xué)生思想政治教育中的組織力量。

四、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，對(duì)學(xué)生做好思想政治教育，將會(huì)起到事半功倍的作用。這就要求我們教師多關(guān)心、愛(ài)護(hù)、了解學(xué)生，既要讓學(xué)生感受到我們的嚴(yán)厲和威信，更要給學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)和照顧，為社會(huì)培養(yǎng)出一專多能的高素質(zhì)人才。

作者:許玲 單位:遼寧師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院