1通過美術(shù)作品欣賞去感悟與品味生活

讓學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并創(chuàng)造美，讓其因?yàn)樾蕾p一幅美術(shù)作品而產(chǎn)生的情感充分的跟自己的生活聯(lián)系起來，能夠?qū)⒆约旱母惺芎退囆g(shù)家的表達(dá)串聯(lián)起來。明白美術(shù)欣賞是一個(gè)無限的再創(chuàng)造過程。通過自己的視覺欣賞，然后反復(fù)推敲和品味，從而感受到藝術(shù)作品的陣陣的文化內(nèi)涵和豐富的情感；這樣不僅可以讓欣賞的人得到視覺上的享受，還能夠通過從作品中得到的啟發(fā)和情感感受，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。從而激發(fā)學(xué)生的道德情感，以及對(duì)生活和藝術(shù)之美的感受力，喚醒學(xué)生對(duì)生活的熱愛和創(chuàng)造生活的激情、意念。舉個(gè)簡單的例子，就像我們欣賞羅貫中的油畫《父親》時(shí)，我們就會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活的父親，那種無法言表的震撼和觸目驚心就會(huì)即刻展現(xiàn)。學(xué)生就會(huì)下意識(shí)的去探索畫中人物生活的社會(huì)情況和時(shí)代背景，還會(huì)跟時(shí)下現(xiàn)代人的生活作對(duì)比從中找出差異，細(xì)致的去對(duì)比分析造成的原因，然后做出總結(jié)。這樣的一種由欣賞藝術(shù)品所產(chǎn)生的情感和潛移默化的教育效果是無比強(qiáng)大的，也是一種對(duì)學(xué)生的人文教育。

2加強(qiáng)美術(shù)與文化的結(jié)合，在廣泛的文化背景下認(rèn)識(shí)美術(shù)

“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”是本次美術(shù)課程改革中提出的新理念。如果要讓美術(shù)教學(xué)擺脫傳統(tǒng)的以專業(yè)“技能、技巧”的束縛，就要老師在教學(xué)的過程中嚴(yán)格遵守美術(shù)和形成美術(shù)的文化相結(jié)合的宗旨，在大的文化背景之下去教育以及培養(yǎng)學(xué)生，這樣才能夠?qū)W(xué)生的全面發(fā)展以及創(chuàng)造性思維的形成具有有利的作用。所以，美術(shù)教學(xué)必須要把美術(shù)教育的基礎(chǔ)教育作為素質(zhì)教育去對(duì)待，增強(qiáng)美術(shù)和文化的結(jié)合，在大的文化背景之下去認(rèn)識(shí)美術(shù)才是徹底提高學(xué)生人文素質(zhì)的關(guān)鍵。所以我們認(rèn)為應(yīng)該著重以下兩點(diǎn)去開展：

2.1加強(qiáng)美術(shù)與其它文化學(xué)科的結(jié)合在新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確提出要縮小學(xué)科之間的差異，加大學(xué)科間的交叉教學(xué)。這樣做其真實(shí)目的就是為了加強(qiáng)學(xué)生的文化教育，從而去提高其文化底蘊(yùn)。其實(shí)，知識(shí)本來就不應(yīng)該分割的那么清楚，它本身就是一個(gè)整體，所有的學(xué)科之間都有著無法切割額必要聯(lián)系，他們互相促進(jìn)互相聯(lián)系。而美術(shù)從大的方面來看，它跟其他的文化知識(shí)都是相關(guān)聯(lián)的，比如：美術(shù)中會(huì)用到色彩就跟光學(xué)有關(guān)聯(lián)，而美術(shù)中的透視以及比例則跟數(shù)學(xué)相關(guān)；而人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律卻跟力學(xué)相關(guān)。從小的方面來說，一些專門的學(xué)科領(lǐng)域也跟美術(shù)有著千絲萬縷的關(guān)系，比如：在美術(shù)中觀察的方法以及認(rèn)識(shí)的方法就跟哲學(xué)有關(guān)系，形象思維跟藝術(shù)又相關(guān)，審美心理則跟體驗(yàn)相關(guān)聯(lián)等。

2.2加強(qiáng)美術(shù)與校園文化的結(jié)合其實(shí)學(xué)校所特有的精神環(huán)境以及文化氛圍早就了獨(dú)特的校園文化。其包含了校園的景觀、綠化美化、建筑設(shè)計(jì)等，還包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、和學(xué)校的傳統(tǒng)等。所以校園文化包含了許多跟美術(shù)相關(guān)聯(lián)的東西，就像學(xué)校的布局建設(shè)，以及文化建設(shè)；學(xué)校的校風(fēng)和標(biāo)志還有學(xué)風(fēng)校魂等，以及學(xué)校的導(dǎo)向牌和宣傳管理及美展雕塑等等。一個(gè)健康的校園文化，是能夠陶冶學(xué)生情操并啟迪學(xué)生心智，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。所以校園文化跟美術(shù)教學(xué)密不可分，老師如果可以充分的結(jié)合校園文化的特點(diǎn)，則會(huì)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)的提升有重大幫助。

3小結(jié)

文中提出美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素質(zhì)的改進(jìn)，對(duì)于學(xué)生身心健康的發(fā)展、人格健全具有一定的借鑒價(jià)值。

作者：王暢 單位：浙江省麗水學(xué)院