1學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力研究現(xiàn)狀

我國(guó)對(duì)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的研究起步較晚，也只有幾年的時(shí)間，但是對(duì)于學(xué)術(shù)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)卻在不斷地深化和擴(kuò)展，從剛開(kāi)始單純的論文寫(xiě)作研究擴(kuò)大到現(xiàn)在的多種體裁研究。可以說(shuō)，從近幾年的研究我們可以看出對(duì)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的研究有助于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力和學(xué)術(shù)交流能力、增加就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)有助于促進(jìn)專(zhuān)業(yè)自身的建設(shè)和發(fā)展。綜合以上觀點(diǎn)我們可以得出，學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力是學(xué)生在特定學(xué)術(shù)背景下從新手到專(zhuān)家的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生會(huì)逐漸掌握特定體裁的寫(xiě)作模式和寫(xiě)作方法，最終達(dá)到信手拈來(lái)，下筆如有神的能力。

2商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力定位

在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中所要培養(yǎng)的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力所涵蓋的范圍要比“寫(xiě)”這個(gè)技能大得多，它不僅僅是一種語(yǔ)言技巧（語(yǔ)言能力），同樣還包括社會(huì)語(yǔ)言和跨文化溝通能力、語(yǔ)言運(yùn)用和篇章構(gòu)建能力。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中先掌握了一定的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)背景，然后運(yùn)用自己所掌握的商務(wù)知識(shí)和文化進(jìn)行商務(wù)交際活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中運(yùn)用一定的技巧和策略進(jìn)行跨文化溝通，構(gòu)建商務(wù)篇章。因而筆者認(rèn)為對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)既符合了《教學(xué)要求》，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言能力、社會(huì)語(yǔ)言和跨文化溝通能力、語(yǔ)言運(yùn)用和篇章構(gòu)建能力，同時(shí)也為學(xué)生的未來(lái)就業(yè)提供了保障。

3國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課中的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力培養(yǎng)

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課作為商務(wù)英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)核心課程之一，不僅讓學(xué)生了解國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本知識(shí)和操作原理，還通過(guò)案例分析和書(shū)寫(xiě)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而使學(xué)生對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程和基本實(shí)踐有一個(gè)全面的了解，有利于培養(yǎng)既有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)又具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。

3.1國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課的教學(xué)目標(biāo)界定

教師在教學(xué)前應(yīng)充分明確本門(mén)課的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才可以充分教會(huì)學(xué)生利用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)及分析方法解決現(xiàn)實(shí)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境中存在的問(wèn)題。從本門(mén)課的教學(xué)目標(biāo)看，筆者認(rèn)為，可界定為以下幾點(diǎn)：

（1）理解并掌握國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本概念和理論，了解國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)和特征；

（2）掌握進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的技巧和策略；

（3）培養(yǎng)分析國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)的能力；

（4）通過(guò)案例研究、小組合作逐步培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際商務(wù)環(huán)境中溝通能力。可以說(shuō)這四大教學(xué)目標(biāo)同《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)要求》（試行）中對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，因而可以說(shuō)這門(mén)課能全面綜合的反映學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

3.2國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課的教學(xué)過(guò)程解讀

在本門(mén)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該按照教學(xué)目標(biāo)，先讓學(xué)生掌握國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本概念和理論，并且在授課的過(guò)程中要滲透案例，同學(xué)生一起進(jìn)行分析和總結(jié)，使學(xué)生掌握更多分析和解決問(wèn)題的技巧。這里所說(shuō)的案例分析（CaseAnalysis）應(yīng)采取書(shū)面的方式提交，充分模擬公司的環(huán)境，讓學(xué)生做到能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。因?yàn)閲?guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課最終要培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合能力，因而最終的重要考核是要求學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃（MarketingPlan）。這門(mén)課一般會(huì)在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的三年級(jí)開(kāi)設(shè)，此時(shí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，語(yǔ)言能力已經(jīng)較為成熟，而且所掌握的商務(wù)知識(shí)相對(duì)豐富，因而可以采取小組（GroupProject）的形式做一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分的利用課堂，帶領(lǐng)學(xué)生解讀已經(jīng)成型的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，可借助語(yǔ)料庫(kù)分析其語(yǔ)步結(jié)構(gòu)和語(yǔ)步特征，在完成解讀后，可以讓學(xué)生自由組合形成小組，最后提交一個(gè)產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃并由每組的代表走上講臺(tái)利用多媒體為大家解讀本組的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃。

學(xué)生做營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的過(guò)程，因?yàn)樵趯?xiě)作的過(guò)程中學(xué)生首先要有的是體裁意識(shí)，學(xué)生應(yīng)該充分地了解營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的語(yǔ)步結(jié)構(gòu)和體裁特征，進(jìn)而進(jìn)行小組內(nèi)部的任務(wù)分配；在寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生要充分的利用已經(jīng)掌握的營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和理論對(duì)產(chǎn)品的情況進(jìn)行分析和解讀，這也就充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力；在小組的合作過(guò)程中，學(xué)生可以充分挖掘自身價(jià)值和作用，進(jìn)而培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力和協(xié)作力等；小組代表解讀營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃過(guò)程實(shí)際上也是模擬了學(xué)生在公司實(shí)踐層面的場(chǎng)景，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)就業(yè)又增加了砝碼，讓學(xué)生會(huì)更加自信的走向工作崗位。基于以上原因，筆者認(rèn)為國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課是一門(mén)能夠綜合培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力的課程，是值得深入研究和推敲的。

4結(jié)束語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)要將學(xué)生的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力放在重要位置，因?yàn)閷W(xué)術(shù)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)可以充分的反映出學(xué)生的語(yǔ)言能力、社會(huì)語(yǔ)言和跨文化溝通能力、語(yǔ)言運(yùn)用和篇章構(gòu)建能力。國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的設(shè)置可以以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力為主，通過(guò)書(shū)寫(xiě)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而使學(xué)生對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程和基本實(shí)踐有一個(gè)全面的了解，進(jìn)而成為商務(wù)工作的復(fù)合應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。

作者：潘宏遠(yuǎn) 郭曉玲 單位：黑龍江大學(xué)