1專業(yè)課程實(shí)踐的基本途徑

1.1針對(duì)有關(guān)課程的課程設(shè)計(jì)

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的授課過程中，有許多課程都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)這些課程進(jìn)行學(xué)習(xí)及課程設(shè)計(jì)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的有利途徑，其中最典型的課程就是《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》，在對(duì)這門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常需要學(xué)生根據(jù)課程安排，借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)零件的課程設(shè)計(jì)。具體來說學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

（1）了解具體的任務(wù)安排，熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)。要想有效的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)做好課程設(shè)計(jì)，學(xué)生在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)之前應(yīng)對(duì)具體的任務(wù)進(jìn)行全面的了解，對(duì)任務(wù)的類型，工藝的流程，細(xì)節(jié)的要求，進(jìn)行了解，為課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確進(jìn)行提供保障。同時(shí)，《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程的課程設(shè)計(jì)需要借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助，因此學(xué)生應(yīng)熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，掌握工程設(shè)計(jì)必須的計(jì)算機(jī)操作技能，確保工程設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。

（2）按照標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立完成，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。工程設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生能力的提高有很大的幫助，因此學(xué)生在工程設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能的獨(dú)立完成。同時(shí)端正課程設(shè)計(jì)的態(tài)度，嚴(yán)格按照工程設(shè)計(jì)具體任務(wù)的規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，掌握工程設(shè)計(jì)的流程，規(guī)則等內(nèi)容，將課堂所學(xué)知識(shí)綜合的運(yùn)用到課程設(shè)計(jì)中去，提高自身的知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

1.2針對(duì)數(shù)控加工的綜合實(shí)踐

數(shù)控加工技術(shù)綜合實(shí)踐，是高職院校學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的重要途徑。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識(shí)后，學(xué)校將抽出一周的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行數(shù)控加工的綜合實(shí)踐，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的綜合能力。具體的來說數(shù)控加工綜合實(shí)踐包括幾方面的內(nèi)容：

（1）進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)訓(xùn)練。隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了機(jī)械設(shè)計(jì)制造不可缺少的輔助工具，因此在數(shù)控加工綜合實(shí)踐中進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)訓(xùn)練是其主要內(nèi)容之一。

（2）完整的進(jìn)行零件設(shè)計(jì)的操作。學(xué)生在日常的課程設(shè)計(jì)中對(duì)于零件的設(shè)計(jì)僅停留在某一階段，沒有完整的進(jìn)行過零件設(shè)計(jì)的操作，因此在數(shù)控加工技術(shù)綜合實(shí)踐中，高職院校為學(xué)生提供了一次完整的操作機(jī)會(huì)，從零件的設(shè)計(jì)，圖紙的敲定，到零件的成型，學(xué)生全程予以參與。使學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化有了更深層次的認(rèn)識(shí)，有效的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

1.3機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)

機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)是在數(shù)控加工等課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的又一次綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，其與其他實(shí)踐活動(dòng)一樣，在實(shí)踐過程中著重提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，順應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的要求。相較于前兩種實(shí)踐，機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)其對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的要求更進(jìn)了一步，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也提出了新的要求，具體的來說機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)包含以下幾方面的內(nèi)容：

（1）總方案的制度。在機(jī)電綜合課程的設(shè)計(jì)過程中，總方案的制定是關(guān)鍵，其左右著課程設(shè)計(jì)的成敗，因此學(xué)生在進(jìn)行機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)中首先要根據(jù)具體的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，從任務(wù)實(shí)際出發(fā)，對(duì)制定的方案反復(fù)分析論證，制定出切實(shí)可行的總方案，指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的進(jìn)行

（2）重視機(jī)械設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)部分。機(jī)械設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中包括各個(gè)部分，在這些部分中有些重點(diǎn)部分學(xué)生應(yīng)給予注意，確保重點(diǎn)部位的設(shè)計(jì)。例如傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

（3）數(shù)控系統(tǒng)方面的設(shè)計(jì)。數(shù)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)對(duì)于機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)至關(guān)重要，其包含了多方面的內(nèi)容。學(xué)生在進(jìn)行這方面的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)，認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行設(shè)計(jì)，全面的考慮課程設(shè)計(jì)的需要，保證課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

（4）課程設(shè)計(jì)說明書的編寫。課程設(shè)計(jì)說明書的編寫是機(jī)電綜合課程設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，其對(duì)整個(gè)課程設(shè)計(jì)的主旨，內(nèi)容等方面進(jìn)行了有效的說明，是對(duì)課程設(shè)計(jì)的概況。

2總結(jié)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)課程是高職教育的重要組成部分，對(duì)人才的培養(yǎng)有著重要的意義。因此廣大高職教師在對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程的教育教學(xué)過程中，應(yīng)積極的對(duì)課程進(jìn)行完善，注重課程的實(shí)踐性，推動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

作者：潘庭海 張石磊 單位：紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院