1網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)資源琳瑯滿目，但開(kāi)發(fā)者多是從自己的角度出發(fā)對(duì)資源進(jìn)定位與建設(shè)。從對(duì)目前涉及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行分析，大體可以分為教學(xué)型、研究型、商業(yè)型三類(lèi)網(wǎng)絡(luò)資源。

1.1教學(xué)型網(wǎng)絡(luò)資源利弊分析

教學(xué)型網(wǎng)絡(luò)資源主要包括各教學(xué)機(jī)構(gòu)建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教程等。該類(lèi)型資源具有開(kāi)放性、研究性、自主性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。目前高職院校的網(wǎng)絡(luò)教育資源大多內(nèi)容和功能與實(shí)際應(yīng)用有一定差距，資源庫(kù)偏重素材庫(kù)、交互程度低、內(nèi)容更新速度慢、與市場(chǎng)有一定程度的脫軌等弊端，這在一定程度上降低了它的使用率。

1.2研究型網(wǎng)絡(luò)資源利弊分析

研究型網(wǎng)絡(luò)資源主要包括政府有關(guān)管理部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)及專(zhuān)業(yè)團(tuán)體建立的網(wǎng)站，如設(shè)計(jì)在線、中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)網(wǎng)、以及有關(guān)設(shè)計(jì)論壇等。該類(lèi)型網(wǎng)站主要發(fā)布政策法規(guī)、理論研究、國(guó)內(nèi)外行業(yè)動(dòng)態(tài)、最前沿的設(shè)計(jì)思潮以及各級(jí)設(shè)計(jì)競(jìng)賽信息。它具有前沿性、學(xué)術(shù)性、交流性等特點(diǎn)，但該類(lèi)型資源偏重于理論與概念性、高端性設(shè)計(jì)，對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生才有所幫助，普及性不夠。

1.3商業(yè)型網(wǎng)絡(luò)資源利弊分析

商業(yè)型網(wǎng)絡(luò)資源主要包括行業(yè)、企業(yè)、咨詢機(jī)構(gòu)建立的盈利性網(wǎng)站，如室內(nèi)設(shè)計(jì)聯(lián)盟、裝飾材料網(wǎng)等。網(wǎng)站主要用于企業(yè)與設(shè)計(jì)師宣傳、工程招投標(biāo)發(fā)布、案例欣賞、裝修知識(shí)介紹等。該類(lèi)型資源更新快、針對(duì)性強(qiáng)、與市場(chǎng)接軌最為緊密，但因其商業(yè)性特征，服務(wù)對(duì)象主要是客戶，可利用的教學(xué)資源不多，學(xué)生很難參與其中。

2實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)思路

網(wǎng)絡(luò)化的開(kāi)放性特點(diǎn)可以將專(zhuān)業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)都展現(xiàn)在公眾與行業(yè)面前，接受透明公開(kāi)化的監(jiān)督，這無(wú)形中提升了專(zhuān)業(yè)與企業(yè)發(fā)展一樣存在的生存危機(jī)感。用課堂、工作室、公司這些面對(duì)面的小群體教學(xué)模式，進(jìn)一步發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)大群體交流的立體信息化教學(xué)模式。具體思路如下：

2.1建立網(wǎng)站對(duì)同行業(yè)網(wǎng)站、裝飾企業(yè)和裝飾建材市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研分析后，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程及內(nèi)容合理劃分版塊,按版塊內(nèi)容設(shè)立項(xiàng)目組，讓學(xué)生走向市場(chǎng)，通過(guò)資料收集、實(shí)際參與等方式，完善各版塊內(nèi)容。

2.2建立工作室（實(shí)體公司）工作室實(shí)行導(dǎo)師制，在網(wǎng)站上設(shè)立專(zhuān)欄，及時(shí)展示在校師生和畢業(yè)生的優(yōu)秀作品，利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，接受公眾的考核，打造特色的教考分離，進(jìn)一步推進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

3實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容

基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的建設(shè)，就是以教學(xué)與商業(yè)相結(jié)合的網(wǎng)站為平臺(tái)，以工作室（實(shí)體公司）為基地，以學(xué)生為主體，進(jìn)行各種“專(zhuān)業(yè)信息”的傳遞，進(jìn)而擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，最終形成產(chǎn)學(xué)研一體的獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式。

3.1“裝修建材”版——基礎(chǔ)知識(shí)積累平臺(tái)

該版塊可將同城裝修建材市場(chǎng)搬入網(wǎng)站，實(shí)行實(shí)體店與網(wǎng)絡(luò)店一對(duì)一關(guān)系。由一年級(jí)學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行網(wǎng)站宣傳、信息收集，經(jīng)整理分類(lèi)后上傳。該版塊為《人體工程學(xué)》《、家具設(shè)計(jì)》《、裝飾工程與材料》等課程的學(xué)習(xí)作鋪墊，方便學(xué)生在課堂理論學(xué)習(xí)同時(shí)，了解工程材料知識(shí)。該板塊為收費(fèi)項(xiàng)目，廣告費(fèi)一半用于網(wǎng)站建設(shè)與推廣，另一半作為學(xué)生勤工儉學(xué)的收入。

3.2“案例欣賞”版——設(shè)計(jì)前期調(diào)研平臺(tái)

該版塊定期更新國(guó)內(nèi)外最新的設(shè)計(jì)參考案例，由2年級(jí)學(xué)生按設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行收集并整理上傳。該版塊為《室內(nèi)設(shè)計(jì)》《、景觀設(shè)計(jì)》等課程的學(xué)習(xí)作鋪墊，為學(xué)生做虛擬案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐型案例設(shè)計(jì)提供豐富的調(diào)研資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力與設(shè)計(jì)表達(dá)能力。

3.3“裝修服務(wù)”版——基本技能訓(xùn)練平臺(tái)

該版塊可為同城客戶提供免費(fèi)測(cè)量、制圖及咨詢服務(wù)，主要為學(xué)生在學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)制圖》《、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》等課程提供實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)。二年級(jí)的學(xué)生要在該平臺(tái)上注冊(cè)個(gè)人信息，建立個(gè)人平臺(tái)，完成的服務(wù)內(nèi)容及時(shí)上傳，教師定期檢查，以其服務(wù)數(shù)量和客戶評(píng)價(jià)作為相關(guān)課程的重要考核依據(jù)。

3.4“尋找裝修”版——實(shí)際項(xiàng)目操作平臺(tái)

該版塊定位為同城企業(yè)、設(shè)計(jì)師、包括專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的在校學(xué)生展示和業(yè)務(wù)聯(lián)系平臺(tái)，客戶也可以通過(guò)該平臺(tái)發(fā)布招標(biāo)信息。該平臺(tái)為學(xué)生完成《室內(nèi)空間專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)》、《室外空間專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)》《、施工預(yù)算與決算》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等課程的學(xué)習(xí)提供實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，三年級(jí)學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)通過(guò)承接或參與實(shí)際工程項(xiàng)目培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，為就業(yè)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.5“精品家園”版——實(shí)踐成果展示平臺(tái)

該版塊主要為校建企業(yè)、工作室?guī)熒蛢?yōu)秀校友提供展示平臺(tái)，重點(diǎn)展示完成的實(shí)際項(xiàng)目、優(yōu)秀學(xué)生（包括已畢業(yè)學(xué)生）的作品，并及時(shí)發(fā)布國(guó)內(nèi)外各類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)比賽，展示我校學(xué)生的參賽作品，這也是辦學(xué)成果重要展示平臺(tái)。

3.6“專(zhuān)業(yè)論壇”版——行業(yè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

該版塊主要是行業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)人士可通過(guò)該平臺(tái)上傳專(zhuān)業(yè)知識(shí)，交流工作心得，客戶也可以參加提問(wèn)交流。該板塊內(nèi)容涉及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所有課程知識(shí)。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，江蘇農(nóng)林學(xué)院的實(shí)踐探索取得了明顯的成效，其具有的特點(diǎn)無(wú)疑為高職院校環(huán)藝專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)帶來(lái)一些新的啟示。

作者：經(jīng)松 單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院