一、在中小學(xué)美術(shù)教育中汲取民族特色文化

在中小學(xué)美術(shù)教育中汲取民族特色文化作為教育資源，要從中小學(xué)生的心理特征、知識(shí)水平和理解基礎(chǔ)出發(fā)，遵從因材施教和因地制宜地原則，在教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化地滲透民族特色文化元素。

1、傳授民族特色文化基本知識(shí)

現(xiàn)在的中小學(xué)生大多出生于2000年之后，可以說(shuō)是“跨一代的新人”。他們所生活的時(shí)代充滿了各種各樣的先進(jìn)技術(shù)和新潮事物，電子科技十分發(fā)達(dá)，民族特色文化對(duì)他們來(lái)說(shuō)，十分遙遠(yuǎn)，不少中小學(xué)生甚至覺(jué)得民族文化土、粗、俗，這是他們認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差。教師要予以及時(shí)糾正。因此，教師可以在美術(shù)課堂上傳授民族特色文化的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)中小學(xué)生的民族文化認(rèn)知。教師可以引導(dǎo)中小學(xué)生一起挖掘生活中的民族特色文化。比如北京奧運(yùn)福娃形象，讓學(xué)生知道福娃妮妮的形象就是傳統(tǒng)的北京沙燕風(fēng)箏的外形；香港鳳凰衛(wèi)視的臺(tái)徽脫胎于“喜相逢”圖形；APEC會(huì)議中領(lǐng)導(dǎo)人穿著的唐裝圖案的設(shè)計(jì)來(lái)源于民間剪紙藝術(shù)“團(tuán)花”。這樣的例子不勝枚舉，都是民族特色文化的精髓，教師要引導(dǎo)中小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民族文化，愛上民族文化。

2、以欣賞課的方式汲取民族特色文化

中小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡五顏六色的事物，所以中小學(xué)美術(shù)教師可以通過(guò)開展民俗欣賞課的形式讓學(xué)生更好地了解我國(guó)的優(yōu)秀民族文化。首先，教師要注意挖掘優(yōu)秀民俗文化教育的主題內(nèi)容，精心選擇教學(xué)用具，比如多媒體課件、范作、幻燈片、電視錄像等，將這些教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。其次，教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生，開展不同層次的教學(xué)內(nèi)容。比如在小學(xué)階段，由于學(xué)生的年齡較小，所以要放低欣賞難度，以民俗話的文本誦讀為主，比如經(jīng)典兒童故事、童謠等，以此引起小學(xué)生的興趣；到了初中階段，可以以民俗文化欣賞為主，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)發(fā)展了一定的審美能力和認(rèn)知能力，他們能夠辨別是非善惡美丑，所以，教師可以借助影視或者多媒體的方式讓這個(gè)階段的學(xué)生接觸有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的電影、電視、記錄片等，讓他們談?wù)剬?duì)中華民族傳統(tǒng)文化的看法、見解，培養(yǎng)他們的愛國(guó)之心；到了高中階段，可以以民族文化藝術(shù)的表演和再現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生模仿、創(chuàng)作具有民族風(fēng)味的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立文化意識(shí)。

3、組織學(xué)生參觀、考察民族特色文化

少數(shù)民族的編織、刺繡和歌舞等民間藝術(shù)都可以成為中小學(xué)美術(shù)教育內(nèi)容的重要組成部分。每個(gè)民族都有自己的特色文化，比如端午節(jié)、中秋節(jié)等，到了這些節(jié)日的時(shí)候，教師要組織學(xué)生走出課堂，走進(jìn)室外，去參觀、考察各種民俗活動(dòng)，比如劃龍舟、包粽子，欣賞多姿多彩的民族舞蹈，并與民間藝人進(jìn)行交談，當(dāng)學(xué)生親身感受過(guò)民俗文化的魅力后，再讓他們回到課堂，拿起自己的畫筆，畫出自己的所見到的一切，不在乎畫技精湛與否，只要學(xué)生能夠畫出心中對(duì)民族文化的見解，教師就要給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師還可以組織中小學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^、民間文化陳列館，或者帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)噩F(xiàn)存的古跡文化，與學(xué)生一起分析民族器具的色彩、造型、質(zhì)地等，并邀請(qǐng)當(dāng)?shù)乩纤嚾藗魇谑止ぜ妓嚭椭谱鞣椒ǎ@種寓教于樂(lè)的方式會(huì)引起中小學(xué)生的極大興趣，讓他們愛上民族文化。同時(shí)，學(xué)校內(nèi)部也可以開展民族文化活動(dòng)，讓中小學(xué)生拿出自己的剪紙、繪畫、泥塑作品等參加活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

二、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)有著五千年的悠久歷史，民族特色文化不勝枚舉。但是一直以來(lái)我們都忽視了它的價(jià)值，很多人都覺(jué)得我國(guó)民族文化“土氣”、“媚俗”、“難登大雅之堂”。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。中小學(xué)美術(shù)教師要將民族特色文化積極引進(jìn)美術(shù)教育過(guò)程中，讓中小學(xué)生從小就接觸這些民間璀璨珍寶，培養(yǎng)他們的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)民族自豪感，這對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展大有裨益！

作者：李小坤 單位：貴州遵義師范學(xué)院