一、語文教師要有自由的思想和激情
語文教材的主體是文質(zhì)兼美的課文，其中文學(xué)作品居多，文學(xué)作品的解讀應(yīng)該是多元的，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。我們語文教師就要憑自己的學(xué)術(shù)功力對所講的作品有自己的獨特理解與把握，要敢于突破《教師教學(xué)用書》之類的“緊箍咒”充分發(fā)揮自己的藝術(shù)感覺、悟性、想象，講出自己心中的“哈姆雷特”。與數(shù)理化不同，語文畢竟不是自然科學(xué)，沒有絕對的標準。如果語文教師沒有一點自由的思想，就不會對教材的合理性有一點懷疑，就會照本宣讀、人云亦云地復(fù)述著統(tǒng)一的、流行的對作品的結(jié)論和解釋;試想，這樣的講授怎能讓學(xué)生聽得有興趣?雖說《教師教學(xué)用書》內(nèi)容豐富，注重吸收語文教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究新成果，但它僅是教學(xué)的參考用書，我們在教學(xué)中，要擇善而用，不可生吞活剝。有些課文解析未必妥當，有些參考析文未必適用，都需要我們明辯善斷;如果我們對作品有了滲透于自身血肉之中的獨特把握，那么，即便在講授過程中，板書亂一點，說話結(jié)巴一點，羅嗦一點，也無傷大雅。有時甚至可以形成自己獨特的講授風(fēng)格，給學(xué)生留下更為深刻的印象。作為語文教師應(yīng)該有自己的思想，正是這種思想才會給學(xué)生以極大的影響。因為一個人真正吸引人的是他的思想，一個人真正可貴的也是他的思想，而使一個人真正有別于他人的也是思想。語文教師有思想，才有光彩;有思想，才有魅力;有思想，才有價值。
二、語文教師要有獨特的個性
個性指的是一個人的獨立性、獨特性和不可替代性。獨特的個性是指一個語文教師要有自己獨特的知識結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)風(fēng)格或個人氣質(zhì)。我們要根據(jù)自己的基礎(chǔ)、氣質(zhì)、愛好，結(jié)合教學(xué)工作的需要，構(gòu)建適合自己的個體性和知識結(jié)構(gòu);并有機地、無形地滲透于自己語文教學(xué)的方方面面之中，語文教學(xué)個性是一個語文教師教學(xué)生命力的獨特呈現(xiàn)，它是語文教師在日常教學(xué)中(包括文本處理、教學(xué)程序、教學(xué)手法、教學(xué)方法、乃至教案的寫法等)所表現(xiàn)出來的帶有語文味的個人化的特征。人性化的語文教學(xué)藝術(shù)必須有輕松幽默的一面，輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā)能溝通師生之間的情感，創(chuàng)新教學(xué)的情趣和氛圍，產(chǎn)生“幽默中不失本分，快樂中不失啟發(fā)”的效果;個性化的語文教學(xué)藝術(shù)還必須是有生機、精彩描寫的另一面，引人入勝的細節(jié)描寫與獨特的心靈體會相輔，將學(xué)生引入教材唯美的境界之中，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學(xué)生個性化的理解，從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生情感推向高潮，進而創(chuàng)造“其樂融融”的課堂氣氛。語文教師個性化的教學(xué)風(fēng)格是獨創(chuàng)的教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合的結(jié)果，它的特征是開放性的。開放性的教學(xué)，要開拓語文教學(xué)空間，根據(jù)“得法于課內(nèi)，增益于課外”的原則，開拓學(xué)生的視野、擴大學(xué)生的社會接觸面和知識面。
三、語文教師一定要轉(zhuǎn)換師生角色
著名語言學(xué)家呂叔湘先生說過:“教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生。”但在語文實際教學(xué)中，人們往往走入單純“老師教，學(xué)生學(xué)”的誤區(qū)。教師是課堂的主人，對著教材照本宣讀;學(xué)生在做筆記，兩者都成了書本的奴隸。而“對話式”教學(xué)的實質(zhì)是讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。但并不意味著教師可以放手不管了。整個課堂教學(xué)過程就像一條奔騰的河流，如果沒有了岸的約束，就會左沖右突、肆意泛濫。所以在教學(xué)過程中教師要做好“組織者”、“引導(dǎo)者”這一角色，既要讓這河水滾滾向前，又不讓它沖出了堤岸。這樣“對話式”教學(xué)就有了保障。“對話式”教學(xué)是一種新的教學(xué)理念，它使學(xué)生在對話中豐富知識、增長見識、體現(xiàn)自我，成長為具有主動性、能動性、創(chuàng)造性，合作精神的新世紀學(xué)生。中學(xué)語文教師擔(dān)負著母語教學(xué)的任務(wù)，在新課改的洪流中，讓我們站在潮頭之上，積極探索，不斷前行，學(xué)生一定會印象深刻，思想大開，自然受益匪淺。這樣，我們的中學(xué)語文教育必將出現(xiàn)令人欣喜的局面。
作者：李晉紅 單位：山西隰縣第二中學(xué)教師