一、影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的因素

1.學(xué)生因素

在學(xué)習(xí)的過程中，教師一般是講授知識(shí)的人，學(xué)生為受教者，如果學(xué)生自己不學(xué)，再好的老師也無法提高學(xué)生的成績(jī)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育水平的提高離不開對(duì)學(xué)生的研究。現(xiàn)在的小學(xué)生正處在身體發(fā)育期，因此有著特殊的心理狀態(tài)，且不同的學(xué)生都有著自己不同的想法。要針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的性格和心思特點(diǎn)做出相對(duì)應(yīng)的方案。同時(shí)，也要了解這一時(shí)期學(xué)生的共同之處，對(duì)不同性別的學(xué)生也要從不同角度分析。男生一般都比較活潑好動(dòng)，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，喜歡參加群體活動(dòng)。而女生一般較文靜，參加的體育運(yùn)動(dòng)較少，身體素質(zhì)較差。所以，根據(jù)差異學(xué)生的性格的不同制定教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，還要根據(jù)性別的不同制定相對(duì)應(yīng)的計(jì)劃。

2.教學(xué)因素

體育教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要的一部分，體育教育也是素質(zhì)教育的核心所在。根據(jù)體育課的特點(diǎn)和小學(xué)生的身心狀況，要通過新的教學(xué)方法來提高學(xué)生的體育成績(jī)和身體素質(zhì)，就應(yīng)該開發(fā)使用合理的場(chǎng)地和訓(xùn)練器械，使用科學(xué)的教學(xué)方法，運(yùn)用合理的語言和對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)的分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，幫助學(xué)生了解相應(yīng)的體育技能，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中了解體育的本質(zhì)，從而提高學(xué)生的上課效率，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，真正做到提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，多使用故事化的方法來幫助學(xué)生了解課堂所講解的內(nèi)容。因此，如何提高小學(xué)體育教育質(zhì)量的水平也是一個(gè)重要的話題。在教學(xué)的過程中，教師還要改變自身的角色和看待問題的角度，由主講變主導(dǎo)，讓學(xué)生真正地融入課堂中，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出自身的才華，展現(xiàn)出自己的個(gè)性特點(diǎn)。小學(xué)生的體質(zhì)決定了其參與體育的相應(yīng)強(qiáng)度，應(yīng)重視教和玩兩者的結(jié)合。在體育教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的興趣特點(diǎn)為切入點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，還能夠在游戲體現(xiàn)出教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到了玩教結(jié)合的目的。

二、提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的方法

體育教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)一些不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，應(yīng)該要采取靈活多變的教學(xué)方法，提高教學(xué)的水平，嘗試新的教學(xué)方式，重視學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極性。興趣是最好的老師。興趣在學(xué)生的體育活動(dòng)中具有很大的作用，可以使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生快樂和緊張感。絕大多數(shù)學(xué)生都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，教學(xué)工作者應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。但也有一些學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏學(xué)習(xí)的積極性。為了真正地提高體育教學(xué)質(zhì)量，要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改變：

首先，在心理上提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使得體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生的一種生活方式。改變學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不重視和不關(guān)注的觀念。

其次，要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)校的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練。改革當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，包括老師往往不能從實(shí)際問題上出發(fā)，不符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容等。要多安排一些適合學(xué)校實(shí)際情況的內(nèi)容，真正地發(fā)揮體育教學(xué)的作用，把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

最后，要注重對(duì)不同的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生性格的差異。在體育教學(xué)中，老師應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，制定合理的教學(xué)方法，進(jìn)行有效指導(dǎo)。比如：在對(duì)小學(xué)生的跳高訓(xùn)練中，那些體質(zhì)較好的，有過訓(xùn)練基礎(chǔ)的學(xué)生，其對(duì)于跳高技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)的較快，學(xué)習(xí)興趣也較高。而那些體質(zhì)較弱的、沒有進(jìn)行過專業(yè)訓(xùn)練得學(xué)生，就很難掌握跳高的技術(shù)動(dòng)作。在這種情況下，老師應(yīng)該進(jìn)行耐心的單獨(dú)教學(xué)，降低訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生更好地接受和適應(yīng)跳高訓(xùn)練，真正地掌握跳高技巧。

作者：陳麗 單位：江蘇省昆山市城北高科園中心小學(xué)