一、新課改中的“新”

（一）觀念創(chuàng)新

1、學科的功能：從“整體”的觀念來構(gòu)建新的課程教育模式。教課過程、學習過程和評價過程，是一個完整的教學系統(tǒng)。強調(diào)：知識和技能、過程和方法、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2、教學理念的轉(zhuǎn)變：教學是一個信息和情感交流、溝通，倡導師生積極互動、共同發(fā)展、共同學習。

3、教學質(zhì)量觀：實現(xiàn)由“以分數(shù)為標準”到“以每個學生德、智、體等諸方面素質(zhì)與個性得到充分發(fā)展為標準”的轉(zhuǎn)變,使每個學生更加全面的發(fā)展自己。

（二）教學方式創(chuàng)新改革，倡導新的學習方式：自主學習、合作學習、探討學習。

1、自主學習：學生積極參與到學習的活動中，能學、要學、堅持學。

2、合作學習：學生在小組和團隊中為了完成共同的任務，互相扶持，互相幫助。

3、探討學習：問題性、實踐性、參與性和開放性，增加學生的學習熱情和積極性。

（三）評教創(chuàng)新:

1、評教科目多元化。全面考評，重視語言能力與數(shù)理邏輯能力評價、同時還要講求過程、方法、態(tài)度、價值觀方面的評價。

2、評教方式多樣化。除原有的筆試外，還要對口試、答辯、操作考試、聽力考試、過程檔案記錄、鼓勵性評語、預測性評語等等。

二、作為一所高等院校應該如何響應國

家新課改的號召校園作為學生學習的載體和學生全面素質(zhì)塑造的圣地，有一種活的文化氛圍。學風是學校的靈魂，這個靈魂的建設(shè)需要所有的人共同努力《。現(xiàn)代漢語詞典》的一般解釋是：學風即“學校的、學術(shù)界的或一般學習方面的風氣”。從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態(tài)度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現(xiàn)。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態(tài)度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點的學校表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風格。如何進行學風建設(shè)呢？那就需要教、學、管三管齊下，而且必須長期堅持不懈，持之以恒。教：學校的課程應該教一些什么？課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，課程的內(nèi)容要貼近學生的生活，反映社會、科技的發(fā)展水平。課程學習要與社會實踐緊密結(jié)合，讓學生在生活中學習，從學生的生活實際中，模擬生活實際活動，解決問題。同時教學活動要尊重和學生已有的知識，學習的過程是自我構(gòu)建、自我生成的過程，基于知識的認知構(gòu)建，基于經(jīng)驗的認知構(gòu)建。學生的個人知識、直接經(jīng)驗也是重要的課程資源，教學要尊重學生獨特的感受和理解，新知識納入原有的認知結(jié)構(gòu)中去。還要讓課堂教學充滿創(chuàng)新活力，新課程改革的主旋律是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，一切著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，自主的根本目的是張揚個性，個性是創(chuàng)新的前提。合作與探究有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，營造一個充滿“磁性”的課堂環(huán)境，放飛思維與想象，打開學生智慧的門，在放飛思想與想象中尋找創(chuàng)新。知識、能力、創(chuàng)新水乳交融，將知識、能力、創(chuàng)新三者統(tǒng)一于教學目標之中學：抓學風，第二個因素是“學”的問題，也就是學生的學習主動性問題。作為大學生群體，他們思想活躍，對于參與社會工作等歷來都有很高地積極性，由于社會對學院認知度不高造成的畢業(yè)生就業(yè)難等問題一直使部分學生的學習熱情受到影響。這就要求實行“新生入學教育工作“和各類獎懲機制。為幫助新生盡早適應大學生活，熱愛所學專業(yè)，首先要正對大學生進行思想上的改造。從“認識大學、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度”到“認識自我、關(guān)愛自我、明確目標”再到“我看大學的方方面面”三個階段開展。教育內(nèi)容包括“專業(yè)動態(tài)、前景”、“人格傾向和心理調(diào)試”“、職業(yè)生涯規(guī)劃”“、人與社群”等等。管：在“管”的方面，建立了以分黨委、分團委、學生會、班主任、學生助管、學生黨員為主的一支抽查隊伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，以抽查宿舍為主，將抽查情況認真詳實記錄并直接與班級和個人的獎懲掛鉤。“要真抓實干，切忌走過場；要有打持久戰(zhàn)的思想準備并為之建章立制。

三、結(jié)語

教學改革是教育發(fā)展的必然趨勢，新的知識政體代替舊的知識政體也是社會發(fā)展的必然趨勢，如何讓我過的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，則需要我們無數(shù)的教育工作者與同學共同努力，相互探討，不斷地用新的教學理念解決教學中的新問題，只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我們的教育事業(yè)才能改革，不斷地發(fā)展，才能適應新時代。

作者：李潔 單位：鄭州華信學院