第一篇

一、嘗試新的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的“結(jié)構(gòu)模式”束縛了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，課堂組織呆板，特別是在農(nóng)村的體育教學(xué)中，有許多的教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)，阻礙了教學(xué)的深入發(fā)展。在轉(zhuǎn)變思想、解決器材之后，就必須嘗試新的課堂教學(xué)模式。

（1）快樂體育

快樂是一種心理體驗(yàn)，是人類情緒中的重要情緒。需要的滿足是激起快樂體驗(yàn)的源泉。熟練的運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)壯的體質(zhì)會(huì)產(chǎn)生良好的自我態(tài)度和自我滿足感。快樂體育應(yīng)強(qiáng)調(diào)成果的體驗(yàn)。成功是指標(biāo)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和成果。學(xué)生經(jīng)過努力得到的成果一旦得到自己或社會(huì)的承認(rèn)，他就是一個(gè)成功者，他就會(huì)得到快樂的情緒體驗(yàn)。

（2）分組教學(xué)

為解決器材短缺的問題，我們還要采用新的課堂組織形式，實(shí)行分組教學(xué)。在教學(xué)中堅(jiān)持不定式分組，按照班級(jí)學(xué)生人數(shù)、學(xué)校的場(chǎng)地器材情況，有計(jì)劃、有步驟地安排層次布局組別，讓學(xué)生自由組合和選層入組。這樣不僅能克服定性教學(xué)分組的弊端，而且給予學(xué)生充分的自主選擇空間，對(duì)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)也具有十分積極的作用。分組教學(xué)既解決了器材短缺的問題，同時(shí)也給學(xué)生以較好的自主選擇空間，為合作學(xué)習(xí)、成功學(xué)習(xí)以及自主研究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

（3）游戲教學(xué)

可以使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)能全面提高學(xué)生的走、跑、跳、投擲等素質(zhì)游戲，在比賽中得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，達(dá)到了調(diào)控學(xué)生的行動(dòng)和動(dòng)作的要求。要把游戲教學(xué)搞好，必須先了解教學(xué)內(nèi)容，作好每一節(jié)課的教案，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從而抓住重點(diǎn)，提高效率。

（4）上好室內(nèi)課

為了滿足學(xué)生鍛煉身體的需要，在教室里，進(jìn)行體育課教學(xué)。但是，教室內(nèi)操練必須切實(shí)掌握運(yùn)動(dòng)方向。由于室內(nèi)活動(dòng)范圍小、人數(shù)多，學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的方向，必須交待清楚。因?yàn)閷W(xué)生前后、左右之間距離有限，一個(gè)人動(dòng)作方向相反，就可能出現(xiàn)碰撞事故，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和課堂秩序。在室內(nèi)教學(xué)中教師要反復(fù)交待，注意提示，以確保室內(nèi)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、總結(jié)

總之，農(nóng)村體育教學(xué)改革必須從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，脫離農(nóng)村的實(shí)際是不科學(xué)的、不可取的。首先，必須遵循客觀事物發(fā)展規(guī)律和要求。其次，教師具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和責(zé)任感，并深入了解學(xué)生和把握課標(biāo)、熟悉教材，以此為中心開展教研活動(dòng)。第三，教師必須完善教改實(shí)驗(yàn)的整個(gè)環(huán)節(jié)和方法，深入調(diào)查研究，及時(shí)反饋教改信息，調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，使之更加完善。第四，必須本著勤儉辦學(xué)的原則，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，探索適合農(nóng)村體育教學(xué)的新路，更好地提高農(nóng)村體育教學(xué)的質(zhì)量。

作者：譚佳軍 單位：黑龍江省七臺(tái)河市茄子河區(qū)中心河學(xué)校

第二篇

1中學(xué)體育教育教學(xué)存在的問題

1．1傳統(tǒng)教學(xué)方法刻板、單一

傳統(tǒng)落后的中學(xué)體育教育教學(xué)方式難以適應(yīng)當(dāng)前中學(xué)體育素質(zhì)教育教學(xué)的開展．中學(xué)體育教育教學(xué)方式過于單一，無論是課堂學(xué)習(xí)還是課外鍛煉，中學(xué)體育教育教學(xué)都是缺乏生機(jī)與活力的，使得整個(gè)中學(xué)體育教育教學(xué)過程更加的機(jī)械與死板，最終導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生自身的創(chuàng)造性很難得到挖掘與開拓．

1．2體育教學(xué)沒有充分體現(xiàn)“健康第一”、“以人為本”的理念

素質(zhì)教育改革對(duì)中學(xué)體育教育教學(xué)提出了新的要求，中學(xué)體育教育教學(xué)需要嚴(yán)格樹立“健康第一”、“以人為本”的思想，將提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及綜合能力作為中學(xué)體育教育教學(xué)的關(guān)鍵和根本．為此，中學(xué)體育教育教學(xué)必須要圍繞著這一關(guān)鍵性的問題展開．但是，在實(shí)際的中學(xué)體育教育教學(xué)過程中，中學(xué)體育教育教學(xué)卻與這些思想和方針相差甚遠(yuǎn)．實(shí)際的中學(xué)體育教育教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)“健康第一”這一現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念．目前來看，越來越多的中學(xué)往往將體育教育教學(xué)看作是技能教學(xué)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的技能，忽略了對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升，“健康第一”，以及“以人為本”的中學(xué)體育教育教學(xué)理念沒有很好的貫徹實(shí)施．

2中學(xué)體育教育教學(xué)的改革策略

2．1更新教育者觀念

更新教育者觀念，這是做好中學(xué)體育教育教學(xué)創(chuàng)新的首要舉措．中學(xué)體育教育者只有摒棄原先那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，深入貫徹國(guó)家有關(guān)教育部門制定的素質(zhì)教育策略，才可以提高中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量，提高中學(xué)體育教育水平，從而提升中學(xué)生的綜合素質(zhì)．從某種程度上講，中學(xué)體育教育工作者進(jìn)行教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，是一件極為困難棘手的問題．摒棄原先那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，進(jìn)行中學(xué)體育教育教學(xué)創(chuàng)新是長(zhǎng)期的過程，需要慢慢改進(jìn)．但是，需要注意的是，在中學(xué)體育教育教學(xué)創(chuàng)新過程中，中學(xué)體育教育工作者需要以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為核心，向著現(xiàn)代化的教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變．中學(xué)體育教育工作者必須要從思想上認(rèn)清實(shí)際的中學(xué)體育教育中體能訓(xùn)練并不是中學(xué)體育教育的根本宗旨與目標(biāo);只有通過開展素質(zhì)教育，堅(jiān)持“健康第一”的理念，才可以使中學(xué)體育教育工作更好的開展，從而達(dá)到體育技能教育以及增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)，最終使學(xué)生養(yǎng)成“終身體育”的習(xí)慣．

2．2創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的填鴨式以及滿堂灌的體育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前體育教育素質(zhì)改革的需求，唯有通過體育教學(xué)方式創(chuàng)新，才可以提高中學(xué)體育教育質(zhì)量．首先，體育教育教學(xué)工作者需要利用各種先進(jìn)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生由原來被動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉，逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的參與到體育知識(shí)學(xué)習(xí)以及體育訓(xùn)練當(dāng)中．在體育理論學(xué)習(xí)課堂上營(yíng)造一種歡樂、活潑、自由的氣氛，使學(xué)生更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而使教師可以更好的將嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．其次，科學(xué)的利用信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)．近年來，多媒體信息技術(shù)發(fā)展得越來越快，多媒體信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)相當(dāng)?shù)钠毡椋ㄟ^多媒體信息技術(shù)，可以將中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容更好的進(jìn)行傳達(dá)和表述，通過聲音、光、影像等三位一體，大大的提高了學(xué)生進(jìn)行中學(xué)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也豐富了學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力．

2．3重視體育投入，提高體育教師的整體素質(zhì)

目前來看，我國(guó)中學(xué)體育教育教學(xué)，無論是在教學(xué)設(shè)備還是在教學(xué)師資上都存在著較大的欠缺．尤其是近幾年來，伴隨著新課改以及素質(zhì)教育改革的不斷開展，如何改善教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)師資質(zhì)量，更成為擺在中學(xué)體育教育面前的重要問題．為此，在當(dāng)前素質(zhì)教育改革的大趨勢(shì)下，中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)真正的重視體育教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注;有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育的投入力度，從資金上和人力上不斷的豐富中學(xué)體育教育教學(xué)資源．只有這樣，中學(xué)體育教育教師的教學(xué)能力才可以得到進(jìn)一步提升，學(xué)生才可以更好的接受體育教育，從根本上激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的激情以及熱情，進(jìn)而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性．

作者：趙振浩 單位：通化師范學(xué)院體育學(xué)院