1、突顯專業(yè)背景，自主選擇教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)之中，筆者對(duì)以往的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體的調(diào)整，重點(diǎn)教授與本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，其余的內(nèi)容進(jìn)行適量的教授或者讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的時(shí)候會(huì)添加一些課外的但是和專業(yè)相關(guān)程度較大的內(nèi)容。如漢魏六朝文學(xué)詩(shī)歌選講了《飲馬長(zhǎng)城窟行》，補(bǔ)充了長(zhǎng)城這一偉大建筑的有關(guān)內(nèi)容；唐宋文學(xué)詩(shī)歌選講了李白的《宣州謝兆樓餞別校書(shū)叔云》，補(bǔ)充了有關(guān)謝眺樓的建筑年代、風(fēng)格、圖片等知識(shí)，同時(shí)還補(bǔ)充了崔顥的《黃鶴樓》以及與黃鶴樓有關(guān)的建筑知識(shí)；唐宋文學(xué)散文選講了王勃的《滕王閣序》。這些內(nèi)容的講解讓學(xué)生在欣賞詩(shī)歌、散文、小說(shuō)藝術(shù)的同時(shí)，也領(lǐng)略到了建筑的神韻和魅力，還開(kāi)闊了學(xué)生的專業(yè)視野，使學(xué)生感受到大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是虛空的無(wú)用的，而是真真切切地存在于建筑專業(yè)的構(gòu)造和審美之中的，始終伴隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果了明顯有了提高。

2、融入專業(yè)因素，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)實(shí)際環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)及狀況來(lái)選擇合適的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而選擇正確的教學(xué)方法，利用現(xiàn)有的條件，充分挖掘大學(xué)語(yǔ)文所蘊(yùn)含的專業(yè)因素，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，要確立專業(yè)化的目標(biāo)。專業(yè)化目標(biāo)是指根據(jù)所要教授的內(nèi)容所包含的專業(yè)的因素，并和所在專業(yè)自己的特點(diǎn)相結(jié)合所建立的目標(biāo)。例如，《紅樓夢(mèng)》雖然是一部描繪封建時(shí)代的作品，但是其中卻有很多與建筑這個(gè)專業(yè)相關(guān)的描繪。學(xué)習(xí)這部小說(shuō)時(shí)，分析人物特點(diǎn)及小說(shuō)背景，可以和建筑這個(gè)專業(yè)的獨(dú)特的因素相結(jié)合，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中對(duì)建筑物及建筑風(fēng)格的描寫(xiě)，分析建筑在此文中對(duì)人物性格及其故事情節(jié)的襯托。還可以讓同學(xué)們思考古典建筑和現(xiàn)代建筑如何完美地結(jié)合。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有專業(yè)因素的情境。教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)文老師要充分利用現(xiàn)有的物質(zhì)條件，例如多媒體，幻燈片等教學(xué)手段，展現(xiàn)一些與教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種直觀的、接近現(xiàn)實(shí)生活的“身臨其境”的教學(xué)情境，使學(xué)生在一種直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并且深有體會(huì)地獲得專業(yè)知識(shí)。這樣一來(lái)，課堂的教學(xué)效率也會(huì)大大提高，學(xué)生獲得知識(shí)的速度也較快。比如在學(xué)習(xí)人盡皆知的《論語(yǔ)》時(shí)，可以利用學(xué)校的多媒體展示一些孔廟的圖片、視頻資料等，對(duì)古建筑孔府、孔廟、孔林的磅礴氣勢(shì)和孔子的有關(guān)圖片進(jìn)行再現(xiàn)，然后在古典音樂(lè)的優(yōu)美旋律中，教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生在下面慢慢地體味課文的獨(dú)特韻味，這樣學(xué)生就會(huì)逐漸一種與描述相關(guān)的情境中，就會(huì)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生比較深的學(xué)習(xí)興趣，后面再學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典著作，就不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味了。最后，要設(shè)計(jì)和專業(yè)相關(guān)的課堂作業(yè)練習(xí)。在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容后必須要進(jìn)行練習(xí)來(lái)鞏固，這是讓學(xué)生很好地掌握所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。要把所學(xué)內(nèi)容和專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)別出心裁的課堂作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生更好更快地掌握所學(xué)知識(shí)。這里依然以學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》為例，如學(xué)習(xí)完《林黛玉進(jìn)賈府》一文后，我們可設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)題：“結(jié)合課文，談?wù)劷ㄖ囆g(shù)（如屏風(fēng)）對(duì)人物的出場(chǎng)所起到的作用有哪些？”

3、注重學(xué)科特點(diǎn)，把握結(jié)合專業(yè)的度

大學(xué)語(yǔ)文旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與建筑類專業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)教育的相互融合，并不是把語(yǔ)文課上成純粹的建筑專業(yè)課。雖然一直在強(qiáng)調(diào)授課時(shí)要把語(yǔ)文與我們專業(yè)相結(jié)合，并不是說(shuō)只學(xué)習(xí)專業(yè)不再學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我們依然要重視大學(xué)語(yǔ)文固有的學(xué)科屬性，同時(shí)還要找準(zhǔn)與專業(yè)的結(jié)合點(diǎn)和把握好尺度。如講授《飲馬長(zhǎng)城窟行》一詩(shī)，在問(wèn)題探究時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：為什么古長(zhǎng)城邊建有水窟，這樣的題材在漢樂(lè)府民歌中主要是表達(dá)了怎樣的主題？總之，高職大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)只有加強(qiáng)教學(xué)改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行新的變革和改進(jìn)，才能使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣，在整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和其自身的人文素養(yǎng)，這樣才能達(dá)到職業(yè)教育培養(yǎng)“高端技能型、技術(shù)應(yīng)用型”專門(mén)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

作者：路娟 單位：青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院