一、如何提高小學(xué)德育教學(xué)的有效性

（一）尊重學(xué)生成長規(guī)律

對于小學(xué)生來說，這個學(xué)習(xí)階段是其一生的道德觀培養(yǎng)的初級階段，是打基礎(chǔ)的階段，在這個過程中，教師應(yīng)當(dāng)深入了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，因材施教，積極思考，科學(xué)教學(xué)，做好榜樣，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)一份力量。

（二）適時指導(dǎo)，利用課堂教學(xué)進(jìn)行德育穿插

學(xué)校是一個學(xué)生求學(xué)成長的大環(huán)境，學(xué)生在這里不僅要學(xué)習(xí)理論知識，同時還要學(xué)習(xí)如何為人處世，因此一個良好的學(xué)習(xí)以及生活的環(huán)境，對于學(xué)生的成長和發(fā)展是有著積極意義的。小學(xué)生無論是在思想上還是在對事物的認(rèn)知方面都還處于一個模糊的階段，并沒有形成完整清晰的認(rèn)識，因而教師應(yīng)在這一階段給予適時的指導(dǎo)。教師在傳授知識的過程中更多的是教會學(xué)生一種思維方式，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明辨是非，并遵守一定的道德規(guī)范。因為課堂教學(xué)在德育教學(xué)中占有重要地位，德育教學(xué)要成功實施就必須走進(jìn)課堂。教師應(yīng)該緊握機會，加強與學(xué)生的交流，運用科學(xué)思維合理安排各種學(xué)習(xí)計劃。同時，在教學(xué)中，不僅要充分利用德育課堂的教學(xué)機會，還要將這種教學(xué)穿插到其他學(xué)科的相關(guān)教學(xué)中去。在其他學(xué)科中，教師一樣要注重把握機會，于本學(xué)科教學(xué)中穿插相關(guān)德育教學(xué)。

（三）開展活動，豐富德育教學(xué)

在小學(xué)課堂里，學(xué)校每周都會設(shè)置相應(yīng)的班會或者少先隊小隊等不同形式的主題活動，德育教學(xué)可以充分利用這些便利條件，在活動中引導(dǎo)學(xué)生開展德育實踐，將其在課堂中理解吸收的理論更好地聯(lián)系并落實到實踐中。如：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績通常會有較大差距，教師可以開展“一幫一”活動，組織學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績相對落后的學(xué)生結(jié)對學(xué)習(xí)，成績好的學(xué)生幫助輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，成績好的學(xué)生在這個過程中能夠體會到助人為樂，而成績差的學(xué)生則能更好地感受到人文關(guān)懷，所有學(xué)生在幫助與被幫助的過程中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的精神。又如：我們可以在空余時間或者是節(jié)假日組織大家去福利院，給孤寡老人講故事，表演節(jié)目，從現(xiàn)實做起，奉獻(xiàn)自己的愛心，從小培養(yǎng)學(xué)生的尊老愛幼的意識。

二、結(jié)論

小學(xué)的德育教學(xué)比較容易被忽視，而真正實施了的德育教學(xué)也沒有從實質(zhì)上得以提高，這無論是對于學(xué)生個人還是對于社會的長期發(fā)展，都是極其不利的，因而提高德育教學(xué)的有效性迫在眉睫。這不僅需要全社會予以關(guān)注，還需要所有人通力合作，這樣我們才有理由相信在不遠(yuǎn)的將來，我們的社會將成為一個真正和諧文明的社會。

作者：李洪信 單位：山東省膠州市膠西鎮(zhèn)百盛小學(xué)