一、妨礙高校行政管理與學(xué)術(shù)管理良性互動(dòng)的幾個(gè)因素

1、制度建設(shè)不夠完善

制度是促進(jìn)學(xué)術(shù)管理與行政管理二者良性互動(dòng)的重要保障。在高校管理中，完善的制度體系是科學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)的職能部門和必要的工作程序的有效依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)管理與行政管理運(yùn)行科學(xué)化、有序化和制度化的重要保障。當(dāng)前，我國(guó)高校學(xué)術(shù)管理與行政管理制度建設(shè)雖然取得了一定成績(jī)，但仍存在諸多不科學(xué)、不合理、不完善之處，使得學(xué)術(shù)管理和行政管理自身運(yùn)行不暢，二者之間的矛盾沖突自然也無法有效解決。

2、權(quán)責(zé)劃分不夠清晰

權(quán)責(zé)清晰是促進(jìn)學(xué)術(shù)管理與行政管理二者良性互動(dòng)的必要前提。一些高校具體事務(wù)既屬于學(xué)術(shù)管理范疇，又屬于行政管理范疇，這導(dǎo)致學(xué)術(shù)管理與行政管理在權(quán)責(zé)劃分方面存在一些含混“地帶”。為了更好地解決這一問題，高校管理者必須擺正學(xué)術(shù)管理和行政管理的關(guān)系，既要突出學(xué)術(shù)管理的主體地位，又要強(qiáng)調(diào)行政管理的服務(wù)功能，在二者發(fā)生沖突時(shí)做好協(xié)調(diào)工作。

3、協(xié)調(diào)機(jī)制不夠健全

協(xié)調(diào)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)術(shù)管理與行政管理二者良性互動(dòng)的關(guān)鍵條件。如前所述，高校學(xué)術(shù)管理與行政管理之間一致性和沖突性是一種必然，要把協(xié)調(diào)二者關(guān)系作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來抓。通過構(gòu)建協(xié)調(diào)機(jī)制，如咨詢、審議、聯(lián)席會(huì)議制度等各種方式，使學(xué)術(shù)管理的發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校整體目標(biāo)保持一致，使行政管理始終為學(xué)術(shù)管理提供保障，二者形成有效合力，打造和諧高校。

二、促進(jìn)高校行政管理與學(xué)術(shù)管理良性互動(dòng)的幾點(diǎn)建議

協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)管理與行政管理之間的關(guān)系，對(duì)于高校發(fā)展極為有利。針對(duì)當(dāng)前促進(jìn)高校學(xué)術(shù)管理與行政管理良性互動(dòng)存在的一些障礙，可以嘗試采取以下策略加以改進(jìn)：

1、強(qiáng)化“樞紐”的重要作用

高校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，是促進(jìn)學(xué)術(shù)管理與行政管理良性互動(dòng)的重要樞紐。目前，我國(guó)高校實(shí)行法人制度，校長(zhǎng)是高校管理的靈魂，對(duì)于協(xié)調(diào)好以校長(zhǎng)為首的行政管理系統(tǒng)和以教授為主的學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)之間的關(guān)系，校長(zhǎng)負(fù)有重大責(zé)任。理想狀態(tài)下，能夠勝任高校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)職務(wù)的人選既應(yīng)當(dāng)具備一定的學(xué)術(shù)能力，以便能夠?yàn)閷W(xué)校的學(xué)術(shù)活動(dòng)提供更好的支持；又應(yīng)當(dāng)具備一定的管理能力，以便能夠著眼大局和未來，科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。如果校長(zhǎng)確實(shí)無法兼?zhèn)洌惨軌蜃龅匠浞肿鹬貙W(xué)術(shù)帶頭人的意見。（本文來自于《中國(guó)職工教育》雜志。《中國(guó)職工教育》雜志簡(jiǎn)介詳見。）

2、搭建“互動(dòng)”的有效平臺(tái)

互動(dòng)平臺(tái)，是促進(jìn)學(xué)術(shù)管理和行政管理人員交流的重要載體。在封閉的學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)和行政管理系統(tǒng)中，從事學(xué)術(shù)管理的教研人員和從事行政管理的行政人員在思想觀念、態(tài)度和行為方式方面都存在較大差異，甚至可能導(dǎo)致一定的誤解和敵視。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二者之間的聯(lián)系和溝通，打破二者之間的隔膜，通過開展多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造和諧的高校文化，樹立共同的發(fā)展愿景，使雙方在理解、信任的基礎(chǔ)上形成一種友好的關(guān)系。

3、完善“互動(dòng)”的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制，是促進(jìn)學(xué)術(shù)管理和行政管理良性互動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?duì)學(xué)術(shù)管理與行政管理的良性互動(dòng)后所產(chǎn)生的成果進(jìn)行檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，能夠更好地協(xié)調(diào)二者關(guān)系。激勵(lì)機(jī)制應(yīng)包括學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度、績(jī)效考核制度以及學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制等等，從學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量、推廣和服務(wù)社會(huì)等角度，對(duì)積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)并作出突出貢獻(xiàn)的教研人員和行政人員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)管理與行政管理的“聯(lián)姻”行為。

三、總結(jié)

隨著時(shí)發(fā)表展，現(xiàn)代高校被賦予了更多的責(zé)任和使命，高校管理中的學(xué)術(shù)管理與行政管理二者之間的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象更加突出。就如何促進(jìn)學(xué)術(shù)管理與行政管理二者良性互動(dòng)展開研究，以便采取有效措施加以調(diào)節(jié)和改善，對(duì)于打造和諧高校、完善高校管理、促進(jìn)高校發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

作者：陳歡 單位：北京理工大學(xué)珠海學(xué)院