1、高職英語教育教學(xué)過程存在的問題

高職院校英語教學(xué)中的基礎(chǔ)設(shè)施尚未完善，比如缺乏多媒體教室和專門的語音室等，降低英語教學(xué)質(zhì)量。在高職英語教材選取方面，高職學(xué)校難以找出符合高職專業(yè)特色的教材。高職學(xué)校大多采取全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A/B級考試”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核英語教學(xué)效果，并且考試形式比較單一，不符合高職的英語教育情況。在課堂教學(xué)中，采取教學(xué)模式較為單一，無法滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求等。

2、針對高職英語教育問題的解決措施

2.1創(chuàng)新英語教學(xué)觀念

在促進(jìn)我國高職英語教育水平過程中，高職學(xué)校首先必須轉(zhuǎn)變英語教學(xué)觀念。高職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)大多以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，因此，在英語教學(xué)之中應(yīng)以實(shí)用性為導(dǎo)向，結(jié)合高職學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)行培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才。同時(shí)，在英語教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過利用多種手段激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，形成積極學(xué)習(xí)英語的活躍氛圍。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系交流，設(shè)置真實(shí)的對話情境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而不斷優(yōu)化教學(xué)關(guān)系。

2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師作為教學(xué)活動(dòng)的重要組織者，在英語教學(xué)中發(fā)揮不可或缺的作用。目前，為了解決我國高職英語教育中出現(xiàn)的各種問題，確保良好的教學(xué)質(zhì)量水平，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，引進(jìn)專業(yè)水平過硬、綜合素質(zhì)較為良好的資深高職英語教師隊(duì)伍；其次，不斷拓展師資培訓(xùn)渠道，通過“派遣教師進(jìn)修”、“開辦講座”“、校級教師交流會(huì)”等形式，提高英語教師的科研能力。

2.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

由于高職學(xué)校學(xué)生英語水平參差不齊，因此，教師在教育教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做好學(xué)生思想工作后，選擇性地進(jìn)行分級教學(xué)，采取因材施教的方法，為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取可行性考核方案等，切實(shí)提高學(xué)生的英語水平。同時(shí)，應(yīng)該批準(zhǔn)學(xué)生自身英語水平提出申請，不斷追求學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.4完善教學(xué)條件

提高高職院校英語教育水平的根本前提，在于不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)造豐富的教學(xué)條件。首先，高職學(xué)校可加大硬件方面的投入，建立多媒體教室和語音室，充分利用雄厚的教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足當(dāng)代英語教學(xué)的發(fā)展需求。其次，加強(qiáng)對英語教材的編撰工作的重視程度，結(jié)合學(xué)生特征與辦學(xué)特色，進(jìn)行編制英語教材，從而推動(dòng)高職英語教學(xué)水平等。在辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大的趨勢下，應(yīng)該不斷完善專業(yè)設(shè)置，采取先進(jìn)的分級教學(xué)管理模式，積極采取先進(jìn)的分級教學(xué)管理模式，解決學(xué)校拓張問題，發(fā)展辦學(xué)特色。

2.5優(yōu)化評價(jià)考核體系

在構(gòu)建高職英語教育水平的評價(jià)考核體系過程中，可采取多種評價(jià)方式，進(jìn)行合理評價(jià)學(xué)生的英語水平。比如，完善我國高職英語成績的考核制度，適當(dāng)加入評估元素，完善日常的教學(xué)評估等。在不同的學(xué)習(xí)階段，要求學(xué)生考取英語應(yīng)用能力證書、職業(yè)英語證書、國際職業(yè)資格證書、國際商務(wù)英語證書等，以檢測學(xué)生各階段的英語學(xué)習(xí)掌握程度。同時(shí)，不斷完善高職英語專業(yè)的技能大賽體系，通過英語技能大賽、英語演講比賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生英語技能。

2.6采取多元化的人才培養(yǎng)模式

在創(chuàng)新優(yōu)化人才培養(yǎng)模式過程中，應(yīng)該順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持“校企合一、工學(xué)交替”的辦學(xué)理念，構(gòu)建實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò)基地，加強(qiáng)英語的實(shí)踐應(yīng)用，有機(jī)結(jié)合課堂理論知識(shí)與社會(huì)活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量等。比如：外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該與外貿(mào)單位取得聯(lián)系，建立協(xié)作關(guān)系，為學(xué)生提供參與涉外活動(dòng)的機(jī)會(huì)；旅游專業(yè)的學(xué)生密切聯(lián)系出境旅游公司，在與外國游客的接觸中，提升英語實(shí)踐應(yīng)用能力；其它專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該關(guān)注自身專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)等，全面提高自身專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。

3、總結(jié)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深入改革，英語在社會(huì)生活中扮演重要的角色，為了提升高職學(xué)生英語應(yīng)用能力，高職學(xué)校應(yīng)該針對英語教育中存在的問題，采取高效的途徑進(jìn)行解決問題。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，加強(qiáng)師資水平建設(shè)，采取多元化的教學(xué)方式，完善考試的考核制度，從而創(chuàng)辦英語教學(xué)特色等，實(shí)現(xiàn)高職院校英語教育水平的快速發(fā)展。

作者：劉爽 單位：濰坊科技學(xué)院