一、激活原有知識，溫故知新

課堂上，教師可采取提問的方式，調(diào)動氣氛，讓學生回憶舊有知識，溫故知新。教師通過對學生提問、或進行小測驗等方法入手，激活原有知識，對已學的知識進行鞏固，加強新舊知識的聯(lián)系，使之成為一個整體。檢查復習的方法很多，比如口頭問答、布置有趣的課外作業(yè)、小組內(nèi)合作自行檢查作業(yè)錯誤等。檢查要及時，教師檢查或者抽查之后要給予鼓勵，并認真指出學生的正誤，給予解釋和說明，提高學生積極性。

二、生命自我的構(gòu)建

思想政治理論課的實踐教學是學生的生命自我構(gòu)建的活動，政治學習包括各方面的引導和教育，諸如思想道德修養(yǎng)和法律基礎、形勢與政策、國際政治與經(jīng)濟關系等知識性理論性課程。理論與實踐如同形影，缺一不可，知識和品德共存，后者尤為重要，教師要引導學生，內(nèi)化有關政治理論和道德知識，加強素養(yǎng)的培訓，加大對學生思維的拓展，天長日久，自然提高了學生判斷能力，養(yǎng)成科學的、文明的、正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、結(jié)語

綜上所述，思想政治理論教學要別開生面，教師要不拘一格為教學，要更新教學理念，鼓勵學生多走進社會，以社會為平臺，聯(lián)系高中學生的年齡特點和思想狀態(tài)，提高課堂教學效果，高效地進行政治教育。

作者：李秀梅 單位：河北省遷安市第三高級中學