一、高中英語教學(xué)中文化背景知識教育的方法和途徑

在課堂教學(xué)中，以學(xué)生感興趣的語言與文化知識為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生親身感受英語的氛圍和特點，才能使他們切實體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語語言的綜合運用能力。

1.以教材為出發(fā)點，延展外國特色鮮明的背景文化

在備課時，我們應(yīng)充分鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備工作，對教材中出現(xiàn)的文化背景知識以生動有趣的形式展示給學(xué)生，從而在有限的課堂時間內(nèi)拓展學(xué)生對于英語國家文化的理解和認(rèn)識，主要涉及其歷史與文化層面的知識，從而提高學(xué)生的英語語言綜合運用能力。與此同時，應(yīng)該通過舉例比較，讓學(xué)生總結(jié)出中西文化的差異，將中西文化在交流話題和價值觀念等方面的差異自然地滲透到英語教學(xué)中。

2.課外通過各種形式的活動來調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，探究文化背景知識

我們應(yīng)該在課外通過各種形式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語國家的文化背景知識；可以通過網(wǎng)絡(luò)收集英語國家的圖片，通過多媒體展現(xiàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生了解西方風(fēng)土人情；還可以看一些優(yōu)秀的英美原版電影，因為大部分電影的內(nèi)容本身就映射了一種文化；聽一些當(dāng)?shù)睾喴椎挠⒄Z新聞，讀一些體現(xiàn)英語文化的簡易讀本，給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的文化意識；還可以組織英語角等活動給學(xué)生創(chuàng)造更多形式的說英語的環(huán)境，從而提高學(xué)生的英語水平。

3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)形式進(jìn)行文化背景知識教育

我們應(yīng)該充分運用多媒休技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化的熱情和興趣，從而使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)語言知識轉(zhuǎn)化為主動探究英語語言文化，提高其對英語國家文化的認(rèn)知水平。在新課改背景下，文化背景知識和語言教學(xué)的交融，不僅讓學(xué)生了解、區(qū)別中英文化的差異，使用得體的英語進(jìn)行交際，同時也提高了他們英語語言的綜合運用能力，從而使學(xué)生更加準(zhǔn)確地理解并運用英語。

二、結(jié)語

對于我們教師而言，在教學(xué)課程中對外國文化的導(dǎo)入可以幫助學(xué)生開拓視野，提高其應(yīng)用語言交際的能力。教師要就當(dāng)前我國高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，分析在高中英語教學(xué)中滲透語言文化背景知識的重要性，并提出高中英語教學(xué)中實施文化背景知識滲透的策略。在今后的工作中需要注意的是，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不能只注意語言的學(xué)習(xí)，更須將其融入到語言環(huán)境的文化之中。因此，英語教師要注重語言與語言文化之間的不同，不斷向?qū)W生進(jìn)行文化滲透，使文化融于語言之中，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，提高其交際能力并使其順利地掌握英語。

作者：劉曉圓 單位：江西省上饒市第二中學(xué)