一、建立新型的師生關(guān)系

教師要為建立新型的師生關(guān)系而努力。教師在教學過程中，要做到平等地對待學生，對于他們的優(yōu)點應(yīng)當給予適當?shù)谋頁P與贊賞，幫助他們樹立自信心、引導他們發(fā)揚進取精神，提高學習興趣，促進全面健康成長。教師要在了解學生的認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計出合理的教學方案，幫助學生充分掌握教材內(nèi)容。教師要尊重、關(guān)愛學生，只有這樣才能充分地調(diào)動學生學習的積極性與創(chuàng)造性，提高教學成效，最終達到學生好學、教師好教、師生共同進步的良好教學效果。

二、重視數(shù)學知識

數(shù)學具有很強的邏輯性和方法性。在傳統(tǒng)的教學中，數(shù)學教師大多只是教學生“是什么”，卻很少告訴他們“為什么”和“怎么樣”。數(shù)學知識的形成過程能夠揭示數(shù)學知識的很多思想內(nèi)涵，學生了解了數(shù)學知識的形成過程，有利于其對數(shù)學知識的充分理解與消化吸收，更有利于培養(yǎng)其數(shù)學學習興趣。因此，數(shù)學教師必須重視教授數(shù)學知識的形成過程。數(shù)學知識的形成過程不僅會讓學生更加懂得數(shù)學內(nèi)在的思想體系，還可以引導學生多觀察、分析、總結(jié)、概括、進行發(fā)散思維。教師要適當?shù)毓膭顚W生參與到教學過程中，對學生的求知欲不斷進行激發(fā)，引導學生通過學習實現(xiàn)知識的再創(chuàng)造，推動學生的創(chuàng)新能力，從而有效地促進學生掌握知識。

（一）給學生設(shè)置探索性問題數(shù)學教材中的大多數(shù)定義、公式等都以結(jié)論的形式出現(xiàn)，教師在教學中可以將這些結(jié)論設(shè)置為探索性的問題，讓學生自己分析或集體討論，這樣會使學生的數(shù)學能力提高得更快。

（二）設(shè)置教學情境，給學生展示知識發(fā)現(xiàn)的過程教師要為學生介紹知識背景，同時提出一些符合學生當前認知水平的問題，引導他們通過探究得出結(jié)論。

（三）自制教具，再現(xiàn)結(jié)論的探究過程教師在教學過程中應(yīng)當不斷地鼓勵學生自制教學工具，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出觀點。

三、利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備

學生因為對某些知識缺乏直觀的感性認識，自然很難掌握這些知識。數(shù)學中有一些較為抽象的知識，僅靠教師口述很難讓學生理解。這時，教師可以利用現(xiàn)代多媒體教學設(shè)備，這些設(shè)備的演示具有很強的直觀性與互動性，能夠充分調(diào)動學生的主動性。在教學過程中運用多媒體教學設(shè)備可以將數(shù)學化抽象為具體，給學生留下鮮明的印象，既能調(diào)動學生學習的積極性，又能取得良好的教學效果。

四、優(yōu)化教學過程

教師要根據(jù)新課標教學要求：教師提問——學生進行相應(yīng)的討論——學生閱讀課本——提出疑問——通過討論最后得出結(jié)論。這樣不僅可以調(diào)動學生的學習熱情，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作及主動探索的精神。在這個過程中，學生通過集體的努力探索可以使班級的整體成績有驚人的進步。在具體的教學過程中，教師可以結(jié)合實際情況及時調(diào)整各個步驟，來提高教學效率，充分激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，做到教學相長。新課程改革的不斷深化使教學取得了相應(yīng)的成績。不過，要真正實現(xiàn)中學數(shù)學教學目標和中學階段學生的培養(yǎng)目標，教師必須對教學進行不斷的探討和分析，將更好的教學方法運用到實踐中。只有這樣，才能將學生的積極性和創(chuàng)造性不斷激發(fā)出來，從而不斷提高學生的數(shù)學成績。教師還要培養(yǎng)學生的終身學習意愿和能力，引導他們愛學數(shù)學，會用數(shù)學。數(shù)學教學是一門巧妙的藝術(shù)，數(shù)學教師只有醉心其中，才能將數(shù)學教學推向一個教學相長的美好境界。

作者：趙振華 單位：河北省霸州市第二十四中學