1、開放性是系統(tǒng)運(yùn)作的前提條件。

在開放的系統(tǒng)中，熵的變化ds是由des和dis共同組成的（ds=des+dis），其中des是系統(tǒng)與外界環(huán)境相交換的熵（des<0），dis是系統(tǒng)內(nèi)部運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的熵（dis>0）。整個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展，需要始終從外界吸收負(fù)熵流，以抵消系統(tǒng)內(nèi)部熵的增加，只要這個(gè)負(fù)熵足夠強(qiáng)，在抵消了系統(tǒng)熵增加之后，才能夠使系統(tǒng)的總熵ds減少，系統(tǒng)進(jìn)入相對(duì)的有序狀態(tài)，形成耗散結(jié)構(gòu)。高職院校校園文化系統(tǒng)是建立在區(qū)域、社會(huì)文化大環(huán)境系統(tǒng)中，它通過自身的信息渠道和反饋機(jī)制不斷使外界的物質(zhì)、能量和信息負(fù)熵流與內(nèi)部的物質(zhì)、能量和信息熵流相遇，形成ds總熵流，使自身不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。因此，高職院校校園文化系統(tǒng)開放的程度直接決定信息負(fù)熵流量的大小，信息負(fù)熵流量的大小又決定著系統(tǒng)總熵流，最終決定著系統(tǒng)的進(jìn)化程度。因此，一個(gè)高效的高職院校校園文化系統(tǒng)，保持和持續(xù)其自身系統(tǒng)內(nèi)各要素子系統(tǒng)的發(fā)展性和先進(jìn)性，就必須充分開放。簡(jiǎn)言之，就是只有通過開放的文化環(huán)境，系統(tǒng)內(nèi)部各要素子系統(tǒng)才能進(jìn)行比較和借鑒，在比較和借鑒中，才能找出差距、選準(zhǔn)目標(biāo)、不斷進(jìn)化、獲得發(fā)展。

2、非平衡性是系統(tǒng)的有序之源。

普利高津認(rèn)為，開放的系統(tǒng)只是耗散結(jié)構(gòu)形成的必要條件，不是充分條件。他指出：“一個(gè)開放的系統(tǒng)并沒有充分的條件保證出現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)”。耗散結(jié)構(gòu)只有在系統(tǒng)保持“遠(yuǎn)離平衡”的條件下，才有可能出現(xiàn)。“非平衡是有序之源”這是普利高津研究問題的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)楫?dāng)系統(tǒng)處在平衡或趨于穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，整個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展是趨于無序和平衡的，小幅度的漲落和細(xì)微的變化很難動(dòng)搖整個(gè)系統(tǒng)的趨勢(shì)，所以系統(tǒng)不可能出現(xiàn)新的有序結(jié)構(gòu)。只有當(dāng)系統(tǒng)在遠(yuǎn)離平衡態(tài)的非線性發(fā)展時(shí)，一旦外界接觸系統(tǒng)，系統(tǒng)就會(huì)通過漲落或突變，形成穩(wěn)定且有序的新結(jié)構(gòu)。根據(jù)這一原理，一個(gè)具有內(nèi)動(dòng)力和充滿活力的高職院校校園文化系統(tǒng)必然是一個(gè)存在差異的、非均勻的、非平衡的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。也就是說正是這種非平衡才使系統(tǒng)產(chǎn)生和具備與外界進(jìn)行交換的勢(shì)能與需求。

3、非線性是系統(tǒng)的有序動(dòng)力。

復(fù)雜系統(tǒng)內(nèi)部要素的非線性作用，是推動(dòng)系統(tǒng)向有序發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，也是形成耗散結(jié)構(gòu)的重要機(jī)理和必要條件。這種非線性相互作用能使系統(tǒng)各要素間產(chǎn)生協(xié)同作用和相干效用，從而使系統(tǒng)由混沌無序變?yōu)榫挥行颉Ｋ^的“非線性”作用，是指復(fù)雜系統(tǒng)中要素間存在的相互作用方式，它具有獨(dú)立的相干性、時(shí)間的不勻稱性和多體的不對(duì)稱性等特點(diǎn)，所以它不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行數(shù)量上的疊加，而是隨時(shí)間、地點(diǎn)和條件的不同，呈現(xiàn)出不同的相互作用方式和不同的效應(yīng)，形成對(duì)象之間支配與從屬、催化與被催化、控制與反控制等多位關(guān)系。

4、隨機(jī)漲落是系統(tǒng)有序的決定因素。

耗散結(jié)構(gòu)中“漲落有序”的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，只有在非平衡的系統(tǒng)中具備形成有序結(jié)構(gòu)的客觀條件以后，漲落變化才能夠?qū)崿F(xiàn)某種有序、能夠起到?jīng)Q定性的作用。在高職院校校園文化系統(tǒng)中的漲落，其實(shí)就是校園內(nèi)外部文化信息熵流，二者在系統(tǒng)穩(wěn)定演化中不斷的相互抵消著。但當(dāng)系統(tǒng)處在發(fā)生質(zhì)量轉(zhuǎn)變的臨界點(diǎn)時(shí)，就需要一種巨漲落來促使系統(tǒng)轉(zhuǎn)變成一個(gè)新的有序結(jié)構(gòu)，否則系統(tǒng)將處于“死”結(jié)。這種巨漲落可以是一條重要的信息、一項(xiàng)重要的校園活動(dòng)、一個(gè)重大的文化制度或一種文化政策的改變等等，都有可能成為系統(tǒng)的關(guān)鍵點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，積極的掌握漲落的規(guī)律，適當(dāng)?shù)娜藶榕c自發(fā)相結(jié)合創(chuàng)造漲落條件，在系統(tǒng)接近臨界點(diǎn)時(shí)，促使和擴(kuò)大某種漲落、有意識(shí)的使系統(tǒng)發(fā)生暫時(shí)的失穩(wěn)將對(duì)結(jié)構(gòu)質(zhì)變起決定作用。應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)中的耗散結(jié)構(gòu)原理，考察和研究的系統(tǒng)的開放性、非平衡性、非線性和漲落現(xiàn)象，將高職院校校園文化系統(tǒng)構(gòu)建成一個(gè)開放的、非線性的、非平衡狀態(tài)的動(dòng)態(tài)文化子系統(tǒng)，以使其在社會(huì)文化大系統(tǒng)中，通過文化軟實(shí)力的導(dǎo)向與滲透功能，作用于系統(tǒng)各個(gè)子系統(tǒng)的要素中調(diào)解其結(jié)構(gòu)模式，依據(jù)外部文化生態(tài)環(huán)境的變化而進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷進(jìn)化和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)對(duì)文化的自發(fā)整合，使高職院校校園文化系統(tǒng)中各要素和的相互聯(lián)系與作用，以達(dá)到最大發(fā)揮校園文化的作用力，將整個(gè)高職院校校園文化系統(tǒng)相結(jié)合，同生發(fā)展。

作者：張? 單位：南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院