九年制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。”課外活動(dòng)是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，它可以加速培養(yǎng)并提高學(xué)生的聽說讀寫能力；可以豐富學(xué)生生活，開闊視野，增長知識(shí)；可以激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮特長，發(fā)展個(gè)性。那么，如何才能使語文課外活動(dòng)富有成效呢？成立校園文學(xué)社團(tuán)，遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，吸引學(xué)生自愿參加，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，可以使語文課外活動(dòng)持之以恒地有序進(jìn)行。社團(tuán)帶動(dòng)，榜樣示范，對(duì)于提高學(xué)生語文能力，效果良好。

一、舉辦各種講座，開拓學(xué)生文化視野，使文學(xué)社成為培養(yǎng)學(xué)生語文興趣的樂園

講座的內(nèi)容要有針對(duì)性，教師應(yīng)在開學(xué)初擬訂好計(jì)劃，沒有特殊情況最好不隨意改變。舉辦講座時(shí)教師應(yīng)盡量使課堂容量豐富充實(shí)、具體到位。大到文學(xué)史上某個(gè)熱點(diǎn)問題，小到課堂上某個(gè)容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，都可以作為講座的內(nèi)容。講授時(shí)教師盡量以口若懸河的旁征博引吸引學(xué)生；以聲情并茂的即興發(fā)揮感染學(xué)生；以才華橫溢的自由揮灑駕馭學(xué)生；以收放自如的學(xué)者氣質(zhì)征服學(xué)生。要使學(xué)生體會(huì)到人類文化的博大精深，使他們經(jīng)常領(lǐng)略到讀書人特有的瀟灑進(jìn)而羨慕這種瀟灑，從而在內(nèi)心涌起對(duì)學(xué)好語文讀好書的真正渴望。

二、開展廣泛閱讀，提高學(xué)生審美情趣，使文學(xué)社成為銜接課堂內(nèi)外的紐帶

中學(xué)語文教科書中的文章雖都是名家名篇，是祖國文學(xué)寶庫中的精華部分，但其數(shù)量畢竟有限，且不少是長篇巨著的節(jié)選。學(xué)生從教科書中感知的只是一些零碎的、膚淺的、感性的語文知識(shí)。一名學(xué)生若要拓寬自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)信息量，全面提高自己的語文素養(yǎng)，進(jìn)行大量的課外閱讀是必由之路。只有進(jìn)行大量的課外閱讀，才能真正領(lǐng)略到“浩如煙海”“汗牛充棟”這兩個(gè)詞語的真正內(nèi)涵，才能更多地吸取祖國文化寶庫中的豐富營養(yǎng)，才能有機(jī)會(huì)使自己成為“才高八斗”“學(xué)富五車”的文壇巨子。

課外閱讀指導(dǎo)得當(dāng)，既可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。文學(xué)社舉辦課外閱讀講座，讓學(xué)生掌握閱讀的方法，練習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注摘要，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦、持之以恒的精神，采取恰當(dāng)靈活的閱讀方法，善于思考，勤于動(dòng)筆，切忌虎頭蛇尾，流于形式。

面對(duì)出版物中魚龍混雜的狀況，學(xué)生的課外閱讀還必須遵循擇優(yōu)閱讀的原則，認(rèn)真選讀一些高品位高質(zhì)量的書，才能獲得有益的知識(shí)營養(yǎng)和精神食糧。根據(jù)中學(xué)語文學(xué)習(xí)的需要，我們文學(xué)社重點(diǎn)選讀優(yōu)秀文學(xué)作品、典范性文章、語文基礎(chǔ)知識(shí)書刊、報(bào)刊文摘等。尤其重視鄉(xiāng)土教材的開發(fā)利用。我們?cè)谏缈短m苑》中開辟《鄉(xiāng)土長廊》專欄，選發(fā)本地作家、名人的作品，學(xué)生讀來親切實(shí)在，影響較好。

三、面向生活寫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使文學(xué)社成為通向社會(huì)的橋梁

文學(xué)社團(tuán)寫作活動(dòng)是一種有別于課內(nèi)寫作的比較自由靈活的寫作活動(dòng)。閱讀了經(jīng)典美文后，觸發(fā)了學(xué)生的思維，可讓學(xué)生展開想象聯(lián)想，回憶自己生活中遇到的同類人物和事件，立即學(xué)習(xí)其選材、結(jié)構(gòu)、寫法進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)了《阿長與〈山海經(jīng)〉》，欲揚(yáng)先抑，寫自己的爺爺奶奶；學(xué)習(xí)《藤野先生》，選取典型事件，贊揚(yáng)自己的老師；學(xué)習(xí)了胡適《我的母親》，從嚴(yán)厲、寬容、剛強(qiáng)等多方面表現(xiàn)母親對(duì)自己的影響；學(xué)習(xí)《滿井游記》，走出校園，寫一下自己投進(jìn)大自然懷抱的悠然自得，感受春天蓬勃的生機(jī)和如脫籠之鵠的快感。長期堅(jiān)持下來，學(xué)生的寫作水平在不知不覺中得到了提高，更重要的是他們中的大部分還會(huì)成為生活的有心人，能夠突破家庭、學(xué)校狹小的天地，面向廣闊的社會(huì)，“思接千載”“視通萬里”，神思飛躍，比較深刻地反映社會(huì)生活，表現(xiàn)出可貴的創(chuàng)新意識(shí)。

讓一些寫作能力突出且有興趣的學(xué)生寫觀后感、讀后感、新聞、雜文、詩歌、農(nóng)村景物描寫、風(fēng)土人情介紹等等，百花齊放，不拘一格。我們?cè)M織全體學(xué)生觀看過《人生》《一個(gè)也不能少》等教育意義較強(qiáng)的影片，在觀看之前，我就對(duì)有關(guān)細(xì)節(jié)作了提示，要求認(rèn)真觀看欣賞，看完之后當(dāng)天把自己的感想寫下來，絕不允許拖到第二天，以免淡忘。與寫觀后感相比，閱讀了不少課內(nèi)及課外文學(xué)作品及書籍的學(xué)生寫讀后感的機(jī)會(huì)更多，形式也更為機(jī)動(dòng)靈活，我要求他們感想較多則寫上作文本，少則直接在文旁或文末加上一兩句評(píng)語或旁注，為以后再看這些作品提供方便。至于新聞、雜文、詩歌這些寫作難度較大且不作考試要求的體裁我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。有一次，我校采取多種形式宣傳《公民道德規(guī)范》，對(duì)青少年學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育。當(dāng)時(shí)，我們正在學(xué)習(xí)初中階段唯一的新聞單元，于是我便讓學(xué)生采用正確的結(jié)構(gòu)寫下了這則消息，并選了最好的一篇首先在社報(bào)《珍珠林》月報(bào)發(fā)表，在第一時(shí)間內(nèi)向全校師生作了報(bào)道，真正體現(xiàn)了新聞的及時(shí)性。后來又在團(tuán)省委主辦的《五四月刊》發(fā)表，受到了全校師生的一致好評(píng)。

四、舉行多種活動(dòng)，陶冶學(xué)生道德情操，使文學(xué)社成為語文實(shí)踐活動(dòng)的基地

組織文學(xué)社團(tuán)開展實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容形式要多樣化：既要有思想性的和知識(shí)性的，又要有娛樂性的和實(shí)踐性的，還有必要聯(lián)系一定的傳統(tǒng)活動(dòng)。要利用文學(xué)社活動(dòng)的豐富性、生動(dòng)性，巧妙設(shè)置興奮點(diǎn)，寓教于樂，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)愛學(xué)，從而使學(xué)生隨時(shí)隨地都可以學(xué)到新鮮的活的語文，并取得名副其實(shí)的好成績。

1.召開各種形式的學(xué)習(xí)會(huì)，如讀書交流會(huì)、故事演講會(huì)、經(jīng)典誦讀會(huì)等，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。或進(jìn)行“信息發(fā)布會(huì)”，讓學(xué)生把近期在書刊、廣播、電視或日常生活中看到的、聽到的珍聞、趣事在會(huì)上交流，“會(huì)議”由學(xué)生自己組織，活動(dòng)結(jié)束前由學(xué)生自主評(píng)出“好信息”三到四條，這樣做，可使不愛說話的學(xué)生比以往肯說話，愛說話的學(xué)生比以往變得更會(huì)說話。或利用聯(lián)歡會(huì)、文藝會(huì)組織學(xué)習(xí)巧填成語、猜謎底等游戲，從活動(dòng)的樂趣中，豐富學(xué)生的語文知識(shí)。