期刊簡介：

　　《職業(yè)教育》以“加強教育理論研究，推進職業(yè)教育發(fā)展”為辦刊理念，堅持為“職教理論導航”，努力成為“職教研究園地”，以“面向中等職業(yè)教育未來，體現(xiàn)中等職業(yè)教育特色”為辦刊特色。

　　《職業(yè)教育》是國內(nèi)第一份面向中等職業(yè)學校的公開發(fā)行的綜合性雜志，受國家教育部職成教司和國家勞動和社會保障培訓就業(yè)司的直接指導，為廣大職教工作者提供更多交流教學成果，發(fā)表科研論文的機會。本刊職業(yè)教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，也可以說是人自身發(fā)展的產(chǎn)物。而且是發(fā)展到某個特殊時期的產(chǎn)物。職業(yè)教育受益于社會，社會也可受益于職業(yè)教育，促進社會發(fā)展是職業(yè)教育的應有之義和神圣職責。凡事當遵循其客觀規(guī)律，違背規(guī)律就會受到規(guī)律的懲罰，教育更是如此。相對于基礎教育而言，職業(yè)教育有其自身的特性。總結(jié)起來，職業(yè)教育的本質(zhì)至少應該包含四個方面：一是以人為本，二是因材施教，三是科學管理，四是文化塑造。

　　《職業(yè)教育》以人為本，一是要充分調(diào)動全體教職工的積極性，形成以校為家、以教為樂、以師為榮的濃厚氛圍。二是要充分尊重學生的主體意識，充分確立學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主體作用。比如有的學校讓學生去擔任班主任助理、校長助理，積極主動、科學民主地參與學校事務的管理就是極富創(chuàng)新的嘗試，既可培養(yǎng)學生的主人意識、參與意識，又可提高學生工作能力和管理水平，這本身就是職業(yè)教育的重要內(nèi)容之一。

　　期刊欄目：

　　高端視點、全球視野、學術爭鳴、熱門話題、專業(yè)建設、管理論壇

　　期刊收錄：萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　十字繡,繡山繡水繡人生 葉苗軍，韓一旌

　　用夢前行——慈溪市錦堂職高汽修教學團隊建設紀實 陸松波，張莉紅

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　　聊聊幾種有用的思維方式 宗昀潔

　　歡喜之會② 珊瑚君

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　　不要成為壞情緒的傳遞者

　　麻辣課堂 胖昊

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　　裘音婳:我想用美食搭建中法橋梁

　　“友誼的小船”怎能“說翻就翻” 阿近

　　如何成為某一領域的專家 宗昀潔

　　教師教育研究投稿：任務型教學法在高級英語課堂教學中的應用

　　[摘要]高級英語課堂教學中一直存在著教學模式單一、教師講授為主、學生被動聽講的問題。本文以高級英語課堂教學為載體，探討如何將任務型教學法應用到傳統(tǒng)的高級英語課堂教學中去，以期激發(fā)學生的課堂參與的積極性，提高高級英語課堂教學效率。
　　[關鍵詞]任務型教學法,高級英語,應用
　　一、任務型教學法的概念及其理論依據(jù)
　　任務教學法是在20世紀80年代由N.S.Prabhu最早提出的。這一教學法的最大特點是通過一系列目標明確的教學活動任務去激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力，讓學生通過參與、互動、交流和合作的學習方式，充分發(fā)揮學生的內(nèi)在驅(qū)動力和自身的認知能力。這種“以學生為中心的”、“在做中學、在用中學”的教學理念是在Krashen的語言習得理論及建構(gòu)主義理論基礎上發(fā)展起來的。