科教文匯(中旬刊)雜志社簡(jiǎn)介

 

　　《科教文匯》創(chuàng)刊于2004年，是由科教文匯雜志社、安徽省老科技工作者協(xié)會(huì)主辦的科教刊物。遵循"嚴(yán)謹(jǐn)、唯實(shí)、公開、優(yōu)質(zhì)"的方針，力求體現(xiàn)"現(xiàn)代"、"實(shí)用"、"綜合"三大特色。

 

　　《科教文匯》其主要任務(wù)是宣傳黨和國家有關(guān)科技、教育、文化事業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)、全面提高科教文工作者的素質(zhì)，從而推動(dòng)我國科教文化事業(yè)的發(fā)展。為更好地服務(wù)于廣大教育、科研工作者，為其提供科研成果交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，《科教文匯》歡迎廣大教育及理論工作者踴躍來稿。

 

　　科教文匯雜志欄目設(shè)置

 

　　科教論壇、師德師資、教育教學(xué)、語文教學(xué)研究、數(shù)學(xué)教學(xué)研究、英語教學(xué)研究、政史教學(xué)研究教學(xué)研究、理化生教學(xué)研究、體音美教學(xué)研究、教研教改、政法財(cái)經(jīng)、文化研究、理工科研、理論前沿

 

　　雜志優(yōu)秀目錄參考

　　微電子科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐

　　基于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐——以生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)為例 陳月明，孟雪，高天昀，楊潤懷，Chen Yueming，Meng Xue，Gao Tianyun，Yang Runhuai

 

　　"結(jié)構(gòu)性失業(yè)"背景下地方高校農(nóng)學(xué)院本科教育教學(xué)改革實(shí)踐探索 李俊凱，陳蘭，Li Junkai，Chen Lan

 

　　高校思想政治教育學(xué)校環(huán)境問題及對(duì)策研究 ——以某高校為例 吳艷倩，Wu Yanqian

 

　　辯證思維在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用及路徑探析 李詠，Li Yong

 

　　大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育相融合的有效途徑 鄭建春，Zheng Jianchun

 

　　新形勢(shì)下的天津市大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀研究 許欣，張立順，張鋒，Xu Xin，Zhang Lishun，Zhang Feng

 

　　淺析應(yīng)用型高校教師隊(duì)伍建設(shè) ——建立"雙師雙能"型教師隊(duì)伍 田金瑩，Tian Jinying

 

　　淺談高校青年教師的成長(zhǎng) 楊勇，趙霞，Yang Yong，Zhao Xia

 

　　陶行知師德思想對(duì)高校青年教師師德養(yǎng)成研究 潘厚勇，Pan Houyong

 

　　高校課堂創(chuàng)新型師生角色關(guān)系的探究 王超，Wang Chao

 

　　高校公選課在大學(xué)生綜合素質(zhì)提高中的作用 李紅，Li Hong

 

　　高級(jí)教師論文投稿：特殊教育學(xué)校雙師型教師培訓(xùn)模式

 

　　摘要：“雙師型”教師是既能承擔(dān)各類康復(fù)，又能承擔(dān)特殊教育集體教學(xué)任務(wù)。本文通過對(duì)江西省50所特殊教育學(xué)校進(jìn)行調(diào)查問卷，分析江西省“雙師型”現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)：①特殊教育學(xué)校“雙師型”教師存在數(shù)量不足、質(zhì)量不高的現(xiàn)象;②特殊教育“雙師型”教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，存在學(xué)歷層次不高現(xiàn)象。③特殊教育教師對(duì)知識(shí)掌握還在特殊教育學(xué)方面知識(shí)，康復(fù)知識(shí)掌握不夠。最后作者重點(diǎn)從培訓(xùn)層面提出相關(guān)建議。

 

　　關(guān)鍵詞：高級(jí)教師論文投稿,“雙師型”教師,現(xiàn)狀調(diào)查,培訓(xùn)模式

 

　　一、前言

 

　　本文所指的“雙師型”教師是既能承擔(dān)各類康復(fù)，又能承擔(dān)特殊教育集體教學(xué)任務(wù)人才。關(guān)于“雙師型”師資的研究，縱觀文獻(xiàn)，只有孫韡郡和盧紅云對(duì)特殊教育“雙師型”進(jìn)行論述[1]，作者通過對(duì)“醫(yī)教結(jié)合”項(xiàng)目學(xué)校教師培訓(xùn)的實(shí)踐總結(jié)，明確醫(yī)教結(jié)合“雙師型”教師的概念，著重從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、評(píng)價(jià)體系、后勤保障等方面對(duì)醫(yī)教結(jié)合“雙師型”教師的培訓(xùn)模式進(jìn)行探討。