淺談當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革模式發(fā)表藝術(shù)論文

　　論文摘要：在成人藝術(shù)教育中,要針對(duì)成人藝術(shù)教育的現(xiàn)狀,探尋最優(yōu)化的素描教學(xué)方案,科學(xué)合理地安排好素描基礎(chǔ)教育,使其符合成人教育的教學(xué)規(guī)律,逐步形成成人藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的素描教育體系。

　　引言

　　在設(shè)計(jì)學(xué)科的素描基礎(chǔ)教育中,始終要提醒學(xué)習(xí)者要有一種責(zé)任感。這種責(zé)任感既關(guān)系到設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,又關(guān)系到他們作業(yè)的質(zhì)量。優(yōu)秀成績(jī)的取得應(yīng)該是從量化階段到手的熟練、質(zhì)的飛躍,直到思想和智慧的體現(xiàn)階段,也就是藝術(shù)的升華階段。而作為成人教育有成人教育的特點(diǎn),因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)有時(shí)間性,從年齡的特點(diǎn)來(lái)看,成年人具有極強(qiáng)的獨(dú)立人格的自尊概念,對(duì)接受新知識(shí)、獲得新技能有強(qiáng)烈的追求欲望,明晰的求知意向,并且又有較豐富的人格化了的生活和學(xué)業(yè)經(jīng)驗(yàn),他們希望學(xué)而即用。這些成熟的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和動(dòng)力是未成年人所無(wú)法比擬的,也是成年人藝術(shù)教育的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)所在。在這種特殊情況下,當(dāng)務(wù)之急是抓住這些優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),制定一系列特殊形式的適合成人藝術(shù)教育個(gè)性化的教學(xué)方法,使素描基礎(chǔ)教育更專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。在這一教學(xué)過(guò)程中,為達(dá)到成人藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科素描基礎(chǔ)教育的目標(biāo),盡快提高學(xué)習(xí)者的素描造型的應(yīng)用能力,要在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上加以取舍,融入設(shè)計(jì)意識(shí),以著重誘發(fā)想象力與創(chuàng)造力的提高。根據(jù)全面、系統(tǒng)、循序漸進(jìn)和科學(xué)訓(xùn)練的教學(xué)原則,由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由靜到動(dòng)、由具象到意象、抽象,由低級(jí)到高級(jí)的順序展開(kāi)。在進(jìn)行素描基礎(chǔ)教學(xué)的訓(xùn)練中,作為設(shè)計(jì)學(xué)科的素描基礎(chǔ)教學(xué)大致可分為四個(gè)部分。

　　一、基本要素的練習(xí)

　　即針對(duì)線(xiàn)條、明暗、質(zhì)感、色調(diào)、形體、空間等因素分別來(lái)學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)觀察與表現(xiàn)的一致性,并了解以往繪畫(huà)大師如何理解上述問(wèn)題,使學(xué)習(xí)者能夠把上述因素靈活地運(yùn)用到視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)之中。在教學(xué)中,針對(duì)成人教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)差異的特點(diǎn),學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)普遍比較差,有的甚至是零起點(diǎn)的。因此,在進(jìn)行基本要素的練習(xí)過(guò)程中,要制定個(gè)性化的教學(xué)方法,因人而異。比如,對(duì)于繪畫(huà)基礎(chǔ)比較差的學(xué)習(xí)者著重先培養(yǎng)興趣,然后再進(jìn)行素描基本技法的訓(xùn)練,從一開(kāi)始對(duì)這類(lèi)學(xué)習(xí)者多鼓勵(lì),引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)循序漸進(jìn),讓他們逐步認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、明暗、質(zhì)感等基本要素訓(xùn)練對(duì)素描學(xué)習(xí)的重要性。因此,這一階段的學(xué)習(xí),著重放在提高素描的表現(xiàn)技法和對(duì)造型的理解,注意把握造型思維一定量的練習(xí),正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)者,并且把素描技法的訓(xùn)練和設(shè)計(jì)應(yīng)用結(jié)合起來(lái),為今后設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、審美分析的提升

　　在素描基本要素理解的基礎(chǔ)上,分別對(duì)結(jié)構(gòu)、比例、透視、運(yùn)動(dòng)、平衡、節(jié)奏、對(duì)比等因素進(jìn)行研究,使學(xué)習(xí)者能夠?qū)?gòu)成基礎(chǔ)素描的視覺(jué)因素有較深的了解。通過(guò)這部分訓(xùn)練,使手和眼都能專(zhuān)注于形體結(jié)構(gòu)的透視比例和空間秩序的準(zhǔn)確表達(dá),在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)物象諸因素的明確性和完整性,從而增強(qiáng)敏銳的視覺(jué)觀察力。借助各種素描的寫(xiě)生訓(xùn)練,能在自然中發(fā)現(xiàn)美的法則和美的規(guī)律,并能有效地運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。為提高學(xué)習(xí)者的審美表現(xiàn)能力,具體的可以講解分析一些大師和一部分高校優(yōu)秀的作品,分析他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些審美的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。另外,在這部分的教學(xué)中,同樣要有針對(duì)性,要由淺入深,教師注意引導(dǎo)和設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的交叉學(xué)習(xí),進(jìn)行一些帶有視覺(jué)演化裝飾性的、創(chuàng)意性的素描嘗試訓(xùn)練,多方位、多角度地處理視覺(jué)信息,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者多向的視覺(jué)審美思維。

　　三、材料技法的掌握

　　以往的傳統(tǒng)繪畫(huà)對(duì)材料的使用非常單一,而今天科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷地?cái)U(kuò)展了素描及各種繪畫(huà)形式的表現(xiàn)語(yǔ)言和與之相關(guān)的材料工具,體現(xiàn)形式多樣化的表現(xiàn)技法,豐富了繪畫(huà)語(yǔ)言的表達(dá)能力,并為素描的創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。素描的材質(zhì)語(yǔ)言形式不再局限于再現(xiàn)客觀物象,而是在繪畫(huà)視覺(jué)領(lǐng)域里體現(xiàn)更多的人文思想和個(gè)性化表現(xiàn)。如傳統(tǒng)繪畫(huà)中的鉛筆、鋼筆、墨、木炭筆、炭精條等,現(xiàn)代技術(shù)的噴繪、拼貼、電腦等,這些不同的素描材質(zhì)為視覺(jué)的表現(xiàn)提供了豐富的繪畫(huà)語(yǔ)言。只有充分認(rèn)識(shí)材質(zhì)媒介的物理特性和審美價(jià)值,通過(guò)不同材質(zhì)在觸覺(jué)、視覺(jué)上的感受探尋,才能有創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、選擇、運(yùn)用不同的材質(zhì)媒介去表現(xiàn)視覺(jué)信息。因此,學(xué)習(xí)者對(duì)素描繪畫(huà)的創(chuàng)作不再拘泥于一種表現(xiàn)形式,要讓學(xué)習(xí)者廣泛地掌握多種材料,從而提高他們素描的綜合表現(xiàn)能力。

　　四、設(shè)計(jì)素描的創(chuàng)新

　　在完成了基礎(chǔ)訓(xùn)練之后就進(jìn)入專(zhuān)業(yè)性的設(shè)計(jì)素描階段。此時(shí),學(xué)習(xí)者已學(xué)完相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科,能夠在一個(gè)較深的層次學(xué)習(xí)素描,這時(shí)的素描不妨在思想意識(shí)及材料的組織多從設(shè)計(jì)創(chuàng)作的角度出發(fā),提倡從自然中來(lái),把設(shè)計(jì)創(chuàng)作放在第一位,最大限度地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有個(gè)性的創(chuàng)造設(shè)計(jì)。而作為教師也應(yīng)多組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行設(shè)計(jì)素描的創(chuàng)作,打破傳統(tǒng)教學(xué)固有的教學(xué)模式,由具象到意象、抽象,開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)素描創(chuàng)作性構(gòu)思的應(yīng)用,拓展設(shè)計(jì)素描材料的綜合實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣,增加研究視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)抽象轉(zhuǎn)化的形式規(guī)律,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種造型因素進(jìn)行更廣闊的造型設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性,潛影默化地開(kāi)拓學(xué)習(xí)者的內(nèi)在素質(zhì)和創(chuàng)造潛能,以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力。總而言之,素描是一門(mén)造型藝術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科。訓(xùn)練思維、發(fā)展能力,這已成為素描教學(xué)的核心思想。現(xiàn)行的素描教學(xué),在主體性和創(chuàng)造性地發(fā)揮上還存在一些有待解決的問(wèn)題。因此,在成人藝術(shù)教育中,要針對(duì)成人藝術(shù)教育的現(xiàn)狀,探尋最優(yōu)化的素描教學(xué)方案,科學(xué)合理地安排好素描基礎(chǔ)教育,使其符合成人教育的教學(xué)規(guī)律,逐步形成成人藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的素描教育體系。在今后的素描教學(xué)中殷切地期待獨(dú)具特色的成人藝術(shù)教育逐步地走向成熟,成為一顆璀璨的奇葩。