職稱論文發(fā)表如何將游戲教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中

　　所謂游戲教學(xué)，指的是在遵守目標(biāo)教學(xué)的前提下，將游戲引入教學(xué)中從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)，就是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。文章是一篇職稱論文發(fā)表范文，主要論述了如何將游戲教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。

　　摘 要：近年，小學(xué)英語(yǔ)這門學(xué)科受到教育部門、學(xué)校以及家長(zhǎng)的重視。將游戲教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文分析了小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的含義和特點(diǎn)，并提出了將游戲教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的方法，包括選擇恰當(dāng)?shù)挠螒颍眯〗M合作進(jìn)行游戲教學(xué)，游戲教學(xué)方式的靈活轉(zhuǎn)變。

　　關(guān)鍵詞：游戲教學(xué),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

　　一、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的含義和特點(diǎn)

　　小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)具有三個(gè)特點(diǎn)，分別是愉悅性、教育目的性、競(jìng)爭(zhēng)性與情感性并存。首先，小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)具有愉悅性的特點(diǎn)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲，就是為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。其次，小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)具有教育目的性。任何游戲都是具有一定目的性的，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)引入游戲的目的就是為了實(shí)現(xiàn)教育的目的，將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與游戲進(jìn)行巧妙的結(jié)合，順利地完成教學(xué)任務(wù)。再次，小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)具有競(jìng)爭(zhēng)性與情感性并存的特點(diǎn)。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性有利于讓學(xué)生處于一種競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍中，激發(fā)學(xué)生能力的體現(xiàn)和成就感的滿足。另外在游戲教學(xué)中，需要教師將情感自然流入其中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的熱情和積極性。

　　二、將游戲教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的方法

　　1.選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?/p>

　　游戲教學(xué)是活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提高課堂教學(xué)效率的一種重要方法，但是這種游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)只有在恰當(dāng)選擇游戲時(shí)才能發(fā)揮出來(lái)，如果選擇的游戲不恰當(dāng)，那么則會(huì)給課堂教學(xué)帶來(lái)事倍功半的效果。因此，在小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)中，教師要選擇那些為大部分學(xué)生所熟悉并且喜愛(ài)的游戲進(jìn)行游戲教學(xué)，這樣少部分學(xué)生可以受到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的感染，從而實(shí)現(xiàn)游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值。此外，教師在選擇游戲時(shí)，還應(yīng)考慮到該游戲是否會(huì)對(duì)教學(xué)課堂的管理帶來(lái)困難，游戲的選擇應(yīng)當(dāng)在教師的控制范圍內(nèi)，否則一些過(guò)于活躍課堂氛圍的游戲往往會(huì)讓學(xué)生只在游戲上增強(qiáng)了積極性，而沒(méi)有增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。還有一點(diǎn)值得注意，小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要做好對(duì)游戲的收放自如，合理控制好學(xué)生的情緒和課堂狀況，從而使游戲?yàn)榻虒W(xué)所用，使游戲真正成為推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的動(dòng)力。

　　2.利用小組合作進(jìn)行游戲教學(xué)

　　小組合作學(xué)習(xí)有利于創(chuàng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和求勝心。在小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)中，教師可以將全班同學(xué)按照不同的學(xué)習(xí)情況和性格特征進(jìn)行分組，保證每個(gè)小組的成員實(shí)力是相當(dāng)?shù)模缓蠼處煘楦餍〗M分配相同的題目或任務(wù)，規(guī)定在相同的時(shí)間內(nèi)完成，然后根據(jù)各小組的完成結(jié)果分勝負(fù)。比如，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師可以給各小組分配默寫單詞的題目，先讓學(xué)生背誦一定時(shí)間的單詞，然后給學(xué)生發(fā)放考查單詞記憶的試卷。記單詞是小學(xué)生最害怕的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是通過(guò)小組合作，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，讓學(xué)生有信心去記憶單詞，并將記單詞當(dāng)作一種有趣的事情來(lái)完成。最后，根據(jù)各小組寫對(duì)的單詞數(shù)量來(lái)決定小組的輸贏。在這種小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的游戲教學(xué)中，由于各小組之間存在競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，每個(gè)小組內(nèi)部的成員都想為小組奉獻(xiàn)一份力量，從而各自都努力記憶單詞，同時(shí)小組成員之間又有一種互相監(jiān)督的氛圍，加上成員之間能夠達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，因而這種學(xué)習(xí)效果最好。小組合作游戲教學(xué)還能讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，為今后的合作能力奠定基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)尤其注意運(yùn)用小組合作游戲教學(xué)，不僅增強(qiáng)課堂教學(xué)的活躍氣氛，而且提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的高質(zhì)和高效。

　　3.游戲教學(xué)方式的靈活轉(zhuǎn)變

　　小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，每節(jié)課的教學(xué)情況都不盡相同，教師要根據(jù)不同的教學(xué)情況靈活轉(zhuǎn)變不同的游戲教學(xué)方式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，當(dāng)學(xué)生的情緒比較低落的時(shí)候，教師可以采用動(dòng)作教學(xué)的方式，讓學(xué)生站起來(lái)跟著教師一邊做動(dòng)作一邊學(xué)習(xí)知識(shí)，這種動(dòng)作教學(xué)受到天性活潑的學(xué)生的喜愛(ài)，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，在學(xué)習(xí)與一系列動(dòng)物有關(guān)的單詞時(shí)，老師可以提前準(zhǔn)備好一些動(dòng)物圖片，放在箱子里，讓學(xué)生們陸續(xù)來(lái)到黑板上，學(xué)生抽取一個(gè)圖片，老師提問(wèn)：“What’s this ?”學(xué)生回答：“It is a/an …”這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)，又能夠讓學(xué)生體會(huì)到自己真正參與到課堂中。教師還可以選取多名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，可以用抽取教師提前準(zhǔn)備好的教材工具這樣的方法，也可以讓學(xué)生們角色扮演課文中的內(nèi)容對(duì)話，這有利于學(xué)生投入情感，加深對(duì)課文的理解。

　　綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)不僅符合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，而且還能活躍課堂教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。隨著游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的逐漸普及，合理運(yùn)用游戲教學(xué)對(duì)于提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果起到重要的作用。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的夯實(shí)階段，需要小學(xué)生投入足夠的熱情和精力才能夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，一定要積極主動(dòng)地去了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特征，將教學(xué)內(nèi)容與合理的游戲教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更能夠接受，從而更好地去推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的教學(xué)效率。

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