物理學(xué)投稿物理圖像法在物理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

　　這篇物理學(xué)投稿論文發(fā)表了物理圖像法在物理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，物理圖像法是一種結(jié)合圖形的方式，更加直觀的表現(xiàn)物理活動(dòng)，這種方法將抽象物理學(xué)知識(shí)直觀的灌輸給學(xué)生，論文探討了物理圖像法在物理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞：物理學(xué)投稿,物理教學(xué)

　　1引言

　　目前在我國(guó)高中以及大學(xué)學(xué)校教育中，物理學(xué)占有重要的地位，物理學(xué)的教學(xué)可以讓學(xué)生了解更多知識(shí)，提高自身知識(shí)水平。物理學(xué)是一門(mén)對(duì)自然界存在的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能等規(guī)律研究的學(xué)科，這一學(xué)科的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在物理學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以提高自己的動(dòng)手操作能力，切實(shí)感受相關(guān)知識(shí)，將知識(shí)變得具體化，易于學(xué)生理解和記憶。物理學(xué)中的一些概念，可以通過(guò)文字來(lái)表達(dá)，同時(shí)也可以通過(guò)圖像來(lái)表達(dá)，圖像表達(dá)的方式更加清晰易懂，利于學(xué)生觀察現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶更加簡(jiǎn)單化。因此，物理圖像法現(xiàn)在經(jīng)常被使用在物理學(xué)的教學(xué)中，以提高物理學(xué)課程的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生豐富的知識(shí)能力、觀察能力以及實(shí)際操作能力等當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)方面所需要的能力。

　　2物理圖像法

　　2.1物理圖像法的內(nèi)含。物理圖像就是對(duì)物理學(xué)某一規(guī)律、活動(dòng)過(guò)程等的一種表達(dá)，圖像是數(shù)形結(jié)合的一種產(chǎn)物，直觀的表現(xiàn)物理活動(dòng)中兩個(gè)量之間的相互關(guān)系，可以讓學(xué)生清楚的明白物理活動(dòng)。物理圖像法是物理學(xué)教學(xué)中的一種常用方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　2.2物理圖像法的作用

　　2.2.1使物理概念變得更加直觀明了。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)中有很多理論概念需要學(xué)生理解、掌握，這些概念的文字?jǐn)⑹隹菰餆o(wú)味且難懂，老師可以使用物理圖像法對(duì)物理概念進(jìn)行講解。對(duì)物理概念進(jìn)行圖像化的描述，學(xué)生通過(guò)對(duì)函數(shù)圖像的觀察，可以清晰的看出兩個(gè)物理量彼此之間的關(guān)系，從而對(duì)物理概念進(jìn)行深刻的理解和掌握。物理圖像法把抽象的物理概念，進(jìn)行函數(shù)圖形化，充分表達(dá)了數(shù)形結(jié)合的思想，使抽象概念具體化，易于學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　2.2.2使解題過(guò)程更加清晰。物理圖像法不僅僅是老師在物理學(xué)教學(xué)過(guò)程中可以采用，學(xué)生在進(jìn)行物理學(xué)解題過(guò)程中，也可以巧妙的運(yùn)用物理圖像法，這樣可以使得解題過(guò)程更加清晰，易于老師的閱卷過(guò)程。在解題時(shí)候，對(duì)物理公式的描述如果是用文字，那么卷面會(huì)有很多文字的出現(xiàn)，使卷面顯得不整潔。然而，運(yùn)用物理圖像法對(duì)物理公式進(jìn)行描述，可以使得卷面整齊，簡(jiǎn)化了整個(gè)解題的過(guò)程。

　　3物理圖像法在物理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

　　由于物理圖像的直觀、明了等特點(diǎn)，可以清晰地描述、表達(dá)物理學(xué)抽象概念和物理運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，物理圖像法的使用可以讓物理問(wèn)題變得更加簡(jiǎn)單易懂，物理圖像法充分體現(xiàn)出數(shù)形結(jié)合的思想，因此，在物理學(xué)教學(xué)中應(yīng)該充分的利用物理圖像法分析問(wèn)題，使物理學(xué)方面的抽象問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化。物理圖像法在物理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用起到的作用具體表現(xiàn)在以下方面：

　　3.1提高學(xué)生的觀察能力。在物理學(xué)教學(xué)中使用物理圖像法，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)物理圖像的觀察了解物理概念以及物理規(guī)律，在對(duì)物理圖像的分析過(guò)程中，學(xué)生要充分發(fā)揮觀察能力、聯(lián)想能力才能了解兩個(gè)物理量之間的相互關(guān)系。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)到了豐富的物理學(xué)方面的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自身的 觀察能力，這樣對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有極其重要的影響，符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求。

　　3.2開(kāi)闊學(xué)生的思維。多種方法的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生不同的解題思路，學(xué)生掌握多種講題方法，在做物理學(xué)習(xí)題時(shí)候才可以選出最佳的解題方法。學(xué)生在解題過(guò)程中使用物理圖像法，可以使解題過(guò)程變得更加直觀易懂，而且使卷面看起來(lái)整齊干凈，為老師閱卷也帶來(lái)更多的便利。老師在物理學(xué)教學(xué)中引用的物理圖像法，可以引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思路的培養(yǎng)，學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候可以選擇最優(yōu)答案。

　　3.3直觀表明物理規(guī)律。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)中，小物塊運(yùn)動(dòng)，分析拉著物塊的繩子的受力關(guān)系以及繩子的夾角關(guān)系等，這種問(wèn)題也是常見(jiàn)的，在這種類型問(wèn)題的解題過(guò)程中，如果僅靠數(shù)學(xué)方面的三角函數(shù)的計(jì)算，特別復(fù)雜，容易出現(xiàn)差錯(cuò)，但是假如利用平行四邊形法則，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了，學(xué)生可以通過(guò)圖形發(fā)現(xiàn)物塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，各個(gè)物理量的變化情況，物塊運(yùn)動(dòng)狀況直觀的顯現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生們的解題帶來(lái)一定的便利性，容易學(xué)生理解。因此，在對(duì)物理學(xué)中一些難解決的問(wèn)題解決過(guò)程中，可以巧妙的利用圖形，從圖像上找出解題的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　學(xué)生在解題過(guò)程中也可以使用物理圖像法。首先，學(xué)生應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)老師講解的方法步驟，深刻的理解并牢記這種解題方法。在解題過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該盡量讓物理圖像法的步驟清晰一些，首先建立坐標(biāo)系，在坐標(biāo)軸上標(biāo)上明確的物理量，然后根據(jù)問(wèn)題中提到的物理過(guò)程，做出相應(yīng)的物理圖像，然后對(duì)自己畫(huà)的物理圖像進(jìn)行分析、推斷、證實(shí)并且得出結(jié)論。學(xué)生在使用物理圖像法解題過(guò)程中，應(yīng)該注意常見(jiàn)物理概念，對(duì)物理概念、物理量有深刻的理解和掌握。老師在使用物理圖像法教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意把物理圖像所包含的物理意義講透徹，這樣學(xué)生才可以理解透徹。老師和學(xué)習(xí)共同努力，巧妙的使用物理圖像法，可以有效地提高物理學(xué)的教學(xué)效果。

　　4總結(jié)

　　物理學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很重要的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)更多的物理學(xué)知識(shí)，提高自身知識(shí)水平，在步入社會(huì)后才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，對(duì)提高我國(guó)的物理學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)起到直接作用。物理圖像法在物理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)提高學(xué)生物理學(xué)成績(jī)有一定的幫助作用，老師在教學(xué)中合理的運(yùn)用物理圖像法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。總的來(lái)說(shuō)，在物理學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，老師利用物理圖像法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)物理圖像自己觀察規(guī)律，提高學(xué)生的分析問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代教育體系提倡的“以學(xué)生為本”。

　　推薦期刊：《中國(guó)特殊教育》(月刊)創(chuàng)刊于1994年，是由中華人民共和國(guó)教育部主管，中央教育科學(xué)研究所主辦，中央教科所心理與特殊教育研究部編輯出版的教育類學(xué)術(shù)刊物?，F(xiàn)為全國(guó)哲社類核心期刊，全國(guó)中文類核心期刊，是中國(guó)特殊教育領(lǐng)域唯一核心期刊。