高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力淺析

　　加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能水平是落實(shí)以人為本根本任務(wù)的時代要求。清楚輔導(dǎo)員職業(yè)能力的構(gòu)成，掌握輔導(dǎo)員職業(yè)能力的培養(yǎng)途徑，對于提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能力是有很大幫助的。

　　《中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化》雜志創(chuàng)刊于1987年，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號ISSN1671-8615,國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)刊號：CN11-4828/N，是教育部主管、教育部科技發(fā)展中心主辦的面向國內(nèi)外公開發(fā)行的中央級綜合性科技月刊。

　　近年來，上至國家相關(guān)法律法規(guī)，下至各大高校，對輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)越來越重視，各個級別的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，輔導(dǎo)員年度人物評選，輔導(dǎo)員的精品項目建設(shè)，都不同程度地促進(jìn)了輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展。只有不斷提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，才能保證大學(xué)生的思想政治教育水平。

　　一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的構(gòu)成

　　高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力是其綜合素質(zhì)中的重要組成部分，它是輔導(dǎo)員能力和素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。

　　(一)輔導(dǎo)員的知識儲備

　　當(dāng)前，許多高校在招聘專職輔導(dǎo)員時，專業(yè)不限，甚至本科層次就可以，這就導(dǎo)致了很多輔導(dǎo)員的學(xué)科背景與輔導(dǎo)員職業(yè)關(guān)聯(lián)性小或?qū)哟尾粔颉ＴS多輔導(dǎo)員在工作之前沒有接觸過類似思想政治教育、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)課程的專業(yè)培訓(xùn)或指導(dǎo)。在上崗前最多經(jīng)過學(xué)校簡單的培訓(xùn)便匆忙上崗，這就使很多輔導(dǎo)員缺乏從事學(xué)生管理工作的必要知識儲備。諸如學(xué)生黨建、各種文體活動、獎助貸工作、獎優(yōu)評先工作等日常工作掌握較少，都是邊工作邊摸索的狀態(tài)，工作上手快慢，直接決定了輔導(dǎo)員的工作效率。

　　(二)輔導(dǎo)員的思想道德修養(yǎng)

　　輔導(dǎo)員的工作歸根結(jié)底是思想政治教育方面的工作，堅定的政治素養(yǎng)，高尚的道德品質(zhì)是輔導(dǎo)員的立身之本。輔導(dǎo)員應(yīng)堅持黨的路線、方針和政策，以科學(xué)理論知識為支撐開展各項學(xué)生工作，對學(xué)生進(jìn)行正確思想政治教育和引導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)具有明確的政治導(dǎo)向、堅定的政治信仰、崇高的使命感和榮譽(yù)感，努力提高自己的思想道德修養(yǎng)，這是從是輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)，也是提高輔導(dǎo)員職業(yè)能力的前提。

　　(三)輔導(dǎo)員的工作能力素質(zhì)

　　輔導(dǎo)員的工作能力素質(zhì)主要包括，第一，人際交往能力，良好的人際交往能力可以獲得學(xué)生的信任與尊重，與學(xué)生亦師亦友，有利于開展學(xué)生工作。第二，組織管理能力，大學(xué)期間，有許多工作和活動需要輔導(dǎo)員專門組織、協(xié)調(diào)。諸如學(xué)生干部隊伍的管理和建設(shè)、各類文體活動、獎助貸等工作都是實(shí)際工作中的具體應(yīng)用能力。第三，危機(jī)處理能力，輔導(dǎo)員每時每刻都要面對突發(fā)事件，如何正確有效地處理化解這些危機(jī)是每一個輔導(dǎo)員的必修課。第四，學(xué)習(xí)能力，任何工作都要創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，輔導(dǎo)員應(yīng)不斷創(chuàng)新工作方法，不斷加強(qiáng)思想政治教育學(xué)習(xí)，才能更好地開展相關(guān)學(xué)生工作。

　　(四)輔導(dǎo)員的人格魅力

　　人格魅力是輔導(dǎo)員做好工作的重要保障，也是鑒定是否為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要參考因素。強(qiáng)烈的責(zé)任心，真誠的愛心，積極的進(jìn)取心、良好的親和力與威望對學(xué)生來說都是有很強(qiáng)的吸引力和說服力。輔導(dǎo)員的人格魅力是長期的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)積攢下來的，也是輔導(dǎo)員職業(yè)能力的靈魂所在。

　　二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的培養(yǎng)路徑

　　(一)提高門檻、保證質(zhì)量

　　各高校應(yīng)從招聘輔導(dǎo)員開始，規(guī)范應(yīng)聘條件，優(yōu)先考慮有思想政治教育背景的應(yīng)聘者，在入職時，嚴(yán)格規(guī)范準(zhǔn)入制度。切實(shí)保證輔導(dǎo)員隊伍的較高政治素養(yǎng)。在全校范圍內(nèi)，認(rèn)真選拔一批愿意且有能力勝任輔導(dǎo)員工作青年教師作為兼職輔導(dǎo)員，以此來彌補(bǔ)輔導(dǎo)員隊伍數(shù)量不足的問題。對于那些立場堅定、學(xué)生工作能力強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平精良的輔導(dǎo)員應(yīng)給予適當(dāng)補(bǔ)貼，對于那些不適合學(xué)生工作的老師應(yīng)及時調(diào)整出輔導(dǎo)員隊伍。

　　(二)一專多能，專業(yè)化發(fā)展

　　輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合自身的專業(yè)特長，與學(xué)生工作有機(jī)結(jié)合，努力在學(xué)生工作的相關(guān)領(lǐng)域有所突破，以工作促研究，以研究促工作，形成一個良性循環(huán)。學(xué)校應(yīng)積極支持輔導(dǎo)員走出去，多開展兄弟院校的學(xué)術(shù)交流，邀請名校資深輔導(dǎo)員來校講座、交流。鼓勵輔導(dǎo)員繼續(xù)提高自身的學(xué)術(shù)水平，去名校讀博繼續(xù)深造，以此來形成一種一專多能、專業(yè)化發(fā)展的良好局面。

　　(三)定期考核，雙向評價

　　定期對輔導(dǎo)員進(jìn)行工作考核，有利于優(yōu)化輔導(dǎo)員隊伍，調(diào)動其工作積極性。要建立健全輔導(dǎo)員的工作考核機(jī)制，努力構(gòu)建以工作業(yè)績?yōu)橹饕己藘?nèi)容，配以學(xué)生滿意度等相關(guān)指標(biāo)，這種雙向評價符合輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，是勢在必行的。此外，結(jié)合輔導(dǎo)員的“德、能、勤、績”四個方面量化考核，建立嚴(yán)格的獎懲考核辦法，以此來保證輔導(dǎo)員對工作的積極性，努力培養(yǎng)出一支更加專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍。

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