隨著計算機在各個領(lǐng)域應(yīng)用越來越廣泛.計算機基礎(chǔ)也成為了一門重要的課程。學(xué)好這門課對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)將起到十分重要的作用。

作為一名計算機教師;在教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、能學(xué).其次在教學(xué)方法上應(yīng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)、會用。讓學(xué)生明白書中的知識只是基礎(chǔ)，只有掌握了學(xué)習(xí)計算機學(xué)科的方法，自己才能獨立地運用學(xué)過的知識去觀察問題，分析問題，解決問題自學(xué)新的計算機知識，這才是最重要的。計算機基礎(chǔ)教學(xué)通常分為理論知識和上機操作兩部分。對原來的教學(xué)模式進(jìn)行改革，首先要從這兩方面著手:

1改變理論知識教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興翻

計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)中有許多理論知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)中通常讓學(xué)生死記硬背一些定義和常識.把學(xué)生誤導(dǎo)為學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)就是要記這些理論知識，從而脫離了實踐操作，讓學(xué)生花費大量的時間和精力背下的理論知識只能應(yīng)付一些考試，而當(dāng)學(xué)生面對計算機實踐操作時卻感到手足無措，從而打消了學(xué)習(xí)計算機的興趣。而在具體的課時安排上往往也是理論課較多，上機時間操作較少。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)必須減少對枯燥的理論知識單獨的講解，不能是“一支粉筆一本書，一套教案來上課”，而是要采用多媒體技術(shù)，制作優(yōu)秀的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.激活學(xué)生思維，使學(xué)生在有了學(xué)習(xí)興趣的同時也提高了教學(xué)效果。例如:在講解計算機組成時，將計算機的各部件圖片借助課件一一展示出來，學(xué)生看到了實物，有了直觀的認(rèn)識，再通過老師的講解了解其功能，從而才能更好的掌握了所學(xué)的知識。

2改變上機操作教學(xué)模式，采用“同步教學(xué)法”

在以往的計算機教學(xué)中，教師講究理論知識和事例后再布置學(xué)生上機操作的作業(yè)。讓學(xué)生上機操作就是為了完成某項單一的操作，這種模式的教學(xué)效果并不理想。在新的教學(xué)模式下，應(yīng)做到講練統(tǒng)一即采用“同步教學(xué)法”。所謂“同步教學(xué)法”就是教師每講一個知識點學(xué)生可以一邊學(xué)習(xí)，一邊跟著老師練習(xí)，而不是教師將一章內(nèi)容都講完之后再單獨布置一個練習(xí)讓學(xué)生去完成。這樣及時給學(xué)生練習(xí)的機會和他們的積極性會很高。在采用“同步教學(xué)法”組織教學(xué)時，鼓勵學(xué)生用自己的方法來解決問題，不給標(biāo)準(zhǔn)答案，以免固定學(xué)生的思維。碰到有比較科學(xué)，思維比較新穎的方法，就介紹給同學(xué)們參考，然后老師根據(jù)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)并引導(dǎo)到教材內(nèi)容上來。例如:在學(xué)習(xí)word制表時，教師先教會學(xué)生如何自制表格，然后讓他們制作一個自我介紹表格，同學(xué)們都根據(jù)自己的實際情況制作.雖然表格各異，但卻充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)了他們應(yīng)用知識的能力，很好地提高了教學(xué)效果。

3改變教學(xué)中離分低能現(xiàn)狀.注，培養(yǎng)學(xué)生緣合運用知識的能力

學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)是為了學(xué)生可以將所學(xué)的知識，應(yīng)用于實踐，不能只教給學(xué)生一些現(xiàn)成的知識，而不引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不會獨立思考，不會用已學(xué)過的知識去獲取新知識。我們的教學(xué)目的不是只讓學(xué)生掌握書本就滿足.而是教會學(xué)生如何凌鴦于書本，放開書本，引導(dǎo)學(xué)生自如地使用書本上的知識。例如，在學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)幕礎(chǔ)知識時，不僅教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)到的網(wǎng)上查詢，網(wǎng)上搜索來學(xué)習(xí)了解其他學(xué)科的知識，能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)解決自己在學(xué)習(xí)中，生活中遇到的各種問題，從而提商學(xué)生運用知識的能力。學(xué)生通過學(xué)會L網(wǎng)學(xué)習(xí)，發(fā)出了網(wǎng)絡(luò)的力量是無窮的感慨。

4積極開展課外教學(xué)活動

開展課外教學(xué)活動，是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)課堂知識以外，根據(jù)學(xué)生自愿開展一些課外活動內(nèi)容，擴展學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生獨立地學(xué)習(xí)，研究問題的能力，培訓(xùn)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造性理解能力。計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的提高，單憑課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此可舉辦一些課外活動，如，網(wǎng)頁設(shè)計，動畫設(shè)計，打字比賽，還可組建計算機活動小組，教師根據(jù)學(xué)生自愿找題目，利用課堂所學(xué)知識共同完成相應(yīng)的題目。在這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也鞏固了自己的課堂知識。

5教師應(yīng)注，自身的索質(zhì)提離.努力扭離教學(xué)能力

教師的主要教學(xué)目標(biāo)是“傳道、授業(yè)、解惑”。只有自己具有較高的業(yè)務(wù)水平才能保證教學(xué)質(zhì)量，由于計算機是一門飛速發(fā)展的學(xué)科，知識更新速度非常快.因此，教師也要不斷更新自己的知識體系，經(jīng)常參加一些學(xué)術(shù)講座，實踐培訓(xùn)，掌握更多、更新的知識，以此來充實自己，提高自身素質(zhì)‘，教學(xué)過程中，可通過聽公開課，參加優(yōu)秀課評比等來提高教學(xué)能力。