一、選好題材和內(nèi)容

在美術(shù)欣賞課中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣、拓展學(xué)生的視野，許多時(shí)候會(huì)增加一些欣賞內(nèi)容。在學(xué)生欣賞的題材與內(nèi)容的選擇上應(yīng)注意要選擇與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，能激發(fā)學(xué)生興趣的、易于學(xué)生接受與理解的作品。為此，可采取以下方法歸類：1.可以組織學(xué)生一起挑選自己感興趣的內(nèi)容、題材。2.把所要欣賞的內(nèi)容進(jìn)行加工、處理。3.可以選擇學(xué)生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，作為補(bǔ)充材料。

二、引入多媒體

欣賞本身需要有強(qiáng)烈而直接的視覺(jué)感受。而多媒體具有強(qiáng)大的圖形功能、豐富的色彩和逼真的音響效果，能以多種方式傳播信息，并能提供友好便利的交往方式。對(duì)美術(shù)欣賞課有重要的輔助教學(xué)作用，在教學(xué)演示上達(dá)到了傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。

1.變抽象說(shuō)教為形象演示。計(jì)算機(jī)可以將課件制作水平提高到一個(gè)新的水平。如在教學(xué)中，對(duì)于點(diǎn)、線、面、體的理解，以前只能枯燥地講解，現(xiàn)在通過(guò)計(jì)算機(jī)的幫助，教師可以成功制作出簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，演示點(diǎn)到線、線到面、面到體的整個(gè)運(yùn)動(dòng)軌跡，并運(yùn)用在畫(huà)中的不同位置來(lái)觀察不同的視覺(jué)效果。從而更好地理解作品構(gòu)圖。

2.營(yíng)造美的氣氛。在欣賞教學(xué)時(shí)可以利用計(jì)算機(jī)校正教材中圖片在色彩上的偏差，調(diào)節(jié)畫(huà)面的對(duì)比度、飽和度、清晰度，還這些圖片以本來(lái)面目。在欣賞過(guò)程中還可配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，收集與作品內(nèi)容有關(guān)的材料背景，制作成VCD格式的文件。如在欣賞歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)時(shí)，可以先播放意大利佛羅倫薩的風(fēng)光電影片斷，再慢慢按時(shí)間順序出示經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)的藝術(shù)大師的作品，再配上音樂(lè)講這些畫(huà)家創(chuàng)作的小故事。使學(xué)生較容易歸納、理解畫(huà)面中的嚴(yán)謹(jǐn)、宏偉、莊重的藝術(shù)風(fēng)格，通過(guò)對(duì)比也能欣賞到文藝復(fù)興時(shí)期新油畫(huà)的出現(xiàn)在色彩上進(jìn)行的改革風(fēng)貌。

3.增強(qiáng)欣賞效果。美術(shù)欣賞課有很強(qiáng)的直觀性，使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，通過(guò)數(shù)碼投影儀，就可以將作品清晰地放大展示，讓學(xué)生在欣賞課上能夠真正地“欣賞”。如顧閎中的《韓熙載夜宴圖》是一幅長(zhǎng)卷，現(xiàn)在的圖片資料在書(shū)中顯示得很小。在制作課件時(shí)，可以讓它分段顯示，再進(jìn)行長(zhǎng)卷的瀏覽，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)畫(huà)面的每個(gè)細(xì)節(jié)都了解得很清楚，連韓熙栽面部的那種彷徨的表情都能觀察到了。

三、規(guī)范教學(xué)流程

欣賞要達(dá)到教師的理解與學(xué)生的體驗(yàn)相結(jié)合；介紹作品的背景與作品內(nèi)在藝術(shù)性與學(xué)生的情感體驗(yàn)相結(jié)合；逐步豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高對(duì)藝術(shù)形像的審美感受能力。欣賞教學(xué)過(guò)程須有一定的操作流程規(guī)范。為此一般可采取以下策略形成可操作的欣賞程序，以引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解藝術(shù)作品，避免欣賞的隨意性。大致的環(huán)節(jié)為：1.描述。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析作品之后，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單地描述出作品的題材內(nèi)容、畫(huà)種等；2.分析。對(duì)作品的色彩、構(gòu)圖、造型進(jìn)行整體的語(yǔ)言表述；3.解釋。介紹作者，并對(duì)作品的意義、所體現(xiàn)的人文價(jià)值進(jìn)行研究；

4.評(píng)價(jià)。根據(jù)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)與探索，對(duì)作品進(jìn)行局部和整體的評(píng)價(jià)。在這個(gè)操作流程中，教師要注意結(jié)合作品講授必要的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，以幫助豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的表達(dá)能力。如欣賞色彩時(shí)滲透“色調(diào)”的概念，在欣賞構(gòu)圖時(shí)，講解一下“構(gòu)義”的含義。當(dāng)學(xué)生積累了一定的術(shù)語(yǔ)后，既能深入地賞析，又能自如地表達(dá)欣賞的感受。同時(shí)還要注意扣準(zhǔn)學(xué)生的心態(tài)，激勵(lì)學(xué)生反觀“自我”來(lái)欣賞。如教學(xué)時(shí)，教師可設(shè)計(jì)：你喜不喜歡這幅畫(huà)？這幅畫(huà)要是由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎么處理？你猜猜作者為什么要這樣畫(huà)？從而深化學(xué)生欣賞的感受；另外還要注意，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想像的空間和自由交流與表述的環(huán)境，促使學(xué)生在欣賞中作出創(chuàng)造性的“理解”與“評(píng)價(jià)”，從而在規(guī)范的欣賞過(guò)程中提升欣賞的層面。

四、廣泛聯(lián)系生活

“藝術(shù)來(lái)源于生活”，這句話我認(rèn)為永不過(guò)時(shí)。因此把美術(shù)欣賞引入生活，引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把教材內(nèi)容與具體的生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感受到藝術(shù)作品的魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，這也是美術(shù)教學(xué)法不可缺少的。如我在中國(guó)民間美術(shù)鑒賞教學(xué)中要求同學(xué)們到老人家里，親戚家去搜集舊的年畫(huà)、剪紙、民間玩具、草編、竹編等，從報(bào)刊雜志搜集有關(guān)圖片資料，并按類別、作者、創(chuàng)作年代、風(fēng)格等整理出來(lái)，加以文字說(shuō)明。同學(xué)們?cè)谒鸭^(guò)程中親眼見(jiàn)到民間藝人熟練的剪紙工夫，不用草稿，一幅幅生動(dòng)活潑的畫(huà)面就出來(lái)了，生活這是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力和感染力的課堂教學(xué)，學(xué)生獲得甘醇美酒般的民間藝術(shù)的熏陶，更重要的是勞動(dòng)群眾質(zhì)樸、熱情和醇厚的情感，深深打動(dòng)了同學(xué)們的心，這是無(wú)窮的影響。