在多年教育實(shí)踐中，筆者深深感到我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)始終在單純傳授體育技能和身體鍛煉的低層次上探索，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神和體育文化的教育。當(dāng)然，體育教學(xué)離不開(kāi)傳授體育技能和鍛煉方法，但是，體育教學(xué)應(yīng)著眼于人的全面發(fā)展和全面教育，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮其應(yīng)有的獨(dú)特的功能，其中重要的因素是體育對(duì)人的身心的教育影響的獨(dú)特性是其他學(xué)科無(wú)法替代的。任何一門學(xué)科，當(dāng)它僅僅停留在技術(shù)層面時(shí)，它是低級(jí)的不成熟的，當(dāng)它進(jìn)入到人們的精神層面，影響到人的精神和行為時(shí)，它才具有更高的社會(huì)意義和文化價(jià)值。通過(guò)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化體育文化的教育，對(duì)學(xué)生心理意識(shí)行為潛移默化，塑造積極健康的體育精神是我們應(yīng)探究的問(wèn)題。

1高職校園文化的功能

高職校園是一個(gè)十分有特色的群體組合：“有朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子；有德高望重的專家學(xué)者；有豐富的圖書信息資源；有較發(fā)達(dá)的傳播媒體；還有多種學(xué)術(shù)團(tuán)體、研究機(jī)構(gòu)和學(xué)生社團(tuán)等等。這些構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)特的、既依存于社會(huì)文化，又有著高層次文化水準(zhǔn)并具有相對(duì)完整的文化環(huán)境，蘊(yùn)涵著巨大的文化創(chuàng)造功能。

2校園體育文化在高職校園文化建設(shè)中的地位與作用

（1）校園體育文化的價(jià)值取向。在“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀影響下，逐步呈現(xiàn)出以人文體育觀為主導(dǎo)的價(jià)值觀，多元體育價(jià)值觀并存的趨勢(shì)。承認(rèn)多元化的文化價(jià)值觀取向的合理性體現(xiàn)了一種平等精神。作為一種社會(huì)活動(dòng)，體育的意義和社會(huì)范圍大大超出了強(qiáng)身健體的范疇。這就要求人們樹(shù)立體育文化價(jià)值觀：獨(dú)立的個(gè)性意識(shí)，公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及法律法制意識(shí)。

（2）校園體育文化促進(jìn)校園文化的建設(shè)。校園體育文化不僅具有豐富體育知識(shí)，修身養(yǎng)性，傳播健康方法，營(yíng)造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學(xué)生搭建了充分展示才華和特長(zhǎng)的平臺(tái)。更重要的是，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生人格的完善和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，提高了大學(xué)生的品德修養(yǎng)。在弘揚(yáng)積極向上的校園體育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，鍛煉了意志品格，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華。這對(duì)在校生的身心健康將起到非常積極的作用。

3高職校園文化的創(chuàng)設(shè)方式

（1）校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立。學(xué)校體育是宣傳學(xué)校的一張靚麗名片，每年各校間會(huì)有籃球、排球、足球等聯(lián)賽，通過(guò)聯(lián)賽，既能展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)技能，又能把學(xué)校的精神面貌展示給社會(huì)。所以，學(xué)校各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)十分必要。通過(guò)學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的良好建設(shè)，將對(duì)在校高職學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的吸引力，吸引很多高職學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，對(duì)整個(gè)校園體育環(huán)境與氛圍建設(shè)有著重要的影響。

（2）改善校運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在以田徑項(xiàng)目為主的前提下，適當(dāng)增加一些趣味性強(qiáng)、集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。可以是本校體育教師研發(fā)的具有地方性和民族性特點(diǎn)的項(xiàng)目，如大彩輪、彩帶運(yùn)球、大渡河等。而對(duì)于有些田徑項(xiàng)目，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改革獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，這樣不僅可以使更多高職學(xué)生參與到比賽當(dāng)中來(lái)，重要的是讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中經(jīng)歷磨練、堅(jiān)定意志。從高職學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，即使沒(méi)有獲得名次，也可以為班級(jí)爭(zhēng)取體育比賽項(xiàng)目的加分，從而增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感，這也是學(xué)校體育的最終目的。

（3）開(kāi)展校園吉尼斯體育活動(dòng)。校園吉尼斯體育活動(dòng)，在活躍校園體育文化生活方面有著重要作用。校園吉尼斯體育活動(dòng)以單項(xiàng)為主，便于操作，可在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地去編排操作。項(xiàng)目可設(shè)有三分球罰籃、跳繩、飛鏢、踢毽子、顛球、百米飛人、輪滑、舞蹈等，主要以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，展示個(gè)人才藝，激發(fā)同學(xué)們參與體育的熱情為目標(biāo)。這樣的活動(dòng)會(huì)積極促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心和意志品質(zhì)的增強(qiáng)，也會(huì)吸引越來(lái)越多的高職學(xué)生關(guān)注，也許這次他是站在場(chǎng)邊加油吶喊的觀眾，下次就會(huì)是運(yùn)動(dòng)員，真正參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，這樣的感召力是無(wú)形且巨大的。

（4）創(chuàng)設(shè)體育文化節(jié)。體育文化節(jié)，是建設(shè)校園文化的主要形式之一。如今舉辦體育文化節(jié)，已成為校園文化必不可少的一部分。也成為高校“弘揚(yáng)體育精神，倡導(dǎo)人文關(guān)懷”的窗口，成為廣大學(xué)子施展個(gè)人才華，發(fā)揮各自特長(zhǎng)的廣闊舞臺(tái)。通過(guò)豐富多彩的體育文化活動(dòng)，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造一種健康文明、團(tuán)結(jié)向上、高雅清新、競(jìng)爭(zhēng)有序的校園文化氛圍。

（5）體育基礎(chǔ)知識(shí)的普及和宣傳及體育賽事的觀賞。高職學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)十分淡漠，更不要說(shuō)把這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。如常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷、有氧運(yùn)動(dòng)與元氧運(yùn)動(dòng)的區(qū)別、運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程等基本知識(shí)，這是中國(guó)學(xué)校體育，尤其是在非體育專業(yè)教育中應(yīng)該解決的問(wèn)題。但是，一直沒(méi)有得到很好的改善。高職學(xué)生只有對(duì)體育理論知識(shí)很好的學(xué)習(xí)和掌握，才能在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能正確處理，同時(shí)也會(huì)更好地指導(dǎo)其標(biāo)準(zhǔn)、正確的運(yùn)動(dòng)方式。所以，在教學(xué)中一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，為其在將來(lái)的生活中奠定終身運(yùn)動(dòng)的良好基礎(chǔ)。學(xué)校要為學(xué)生提供體育賽事宣傳板報(bào)、觀賞體育賽事場(chǎng)所的便利條件，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育賽事的觀賞，如學(xué)生比較關(guān)注的NBA、乒乓球、足球、田徑世界大賽等，都會(huì)有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情。在明星球員的感召下，學(xué)生會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，把自己當(dāng)成真正的明星，增加信心增強(qiáng)斗志，去參與去吶喊，揮汗如雨，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

（6）積極開(kāi)展全校教職員工體育鍛煉活動(dòng)。全校教職員工開(kāi)展體育活動(dòng)，一是強(qiáng)身健體，調(diào)節(jié)生活和工作的壓力，為更好地工作打下良好的基礎(chǔ)；二是展現(xiàn)師者風(fēng)貌，給學(xué)生以無(wú)形的影響。教職員工可組織籃球隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等，有計(jì)劃地訓(xùn)練，定期和學(xué)生隊(duì)以及兄弟學(xué)校進(jìn)行比賽交流，提高技藝，帶動(dòng)全校體育運(yùn)動(dòng)的熱情。師者為范，才有青之于藍(lán)，全校人人愛(ài)體育，人人都參與的良好體育氛圍。

4高職體育文化與校園文化融合效應(yīng)

（1）豐富多彩的高職校園體育文化活動(dòng)是挖掘?qū)W生潛能，啟發(fā)智力，促其能力發(fā)展的有效手段。體育是校園中最受學(xué)生歡迎的一種群體活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生由自然人向社會(huì)人過(guò)渡，能營(yíng)造教育氛圍，增添學(xué)校活力，豐富業(yè)余生活提高學(xué)生生活質(zhì)量。公平競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息，自信不止的體育精神，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著強(qiáng)大的潛移默化作用。“更快、更高、更強(qiáng)”，“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”的奧運(yùn)精神對(duì)每個(gè)人都能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。